Käitumise tugikava koostamise ja rakendamise juhendmaterjal

Test enesekontrolliks

Siin on test, mis aitab lugejal kontrollida, kuivõrd juhendmaterjalis esitatu on tal meeles ja arusaadav. Testi võib igaüks teha korduvalt!

Kõige tõhusam käitumise kujundamise viis on häiriva käitumise karistamine.

True

False

Sea vastavusse sotsioemotsionaalse pädevuse valdkonna sisukirjeldus ja nimetus!

Eneseteadlikkus	Oskus kirjeldada enda tundeid, mõtteid, väärtusi, tugevusi ja vajadusi. Unselect Oskus suhelda, teha koostööd, läbirääkimisi pidada. Oskus pakkuda ja vastu võtta abi. Unselect Oskus jälgida ja kontrollida oma tundeid, impulsse ja käitumist, et oma eesmärke saavutada. Unselect Oskus mõista teiste inimeste vaatenurki, erinevusi ja tundeid. Unselect Oskus ära tunda väljakutsed ja probleeme edukalt lahendada. Oskus mõelda oma tegevusest. Isikliku vastutuse tajumine. Unselect
Sotsiaalne teadlikkus	Oskus kirjeldada enda tundeid, mõtteid, väärtusi, tugevusi ja vajadusi. Unselect Oskus suhelda, teha koostööd, läbirääkimisi pidada. Oskus pakkuda ja vastu võtta abi. Unselect Oskus jälgida ja kontrollida oma tundeid, impulsse ja käitumist, et oma eesmärke saavutada. Unselect Oskus mõista teiste inimeste vaatenurki, erinevusi ja tundeid. Unselect Oskus ära tunda väljakutsed ja probleeme edukalt lahendada. Oskus mõelda oma tegevusest. Isikliku vastutuse tajumine. Unselect
Vastutustundlik otsustamine	Oskus kirjeldada enda tundeid, mõtteid, väärtusi, tugevusi ja vajadusi. Unselect Oskus suhelda, teha koostööd, läbirääkimisi pidada. Oskus pakkuda ja vastu võtta abi. Unselect Oskus jälgida ja kontrollida oma tundeid, impulsse ja käitumist, et oma eesmärke saavutada. Unselect Oskus mõista teiste inimeste vaatenurki, erinevusi ja tundeid. Unselect Oskus ära tunda väljakutsed ja probleeme edukalt lahendada. Oskus mõelda oma tegevusest. Isikliku vastutuse tajumine. Unselect
Eneseregulatsioon	Oskus kirjeldada enda tundeid, mõtteid, väärtusi, tugevusi ja vajadusi. Unselect Oskus suhelda, teha koostööd, läbirääkimisi pidada. Oskus pakkuda ja vastu võtta abi. Unselect Oskus jälgida ja kontrollida oma tundeid, impulsse ja käitumist, et oma eesmärke saavutada. Unselect Oskus mõista teiste inimeste vaatenurki, erinevusi ja tundeid. Unselect Oskus ära tunda väljakutsed ja probleeme edukalt lahendada. Oskus mõelda oma tegevusest. Isikliku vastutuse tajumine. Unselect
Suhetega toimetulek	Oskus kirjeldada enda tundeid, mõtteid, väärtusi, tugevusi ja vajadusi. Unselect Oskus suhelda, teha koostööd, läbirääkimisi pidada. Oskus pakkuda ja vastu võtta abi. Unselect Oskus jälgida ja kontrollida oma tundeid, impulsse ja käitumist, et oma eesmärke saavutada. Unselect Oskus mõista teiste inimeste vaatenurki, erinevusi ja tundeid. Unselect Oskus ära tunda väljakutsed ja probleeme edukalt lahendada. Oskus mõelda oma tegevusest. Isikliku vastutuse tajumine. Unselect

Järjesta tugikava koostamise ja rakendamise sammud alates esimesest.

Samm 1	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 2	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 3	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 4	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 5	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 6	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect
Samm 7	Tegevuskava koostamine Unselect Probleemist lähtuvalt eesmärgi sõnastamine Unselect Tegevuskava rakendamine Unselect Probleemi ja eesmärgi esmane määratlemine Unselect Tugikava täitmise ja tulemuslikkuse monitooring Unselect Andmete kogumine Unselect Andmete analüüs Unselect

Millise sotsioemotsionaalsete pädevuste valdkonna alla kuulub enesekehtestamise oskus?

Eneseteadlikkus

Sotsiaalne teadlikkus

Vastutustundlik otsustamine

Eneseregulatsioon

Suhetega toimetulek

Õpetaja viib läbi mudelõppe tunnis käe tõstmise oskuse kujundamiseks. Järjesta tema tegevused.

1.	Ta selgitab suuliselt, kuidas korrektne käe tõstmine toimub. Unselect Ta annab lastele võimaluse oskuse harjutamiseks. Unselect Õpetaja näitab lastele ette, kuidas käe tõstmine tunniolukorras toimub. Unselect Õpetaja selgitab lastele, mistõttu on tunni ajal käe tõstmine oluline. Unselect Õpetaja annab lastele tagasisidet, kuidas neil käe tõstmine õnnestub. Unselect
2.	Ta selgitab suuliselt, kuidas korrektne käe tõstmine toimub. Unselect Ta annab lastele võimaluse oskuse harjutamiseks. Unselect Õpetaja näitab lastele ette, kuidas käe tõstmine tunniolukorras toimub. Unselect Õpetaja selgitab lastele, mistõttu on tunni ajal käe tõstmine oluline. Unselect Õpetaja annab lastele tagasisidet, kuidas neil käe tõstmine õnnestub. Unselect
3.	Ta selgitab suuliselt, kuidas korrektne käe tõstmine toimub. Unselect Ta annab lastele võimaluse oskuse harjutamiseks. Unselect Õpetaja näitab lastele ette, kuidas käe tõstmine tunniolukorras toimub. Unselect Õpetaja selgitab lastele, mistõttu on tunni ajal käe tõstmine oluline. Unselect Õpetaja annab lastele tagasisidet, kuidas neil käe tõstmine õnnestub. Unselect
4.	Ta selgitab suuliselt, kuidas korrektne käe tõstmine toimub. Unselect Ta annab lastele võimaluse oskuse harjutamiseks. Unselect Õpetaja näitab lastele ette, kuidas käe tõstmine tunniolukorras toimub. Unselect Õpetaja selgitab lastele, mistõttu on tunni ajal käe tõstmine oluline. Unselect Õpetaja annab lastele tagasisidet, kuidas neil käe tõstmine õnnestub. Unselect
5.	Ta selgitab suuliselt, kuidas korrektne käe tõstmine toimub. Unselect Ta annab lastele võimaluse oskuse harjutamiseks. Unselect Õpetaja näitab lastele ette, kuidas käe tõstmine tunniolukorras toimub. Unselect Õpetaja selgitab lastele, mistõttu on tunni ajal käe tõstmine oluline. Unselect Õpetaja annab lastele tagasisidet, kuidas neil käe tõstmine õnnestub. Unselect

Õpilane rikub tunnis korda. Õpetaja kirjutab selle tagajärjel tema päevikusse märkuse. Millega on tegu?

Proaktiivne strateegia

Reaktiivne strateegia

Milline järgnevatest pole kaudne info kogumise viis?

Intervjuu vanemaga

E-kooli märkuste analüüs

Käitumuslik eksperiment

Intervjuu lapsega

Milline käitumise funktsiooni analüüsi tulemusena loodud hüpoteesidest ei ole sobilik käitumusliku sekkumise loomiseks?

Vanemate lahutuse tagajärjel hakkas laps rahutult käituma. Ta vähendab oma sisemisi pingeid teisi kiusates.

Laps hakkab sageli lasteaias hommikul rühma minnes nutma. Tema vanemad lahkuvad rühma garderoobist siis viivitusega.

Ebameeldiva heli kuulmisel suureneb tõenäosus, et laps hakkab karjuma. Tema enda hääl summutab ebameeldiva heli.

Õpilane solvab vahetunnis kaasõpilasi. Selle tulemusel saab ta nende tähelepanu.

Millises järjestuses toimub biopsühhosotsiaalne analüüs?

1.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect
2.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect
3.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect
4.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect
5.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect
6.	Õppekava Unselect Lapse tunnused Unselect Õpilaste grupp Unselect Sotsiaalne keskkond Unselect Juhendamismeetodid Unselect Füüsiline keskkond Unselect

Käitumise tugikava koostamine on meeskonnatoo.

True

False