{"id":168,"date":"2024-11-07T08:42:38","date_gmt":"2024-11-07T06:42:38","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/?page_id=168"},"modified":"2026-01-07T07:44:43","modified_gmt":"2026-01-07T05:44:43","slug":"mis-saab-loputoode-kirjutamisest","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/mis-saab-loputoode-kirjutamisest\/","title":{"rendered":"4.3. Mis saab l\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamisest?"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-pullquote alignright\"><blockquote><p>Tekstiroboteid on v\u00f5imalik kasutada l\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamise abivahendina, kuid korralikku l\u00f5put\u00f6\u00f6d ainult TI-le lootes ei saa. TI ajastul on oluline toetada \u00fcli\u00f5pilasi kogu kirjutamisprotsessi jooksul ning teadvustada selle eri etappide olulisust. \u00a0<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p>Kas TI tulek ja levik on pannud sind m\u00f5tlema, et l\u00f5put\u00f6\u00f6de (st bakalaureuse- ja magistrit\u00f6\u00f6de) jt mahukamate tekstide kirjutamisel pole enam mingit m\u00f5tet, sest tekstirobot saab selle t\u00f6\u00f6 \u00fcli\u00f5pilase eest kerge vaevaga \u00e4ra teha? Selles peat\u00fckis l\u00fckkame \u00fcmber l\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamisega seotud hirme ja v\u00e4\u00e4rarusaamu ning arutleme, miks on l\u00f5put\u00f6\u00f6d ka TI ajastul olulised.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Tekstirobotite v\u00f5ime toota kiiresti (n\u00e4iliselt) asjalikke uusi tekste on p\u00f5hjustanud hulgaliselt hirme ja arutelusid selle kohta, et \u00fcli\u00f5pilased v\u00f5ivad hakata neid t\u00f6\u00f6riistu kasutama l\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamiseks, v\u00e4hendades seel\u00e4bi iseseisva t\u00f6\u00f6 osakaalu. See omakorda t\u00f5statab k\u00fcsimuse, kas l\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamine kaotab oma v\u00e4\u00e4rtuse, kui tekstirobot suudab \u00fcli\u00f5pilase eest koostada piisavalt hea t\u00f6\u00f6. Tundub, et avalikkuses on tekkinud ettekujutus, nagu \u00fcli\u00f5pilased ise ei peagi enam tegema muud kui sisestama TI rakendusse paarirealise viiba, mille p\u00f5hjal robot kiiresti teksti v\u00e4ljastab.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Sellise ettekujutuse korral on lihtne seada kahtluse alla esitatud kirjalike t\u00f6\u00f6de autorsus, eriti kuna puudub t\u00f5hus viis tuvastada, kas teksti on loonud inimene v\u00f5i TI (vt ka <a href=\"https:\/\/etu.ut.ee\/2024\/tartu-ulikooli-seisukoht-tekstiroboti-kasutamise-tuvastuse-kohta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00dc seisukohta tekstiroboti kasutamise tuvastuse kohta<\/a>). Tuvastamise v\u00f5imatus v\u00f5ib \u00fchelt poolt viia akadeemilise petturluseni, kui \u00fcli\u00f5pilased esitavad TI koostatud t\u00f6id enda loominguna. Teisalt v\u00f5ib pidev autorsuses kahtlemine tekitada olukordi, kus \u00fcli\u00f5pilasi s\u00fc\u00fcdistatakse TI kasutamises alusetult.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Nende murede leevendamiseks on hea meeles pidada, et seni kui akadeemilises k\u00f5rghariduses peetakse oluliseks iseseisva kriitilise m\u00f5tlemise ja argumenteerimisoskuse kujundamist, elab edasi ka l\u00f5put\u00f6\u00f6. Kindlasti v\u00f5ib ja isegi tasub kasutada tekstirobotite abi l\u00f5put\u00f6\u00f6 koostamise mingites etappides (selle kohta vt l\u00e4hemalt l\u00f5put\u00f6\u00f6de koostamist puudutavat osa <a href=\"https:\/\/ut.ee\/et\/sisu\/suunis-tehisintellekti-kasutamiseks-oppetoos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00dc suunises<\/a>), kuid see ei t\u00e4henda, et tekstirobotitega tohiks v\u00f5i saaks h\u00f5lpsalt valmis teha terve l\u00f5put\u00f6\u00f6.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00e4rgnevalt on loetletud p\u00f5hjuseid, miks l\u00f5put\u00f6\u00f6 on ka TI ajastul endiselt oluline.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamine on <strong>akadeemilise hariduse tuum<\/strong>, mis arendab m\u00f5tlemis- ja argumenteerimisoskust. Nii nagu leib on inimkonna p\u00f5hitoit, on l\u00f5put\u00f6\u00f6 akadeemilise uurimist\u00f6\u00f6 p\u00f5hiv\u00e4ljund, mis aitab s\u00e4ilitada k\u00f5rghariduse kvaliteeti ja s\u00fcgavust.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tekstiroboti m\u00f5testamata kasutamine tekstide koostamiseks v\u00f5ib v\u00e4hendada \u00fcli\u00f5pilaste oskust iseseisvalt uurimist\u00f6\u00f6d teha ja kriitiliselt m\u00f5elda. Kui \u00fcli\u00f5pilased tuginevad liigselt TI-le, kaotavad nad v\u00f5imaluse arendada neid oskusi, mis on vajalikud argumenteeritud diskussioonide pidamiseks nii akadeemilises kui ka t\u00f6\u00f6elus. \u00d5ppej\u00f5udude ja juhendajate \u00fclesanne on \u00fcli\u00f5pilasi <strong>kirjutamisprotsessis toetada ja motiveerida<\/strong>, et neil ei tekiks kiusatust tekstiroboti tekste liigselt kasutada.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u00f5put\u00f6\u00f6st ei tohiks m\u00f5elda kui lihtsalt tekstist. Korraliku l\u00f5put\u00f6\u00f6 valmimiseks tuleb \u00fcli\u00f5pilasel l\u00e4bi teha <strong>mitmest etapist koosnev p\u00f5hjalik protsess<\/strong>, mis h\u00f5lmab mh uurimisprobleemi tuvastamist, eesm\u00e4rkide seadmist, h\u00fcpoteeside p\u00fcstitamist, allikate l\u00e4bivaatamist, metoodika valimist, andmete kogumist ja anal\u00fc\u00fcsi. K\u00f5iki neid etappe tuleb \u00fcli\u00f5pilasel l\u00f5puks \u00fchtses tekstis oskuslikult selgitada ja p\u00f5hjendada. Kokkuv\u00f5ttes on l\u00f5put\u00f6\u00f6 koostamine mingis m\u00f5ttes v\u00f5rreldav projekti juhtimisega. Niisiis arendab l\u00f5put\u00f6\u00f6 tegemise protsess \u00fcli\u00f5pilase selliseid oskusi ja teadmisi, mida TI kasutamise oskus ei saa t\u00e4ielikult asendada.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamine n\u00f5uab \u00fcli\u00f5pilaselt <strong>iseseisvat m\u00f5tlemist, probleemide lahendamist ja anal\u00fc\u00fcsi<\/strong>. Tekstirobotit v\u00f5ib kasutada abivahendina, kuid l\u00f5put\u00f6\u00f6 kvaliteet s\u00f5ltub ikka \u00fcli\u00f5pilase enda teadmistest ja oskustest, mis arenevad ainult l\u00e4bi iseseisva t\u00f6\u00f6 ja juhendajaga arutelude.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Oluline on <strong>s\u00e4ilitada akadeemiline ausus ja eetilisus<\/strong>, v\u00e4ltides TI lubamatut kasutamist l\u00f5put\u00f6\u00f6de kirjutamisel. \u00dclikoolid peavad toetama \u00fcli\u00f5pilasi, et nad m\u00f5istaksid l\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamise tegelikku v\u00e4\u00e4rtust ja eesm\u00e4rki ega kasutaks TI-d pettuse eesm\u00e4rgil.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Pikemad kirjalikud \u00fclesanded v\u00f5iksid sisaldada komponente, mis n\u00f5uavad \u00f5ppijatelt nende kirjutamisprotsessi refleksiooni ja kriitilist anal\u00fc\u00fcsi, julgustades samal ajal autori originaalset panust ning isikup\u00e4rase stiili v\u00e4ljakujunemist. Lisaks on v\u00f5imalik kombineerida kirjutamise protsessile suunatud fookust kollektiivse \u00f5ppimisega, mille k\u00e4igus toimub tekstiloome koos kaas\u00f5ppijatega\u00a0(vt l\u00e4hemalt <a href=\"https:\/\/www.teadustekst.ut.ee\/kooskirjutamine-ja-kirjutamislaagrid\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Kooskirjutamine ja kirjutamislaagrid<\/a>).\u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote alignright\"><blockquote><p>TI-ga seotud ohte l\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamisel aitavad v\u00e4hendada kirjutamisprotsessi \u00fcle reflekteerimine, kollektiivne \u00f5ppimine ning h\u00e4sti l\u00e4bi m\u00f5eldud hindamisprotsess.\u00a0<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p>TI ajastul on tarvis hoolega l\u00e4bi m\u00f5leda ka see, millised on <strong>l\u00f5put\u00f6\u00f6de hindamise p\u00f5him\u00f5tted<\/strong>. Kindlasti ei piisa sellest, kui kaitsmiskomisjon loeb l\u00e4bi t\u00f6\u00f6 teksti ja annab oma hinnangu selle p\u00f5hjal. Varasemast oluliselt rohkem tuleb l\u00f5put\u00f6\u00f6 hindamisel arvesse v\u00f5tta<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00fcli\u00f5pilase aktiivsust kogu kirjutamisprotsessi v\u00e4ltel, <\/li>\n\n\n\n<li>tema osalemist juhendamiskohtumistel ning<\/li>\n\n\n\n<li>pidevat t\u00f6\u00f6d teksti t\u00e4iendamisega. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Samuti tuleks hindamisel rohkem kaalu anda <strong>kaitsmisprotsessile<\/strong>. \u00dche-kahe n\u00e4dalaga \u201ctekkinud\u201d l\u00f5put\u00f6\u00f6 ei tohiks kindlasti kaitsmisele p\u00e4\u00e4sedagi.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Isegi kui TI kasutamise v\u00f5imalus v\u00f5ib muuta l\u00f5put\u00f6\u00f6de koostamise protsessi, ei muuda TI k\u00e4ttesaadavus iseenesest l\u00f5put\u00f6\u00f6de t\u00e4htsust \u00fclikoolihariduse osana. L\u00f5put\u00f6\u00f6 j\u00e4\u00e4b oluliseks ka TI ajastul, kuna see arendab \u00fcli\u00f5pilaste kriitilist m\u00f5tlemist, anal\u00fc\u00fcsioskust ja teadusliku m\u00f5tlemise p\u00e4devust. TI v\u00f5ib olla kasulik abivahend, kuid ei saa asendada l\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamise protsessi. \u00dclikoolid peavad ka edaspidi r\u00f5hutama l\u00f5put\u00f6\u00f6de olulisust ja toetama \u00fcli\u00f5pilasi nende kirjutamisel.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Loe lisaks:\u00a0\u00a0<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Akadeemiliste tekstide kirjutamine. <a href=\"https:\/\/www.teadustekst.ut.ee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.teadustekst.ut.ee\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Hint, Helen,\u00a0Helena Lemendik ja Djuddah Leijen (2023). ChatGPT k\u00f5rghariduse voodi all: kas p\u00e4ris koll? ERR Novaator, 03.05. <a href=\"https:\/\/novaator.err.ee\/1608966095\/chatgpt-korghariduse-voodi-all-kas-paris-koll\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/novaator.err.ee\/1608966095\/chatgpt-korghariduse-voodi-all-kas-paris-koll<\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Hint, Helen (2024). L\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamine on nagu leiva k\u00fcpsetamine. ERR Novaator, 03.06. <a href=\"https:\/\/novaator.err.ee\/1609360253\/helen-hint-loputoo-kirjutamine-on-nagu-leiva-kupsetamine\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/novaator.err.ee\/1609360253\/helen-hint-loputoo-kirjutamine-on-nagu-leiva-kupsetamine<\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Port, Kristjan (2022). Tehisintellekt muudab \u00fcli\u00f5pilaste esseed sisut\u00fchjaks m\u00f5tteharjutuseks. ERR Novaator, 08.12. <a href=\"https:\/\/novaator.err.ee\/1608813757\/tehisintellekt-muudab-uliopilaste-esseed-sisutuhjaks-motteharjutuseks\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/novaator.err.ee\/1608813757\/tehisintellekt-muudab-uliopilaste-esseed-sisutuhjaks-motteharjutuseks<\/a> \u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Tehisintellekti kasutamise kohta l\u00f5put\u00f6\u00f6de koostamisel vt l\u00e4hemalt T\u00dc suunisest tehisintellekti kasutamiseks \u00f5ppet\u00f6\u00f6s: <a href=\"https:\/\/ut.ee\/et\/sisu\/tartu-ulikooli-suunis-tekstiroboti-kasutamiseks-oppetoos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ut.ee\/et\/sisu\/tartu-ulikooli-suunis-tekstiroboti-kasutamiseks-oppetoos<\/a>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tekstiroboteid on v\u00f5imalik kasutada l\u00f5put\u00f6\u00f6 kirjutamise abivahendina, kuid korralikku l\u00f5put\u00f6\u00f6d ainult TI-le lootes ei saa. TI ajastul on oluline toetada \u00fcli\u00f5pilasi kogu kirjutamisprotsessi jooksul ning teadvustada selle eri etappide olulisust. \u00a0 Kas TI tulek ja levik on pannud sind m\u00f5tlema, &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-168","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=168"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1511,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/168\/revisions\/1511"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}