References

• Annan, K. (2004). Rwanda Genocide ‘Must Leave Us Always With a Sense of Bitter Regret and Abiding Sorrow’, says Secretary-General to New York Memorial Conference
• Arendt, H. (2006). Eichmann in Jerusalem. A Report on the Banality of Evil Penguin. Asquith, L. (2019). Rebuilding Lives After Genocide: Migration, Adaptation and Acculturation. Springer;
• Alvarez, A. (2017). Unstable ground: Climate change, conflict, and genocide. Rowman & Littlefield. Bhabha J., (2018). Can We Solve the Migration Crisis? (Global Futures), Cambridge: Polity Press.
• Bleeker Mô, Genocide – on genocide prevention
• Clarke, M. (2021). Settler Colonialism and the Path toward Cultural Genocide in Xinjiang. Global Responsibility to Protect, 13(1), 9-19.
• Davidson, A. (2015). Migration in the Age of Genocide: Law, Forgiveness and Revenge (Vol. 1). Springer.
• Genocide Awareness and Prevention Toolkit, Human Rights Watch.
• Jaeger J. (ed.), Year End Activities and 2005 Gift Report, June 2005 through May 2006, Center for Holocaust and Genocide Studies.
• Kennedy E.J., Redefining Genocide Education, Redefining Genocide Education, Articles on Genocide and Genocide Prevention, Genocide Watch. The International Alliance to End Genocide.
• Kataria, S. (2020). Identifying The Key Contributory Factors Behind Ethno-national Conflict. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 110-126.
• Kucia M., Auschwitz jako fakt społeczny, Universitas, Kraków 2005.
• Kwasniewski, A. (2010), On Holocaust Education, New York Times.
• Machul-Telus B., Markowska-Manista U., A swiat milczy…Jak i dlaczego uczyć o ludobójstwiach? In: Machul-Telus B., Markowska-Manista U., Nijakowski L., Krwawy cień genocydu. Interdyscyplinarne studia nad ludobójstwem, (pp. 237-272), Kraków, Impuls 2011. Machul-Telus B., Markowska-Manista U., Nijakowski L., Krwawy cień genocydu. Interdyscyplinarne studia nad ludobójstwem, Kraków, Impuls 2011.
• Machul-Telus, B., Markowska-Manista, U. (2017). Edukacja o ludobójstwach – historia, pamięć, rozumienie. In: B. Machul-Telus, U. Markowska-Manista, L. M. Nijakowski (ed.), Krwawy cień genocydu. Część druga. Ludobójstwa – pamięć, dyskurs, edukacja (pp. 21-64). Warszawa: Instytut Wydawniczy Książka i Prasa.
• Markowska-Manista, U., Pasamonik, B. (2017). Wprowadzenie, In: U. Markowska-Manista, B. Pasamonik (eds.), Kryzys migracyjny: perspektywa pedagogiczno-psychologiczna [Migration Crisis: The Pedagogical and Psychological Perspective]. Volume 2. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej: 7–14.
• Markowska-Manista U.: Jacqueline Bhabha, Can We Solve the Migration Crisis? (Global Futures), Cambridge: Polity Press, 2018, Ruch Prawniczy, Socjologiczny i Ekonomiczny, vol. 81, Nr 3 (2019), ss. 295-298, DOI: https://doi.org/10.14746/rpeis.2019.81.3.19
• Nijakowski L. (2013). Rozkosz zemsty. Socjologia historyczna mobilizacji ludobójczej, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
• Trofanenko B. (2009). War, Genocide ‘Difficult Knowledge’ to Teach Younger Students, University of Illinois at Urbana-Champaign War.
• United States Holocaust Memorial Museum, Guidelines for Teaching about Genocide.
• Welzer, H. (2009). Täter: Wie aus ganz normalen Menschen Massenmörder werden. S. Fischer Verlag.
• UNESCO. (2013). Why teach about the Holocaust?,
• Wolff, F. (2020). Beyond Genocide. Historical Social Research/Historische Sozialforschung, 45(4 (174), 97-129.
• Zimbardo, P. (2011). The Lucifer effect: How good people turn evil. Random House.
• Zimbardo P. (2011). Foreword, In: B.Machul-Telus, U.Markowska-Manista, L.Nijakowski, Krwawy cień genocydu. Interdyscyplinarne studia nad ludobójstwem, Kraków, Impuls.