2.2 Esimene kooliaste

Õpioskuste toetamiseks kavandatud metakognitiivsed tegevused on jaotatud planeerimis-, monitoorimis- ja enesehindamistegevusteks. See jaotus ei ole aga piiritletud, mitmed tegevused sobivad kasutamiseks ka teistes, mõnikord isegi kõigis õppimise faasides. Seega on õpetajal soovitatav lähtuda omaenda kogemusest, arusaamisest ja õppijate vajadustest.

2.2.1 Planeerimine

2.2.2 Monitoorimine

2.2.3 Enesehindamine