Liigu edasi põhisisu juurde

Usundiõpetus

II kooliaste “Väärtused ja valikud”

II kooliastme kursus “Väärtused ja valikud”

II kooliastmes õpitakse peamiselt aktiiv- ja probleemõppe kaudu. Võimaluse korral planeerivad ja korraldavad õpilased ise sotsiaalprojekti. I kooliastme õppetegevustele lisanduvad arutelud, rohkem pööratakse tähelepanu küsimuste esitamise oskuse arendamisele, hinnangute andmisele ja nende põhjendamisele. Probleemülesannete, rollimängude ja moraalsete dilemmade analüüsiga arendavad õppijad probleemide märkamise oskust, kuulamisoskust, koostööoskusi ning teiste arvestamist. Õpilased peaksid kogema, et nende mõttekäike püütakse mõista ja nende autonoomsust toetatakse. Õpilased tutvuvad klassikaliste voorustega, analüüsides nende tähendust ja relevantsust kaasaja ja nende elu kontekstis.

Eetika kursus võimaldab õppijatel tutvuda:

  1. erinevatest religioossetest traditsioonidest pärit lugudega;
  2. lugudega konkreetsetest inimestest, kes on oma elu ja tööga järginud olulisi eetilisi printsiipe ning võiksid olla noorele inimesele eeskujuks;
  3. näidetega tänapäevaste liikumiste ja organisatsioonide kohta, mis väärtustavad oma tegevuses humanistlikke eetilisi printsiipe, nõrgemate märkamist ja aitamist.

Teise kooliastme temaatiline kese on eetika ning moraalsed valikud, seda nii religioonides kui ka noore inimese enda elus. Väärtuste üle arutamiseks sobivad köitvad ja empaatiat arendavad lood inimestest erinevatest maailmavaatelistest traditsioonidest, andes õpilastele võimaluse mõista erinevaid vaatenurki. Väärtuste üle mõtlemisel on oluline roll nii loogilisel kui ka intuitiivsel mõtlemisel, mõlemad lähenemised täiendavad üksteist, aidates inimestel kujundada selgeid ja sügavaid väärtushinnanguid. 

Õpilasi julgustatakse väärtuste üle arutelude juures argumenteerima, kaaluma eri argumentide veenvust ning seost maailmavaatega. Loogiline mõtlemine on protsess, kus inimene kasutab selget ja järjekindlat loogikat, et analüüsida, põhjendada ja süstematiseerida oma mõtteid. See aitab väärtuste üle mõelda süstemaatiliselt, tuues välja põhjus-tagajärg seosed, analüüsides eri väidete aluseks olevaid eeldusi, argumenteerides ning kujundades loogilisi järeldusi. Loogiline mõtlemine on eriti kasulik keerukamate eetiliste dilemmade lahendamisel ja väärtuste hierarhia kujundamisel.

Väärtuste üle mõtlemisel on aga loogilise mõtlemise kõrval sama oluline ka intuitiivne. Intuitsioon aitab luua sügavaid emotsionaalseid ühendusi väärtuste ja isikliku identiteediga. Loovad ülesanded suunavad õpilasi mitte ainult õpitut mõistma, vaid ka arutlema ning seostama õpitu oma igapäevaeluga, tugevdades seeläbi nende praktilisi teadmisi ja väärtuste mõistmist ning pakub uusi vaatenurki ning tasakaalu analüütilise mõtlemise ja emotsionaalse kaasatuse vahel. Oluline on üksteist austava hoiakute ja oskuste kujundamine väärtuseid puudutavates aruteludes.

II kooliastme lõpuks õpilane:
  • tunneb nn kuldset reeglit ning suuremates maailmareligioonides sõnastatud tähtsamaid eetilisi printsiipe (austa elu, teist inimest ja omandit, ära tunnista valet); toob näiteid nende toimimise kohta; 
  • nimetab käsitletud voorusi ning oskab neid lahti mõtestada, tuues näiteid vooruste avaldumise kohta inimeste käitumises;  
  • toob näiteid väärtuste ja moraalinormide rolli kohta üksikinimese elus ning ühiskonnas; selgitab näiteid tuues, kuidas mõjutab religioon või sekulaarne maailmavaade inimeste väärtusi, valikuid ja otsuseid;  
  • nimetab enda jaoks olulisi väärtusi ja kirjeldab õpitu valguses, kuidas need tema toimimist kujundavad ning valikuid mõjutavad;  
  • suhtub lugupidavalt erinevatesse maailmavaatelistesse tõekspidamistesse, tunneb igapäevases elus ära mõningaid maailmavaatelistel erinevustel põhinevaid diskrimineerimise juhtumeid; pakub välja konstruktiivseid toimimisvõimalusi, et lahendada lihtsamaid väärtuskonflikte.  

Õppematerjalid

  • Heli Pruuki (toim.) Jutustan sinule loo. [1.]  Tallinn : EELK Laste- ja Noorsootöö Ühendus, 2005
  • Heli Pruuki (toim.)  Jutustan sinule loo. II : [lugusid lastele ja noortele] Tallinn : EELK Laste- ja Noorsootöö Ühendus, 2006
  • Kogumik väike heategija http://opikeskkond.lastefond.ee/kogumik-vaike-heategija-2/
  • Otto Frank ja Mirjam Pressler.  Anne Franki päevik 12. juuni – 1. august 1944. Kirjastus Tänapäev, 2003.
  • Philip Wilkinson. Gandhi.  Eesti Entsüklopeedia Kirjastus, 2006. Jt selle sarja raamatud
  • Heiki Raudla ja Ringa Raudla. Kuldsed lood / koostanud. Ilo, 2008
  • Khalil Gibran.  Prohvet. Huma, 1997.

Accept Cookies