2.4 Kolmas kooliaste
Õpioskuste toetamiseks kavandatud metakognitiivsed tegevused on jaotatud planeerimis-, monitoorimis- ja enesehindamistegevusteks. See jaotus ei ole aga piiritletud, mitmed tegevused sobivad kasutamiseks ka teistes, isegi kõigis õppimise faasides. Seega on õpetajal soovitatav lähtuda omaenda kogemusest, arusaamisest ja õppijate vajadustest.
