STATE (CZ)
O co jde?
Anglické state a české stát označují základní formu organizace lidské společnosti. Akronym STATE reprezentuje v projektu SensiClass také něco základního, co by ve vzdělávacím prostředí nemělo chybět. Jedná se o metodickou podporu učitelů a snahu přispět k rozvoji tolerantního prostředí ve výuce (support teachers and tolerant environment). Moci říct svůj názor, diskutovat, nebát se projevit, klást otázky. Takový smělý cíl je během na dlouhou trať. I přesto se autoři výstupu STATE snaží alespoň chvíli s učiteli sprintovat a nabídnout jim inspiraci do výuky i pro ně samotné.
Didaktickou transformaci obsahu ovlivňuje mnoho faktorů, učitelovy preference, zájmy a zkušenosti jsou klíčové. Pro projektová „citlivá témata“, jako je například náboženství, gender, rasismus či multikulturní výchova obecně, to platí snad dvojnásob. A proto je STATE vytvořený právě způsobem sesbírat a sdílet.
Oslovení akademici a učitelé ze základních a středních škol dostali volnou ruku při představení fungujících námětů do výuky či teoretických konceptů a odborné literatury, ze které čerpají. Výsledky jsou pestré, stejně jako způsob, kterým autoři o tématech přemýšlí, čemu věnují pozornost nebo jaký učební styl vyznávají. Co autor, to odlišné zpracování. Získanou pestrost však, prosím, nezaměňovat s chaosem či odbitou formální úpravou. Jde o otevřený přístup k dílčím tématům „vyšperkovaný“ interaktivními možnostmi softwaru H5P.
I když výstup STATE stráví s učiteli na trati jen krátkou chvíli, je pro ně přínosem. Zkušenosti z výukové praxe opřené o odbornou literaturu nezajistí stoprocentní pravdu a jediný možný výklad. Zcela jistě ale posílí tolerantní a bezpečné prostředí, které si učitelé i žáci ve výuce zaslouží.
Čtyři části
Teoretický start: Odborný text o vybraných oblastech a stěžejních pojmech multikulturní tematiky (kategorizace, členské a nečlenské skupiny, my a oni, hodnocení, morální vyloučení, …). Součástí pojednání jsou odkazy na odbornou literaturu a drobná cvičení zaměřená na porozumění textu.
Výukové aktivity: Autorské výukové aktivity z pera učitelů i akademiků pro žáky a studenty základních, středních i vysokých škol. Aktivity rozpracovávají dílčí témata projektu (vnímání krásy, gender, rasismus, náboženství, …) ve třech úrovních obtížnosti. Nechybí pestrost výukových metod, organizačních forem či zapojených pomůcek.
Osobní příběhy: Sedm autentických příběhů z různých evropských zemí, které přibližují osobní zkušenosti s problémy různého charakteru (rasa, původ, vnímání svého těla, …). Kromě příběhů obsahuje výstup i inspiraci, jak texty využít ve výuce a ukázat žákům různé formy „odlišnosti“.
Ohlasy? Komentáře a postřehy z pilotáže vzdělávacích materiálů. Materiály byly sdíleny v průběhu projektu se studenty učitelství i s učiteli z praxe. Někteří je hodnotili na základě pročtení, jiní je vyzkoušeli ve výuce spolu se žáky nebo v rámci vysokoškolského studia přímo sami na sobě.
Autorský tým
Osobní příběhy, teoretický start, výukové aktivity: Adam Cvik, Jekatyerina Dunajeva, Katatzyna Górak-Sosnowska, Tereza Janošová, Heidi Maiberg, Urszula Markowska-Manista, Michal Rigel, Soňa Žaloudková
Překlady cizích jazyků: Jekatyerina Dunajeva, Heidi Maiberg, Urszula Markowska-Manista, Denisa Švandová, Eda Tagamets
Ohlasy, hodnocení materiálů: Kateřina Hejkalová, Renata Jiránková, Michaela Maiová, Pavla Šindlerová, účastníci workshopu v rámci Join Training for the Teachers of the Network Universities on Teaching Sensitive Issues
Práce v H5P: Adam Cvik
Ideové pojetí: Vanda Vaníčková