Keemiaõpetajate suvelaager
Töötubade tutvustus
Merike Rand
Töötoa teema: “Õppe kohandamine erinevate vajadustega õppijatele”
Mida tähele panna ja millega arvestada kui õppegrupis on erinevate võimete ja vajadustega õppijad?
Kuidas toetada õpiraskustega, sh vähendatud õpitulemustega õppijad, keskendumisraskustega ning eripäraste sotsiaalsete oskustega õppijaid? Kui palju õpetaja saab ja peab tegelikult teisiti tegema? Kuidas endale kooli meeskonnast tuge leida?
Leiame töötoas neile ja teistelegi küsimustele uusi ja vanu häid vastuseid.
Triinu Pääsik
Töötoa teema: “Kui materjale pole, loome need ise”
Õpetaja töö üks põnevamaid osasid on loominguline vabadus luua ülesandeid ja materjale, mis aitavad õppijatel mõista seoseid ja panevad esitama küsimusi.
Selles töötoas vaatame, kuidas õpetaja saab olla rohkem õpidisaineri rollis. Uurime, kuidas õpitulemused ja õpikud saavad olla meie partnerid ning kuidas nende põhjal kujundada õpiülesandeid, mis toetavad õppimise eri tasandeid. Kasutame Bloomi ja SOLO taksonoomiat, et mõista, millist mõtlemist erinevad ülesanded õppijalt eeldavad ja kuidas sama teemat saab avada erineva sügavusega.
Töötoast saad kaasa:
• ideid, kuidas lähtuda õpitulemustest õppematerjalide ja õpiülesannete loomisel;
• kogemuse, kuidas kasutada Bloomi ja SOLO taksonoomiat enda abilisena;
• ligipääs tööriistadele, mis aitavad õpiülesandeid analüüsida ja koostada.
Lennart Peep
Töötoa teema: “Improteatri võtted keemiatunnis”
Improteatri tehnikad võimaldavad kontrollitud ja mängulisel moel anda puntras olukorrale või sõlmes hoiakule uus, avatud hingamine.
Praktilises töötoas avastame ühiselt improteatri põhimõtteid ning mõtestame neid õpetamise teema valguses. Lisaks saab näpunäiteid ja mänge, mida õppetöös rakendada. Varasemaid teadmisi või kokkupuudet teatriga töötuba ei eelda; sobib nii algajatele kui edasijõudnutele.
Soovituslikud on mõnevõrra vabamad riided ja jalanõud.
Maarja Täht ja Kaarina Seidelberg
Töötoa teema: “Pesupähklid looduslike plekieemaldajatena”
Pesupähklite teemalises töötoas arutleme, miks on riietelt plekkide eemaldamiseks vaja pesuvahendit ning kas looduslikult saponiini sisaldava pesupähkligeeli pesemistõhusus võiks olla võrreldav tavapäraste pesugeelidega?
Katsetame, kuidas mõjutab pesupähkligeeli lisamine veele selle pindpinevust.
Tiia Raudsepp
Töötoa teema: “Ioonide teke läbi Johnstone’i mudeli”
Kuidas õpetada keemiat nii, et see ei oleks vaid reaktsioonivõrrandid paberil?
Johnstone’i kolmetasandiline mudel – makro-, mikro- ja sümboltasand – aitab mõista, miks keemia õppimine võib õpilastele keeruline olla, ning pakub selget raamistiku arusaamise süvendamiseks.
Töötoas keskendume sellele, kuidas siduda ioonide tekkimist kõigil kolmel tasandil nii, et sümbolid ei jääks tühjadeks märkideks. Õpilane peab nägema seost nähtuse, osakeste ja reaktsioonivõrrandi vahel – ning õpetaja roll on neid seoseid avada ja toetada.
Mängime läbi näidistunni, kus koged ise õppija vaatenurgast, kuidas tasandite sidumine aitab mõista mõisteid ja nähtusi. Töötoa lõpus on võimalus anda tagasisidet ning koondada soovitusi tunnikava täiustamiseks ja isikliku õpetamispraktika arendamiseks.
Rasmus Rohtla ja Denis Petrov
Töötoa teema: “Teadusteatri tööriistad õpetajale”
Töötoa jooksul tehakse läbi teadusteatri peamised etapid alates publiku tähelepanu haaramisest ja ohutust katsete läbiviimisest kuni lühikese esinemise ülesehitamise ja katsetamiseni, et õpetajad saaksid kogeda, kuidas teadussisu muutub elavaks, arusaadavaks ja kaasavaks.
Töötuba aitab õpetajatel rikastada oma õpetamist praktiliste esinemis- ja kaasamisvõtetega ning saada ideid, kuidas teadusteatri elemente klassiruumis kasutada.
Heily Raska
Töötoa teema: “Reaktsioon käivitub: kutsestandard + karjäärimudel praktikas”
Õpetaja karjäärimudel ja kutsestandard on olulised tööriistad, mis toetavad õpetaja professionaalset arengut ning aitavad mõtestada oma rolli ja edasist teekonda haridusmaastikul. Töötoas antakse lühike ülevaade uuest õpetaja karjäärimudelist, kuid põhirõhk on kutsestandardil ja õpetajakutse taotlemise protsessil. Osalejad saavad ülevaate sellest, mida kutsestandard sisaldab, kuidas oma kompetentse sellega seostada ning milliseid samme kutse taotlemine eeldab.
Kutsestandard tundub keeruline ja kauge? Tule ja katseta ise järele. Töötoas ei pea sa lihtsalt kuulama – saad kaasa mõelda, arutleda ja väikestes ülesannetes ise proovida, kuidas oma kogemust ja oskusi standardiga siduda. Võib juhtuda, et avastad: see ei olegi nii keeruline, kui esmapilgul tundub.
Karl-Ander Kasuk, Mihkel Annus, Jaak Nerut, Henri Ormus
Aruteluring „Tuleviku energiasüsteemid“
Aruteluring „Tuleviku energiasüsteemid“ annab ülevaate tänapäeva energeetika olulistest suundadest: hübriidparkidest, tuumaenergeetikast ja vesiniku kasutamisest energiasalvestamisel. Arutelu aitab mõtestada nende teemade võimalusi ja väljakutseid ning toetab õpetajaid nende käsitlemisel koolis.
Kaia-Riin Rohtmaa, Kairi Parson, Joana Jõgela ja Greta Varb
Õppematerjalide häkatoni abijõud
Oleme abiks õppematerjalide väljatöötamisel. Pakume tuge ideede põrgatamisel, materjalide ettevalmistamisel või ülesannete kohandamisel.
