Vilistlastele

Talvi Allik – Kutseõpetajate arusaamad oma rollist noorte väärtuskasvatuses

Viktoria Anušova – Praktikajuhendajate hinnangud ja parendusettepanekud koostööle praktikat pakkuvate ettevõtetega Tartu Rakendusliku Kolledži ilukooli näitel

Liina Jundas – Kutsekeskharidusega kutseõpetajakoolituse üliõpilaste raskused ja õpingute katkestamise põhjused

Ave Kaupmees – Kutseõpetajate kogemused distantsõppe läbiviimisest COVID- 19 ajal ühe kutsekooli näitel

Kaubi Koch – Ekspertide hinnangud juukselõikuse põhivormide õppevideotele

Leho Lainoja – Kutseõpetajate kogemused ja arusaamad koostööst ja õpetamisest avatud klassiruumis

Maarja Lebedev – Pagar-kondiitri eriala kutseõppijate kogemused õppijat toetavast grupimentorlusest ja ettepanekud selle arendamiseks

Lisann Salujõe – Välisõppijat toetavad ja takistavad tegurid õpi- ja praktikarändes Eesti kutsekoolides

Vladislav Tsaregorodtsev – Kutsekoolides õppivate erivajadustega noorte raskused ja lahendused tööle siirdumisel noorte enda hinnangul

Merilin Pokk – Kutseõpetajate arvamused õpirände rollist kutsekompetentside toetamisel

Kätlin Poopuu – Arenguvestluse olulisus kutseõpetaja professionaalse enesearengu toetamisel ühe kutsekooli näitel

Madis Roosaar – Hariduslike erivajadustega kutseõppijate hinnangud tugispetsialistide toele ühe kutsehariduskeskuse näitel

Triinu Sirol – Aktiivõppe kasutamine teoreetilises õppetöös ühe kutsekooli näitel

Siim Säre – Ehituse eriala kutseõpetaja arusaamad võtmepädevuste hindamisest kutseõppes

Dagmar Traumann – Abiõpetajate roll ja vajalik ettevalmistus kaasava hariduse rakendamisel koolis töötavate HEV koordinaatorite arvates

Meriliis Villems – Kutseõpetajate arusaamad iseloomukasvatuse olulisusest kutsekoolis ja oma rollist selle

Fredy Lumi – Puidusektori tööandjate kogemused vähenenud töövõimega inimeste palkamisel ja nendega töötamisel, teadlikkus vähenenud töövõimega inimestele suunatud tööturuteenustest

Kristi Malva – Kutseõppeasutuste õpetajate hinnangud enda teadmistele ja oskustele erivajadustega õppijate märkamiseks ja toetamiseks

Kadri Roon – Kutseõppeasutuste õpetajate hinnangud enda teadmistele ja oskustele erivajadustega õppijate märkamiseks ja toetamiseks

Ismail Mirzojev – Kasutajate hinnangud kutseõppe mobiilsust toetavale õpiobjektile

Ene Põllupüü – Kutsekooli lõpetanud mõõduka intellektipuudega noorte töölesaamise võimalused ning seda toetavad ja takistavad tegurid erinevate spetsialistide hinnangul

Regina Raudik – Õpingute katkestamise põhjused kutsekoolis ning sekkumisvõimalused tugispetsialistide hinnangul Tartu Kutsehariduskeskuse näitel

Nele Lange – Kõrgharidusega õppijad kutseõppes: õppima asumise ajendid, ootused ning õpingute kogemused

Riivo Rivimets – Kutseõpetaja bakalaureuseõppes õppivate kutseõpetajate kutseõpetajaks saamine, nende arusaamad kutseõpetaja professionaalsest identiteedist ning õpingute mõjust kutseõpetaja professionaalse identiteedi arengule

Siiri Roop – Toitlustusettevõtjate ootused teenindajatele ja teenindajate värbamise strateegiad Võrumaa toitlustusettevõtjate arvamustele tuginedes

Maris Rõõm – Kutseõpetajate hinnangud oma professionaalsetele teadmistele TPACK raamistiku alusel (cum laude)

Külli Sari – Algaja kutseõpetaja ootused kohanemist toetavatele tegevustele ja kogemused pakutava toetusega kohanemisel õpetajatööga ühe kutsekooli näitel

Meelika Tamberg – Erialase hariduseta pikaajaliste töötute tööotsimisstrateegiad ja ettepanekud tööle suundumise protsessi efektiivsemaks muutmiseks Võru maakonna näitel

Ester Tamm – Liikumine õppimise toetajana lasteaia muusikalistes tegevustes võru maakonna muusikaõpetajate arvamuste põhjal

Kristjan Tasa – Lastevanemate väljakutsed ja roll haridusliku erivajadusega õppijate tööellu siirdumise toetamisel.

Egle Vahesalu – Kiusamise ja ohvrikäitumise liigid ja sagedus Tartumaa avatud noortekeskuste näitel

Katrin Värv – Kutseõpetajate kogemused, võimalused ja väljakutsed täiskasvanud õppijate õppimise toetamisel kutseõppes

Marge Altsaar – Lisa-aasta ja 9. klassi õpilaste edasiõppimise teadlikkuse võrdlus kahe Lõuna-Eesti erikooli näitel