{"id":110,"date":"2024-11-06T13:05:44","date_gmt":"2024-11-06T11:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/?page_id=110"},"modified":"2025-04-22T10:41:33","modified_gmt":"2025-04-22T07:41:33","slug":"3-miks-oppimisel-ja-opetamisel-ti-tooriistu-kasutada","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/3-miks-oppimisel-ja-opetamisel-ti-tooriistu-kasutada\/","title":{"rendered":"3. Miks kasutada \u00f5ppimisel ja \u00f5petamisel TI t\u00f6\u00f6riistu?"},"content":{"rendered":"<p>Siinse peat\u00fcki eesm\u00e4rk on n\u00e4idata, miks ei ole m\u00f5istlik j\u00e4\u00e4da arvamusele, et TI tulek sind ei puuduta. Eraldi on toodud TI kasutamise v\u00f5imalused nii \u00f5ppijale kui ka \u00f5ppej\u00f5ule, keskendudes just neile tegevustele, mis saaksid \u00f5ppimist\/\u00f5petamist t\u00f5hustada. Materjalis on ka \u00fclevaade TI \u00f5ppet\u00f6\u00f6s kasutamise eelistest ja puudustest, et oskaksid olla teadlik ja kaalutlev TI kasutaja. Siinkohal on oluline tunda TI korrektse kasutamise ja sellele viitamise p\u00f5him\u00f5tteid, mida tutvustab peat\u00fcki viimane jaotis.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote alignright\"><blockquote><p>TI rakendamine \u00f5ppet\u00f6\u00f6s t\u00e4iendab traditsioonilisi \u00f5petamismeetodeid ja arendab \u00f5ppijate tulevikuoskusi, kuid on oluline s\u00e4ilitada tasakaal tehnoloogia kasutamise ning isikliku suhtluse ja juhendamise vahel.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p>Seoses TI rakenduste hoogsa arengu ja laialdase levikuga on palju arutletud, kuidas m\u00f5jutab TI \u00f5petamist ja \u00f5ppimist. Kuigi arvamused TI kasulikkusest \u00f5ppimisel ja \u00f5petamisel varieeruvad t\u00e4ielikust eitamisest entusiastliku rakendamiseni, tuleb arvestada, et tudengid ja t\u00f6\u00f6tajad juba kasutavad TI rakendusi \u00f5ppet\u00f6\u00f6s agaralt, mist\u00f5ttu on vaja arendada just oskuslikku TI kasutamist. Seega tasub \u00f5ppej\u00f5ududel l\u00e4bi m\u00f5elda, kuidas integreerida TI rakendusi ka oma \u00f5petamisse, et traditsioonilisi \u00f5petamismeetodeid t\u00e4iustada (n\u00e4iteks milliseid kodut\u00f6id \u00fcli\u00f5pilastele anda). Samuti on TI rakendusi kasutades v\u00f5imalik \u00fchelt poolt lihtsustada \u00f5petamist ennast ja teiselt poolt treenida \u00f5ppijate vilumust neid rakendusi kasutada, arendades sellega \u00f5ppijate tulevikuoskusi. On oluline, et tudengid omandaksid alusteadmised ja \u00f5pioskused, mis v\u00f5imaldavad neil TI potentsiaali t\u00e4ielikult \u00e4ra kasutada. Sealhulgas on oluline m\u00f5ista, et TI ei asenda kvaliteetset \u00f5ppimist ning peab s\u00e4ilima isiklik suhtlus \u00f5ppej\u00f5udude ja tudengite, aga ka tudengite endi vahel. Samuti on endiselt tarvis \u00f5ppeprotsessi oskuslikult juhtida, et aidata \u00f5ppijatel kriitiliselt anal\u00fc\u00fcsida seda, mida TI v\u00e4lja pakub.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Miks on arvamus, et TI tulek mind ei puuduta, t\u00f5en\u00e4oliselt vale?<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote alignright\"><blockquote><p>TI rakendused on saanud osaks meie igap\u00e4evaelust ja \u00f5ppet\u00f6\u00f6st, kuid nende vastutustundlikul ja kriitilisel kasutamisel m\u00e4ngib olulist rolli \u00f5ppej\u00f5ud, kes saab aidata \u00fcli\u00f5pilastel m\u00f5ista, et \u00f5ppimine eeldab pingutust ja et tehnoloogia on \u00f5ppeprotsessi toetav, mitte asendav vahend.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p>TI tormiline pealetung viimastel aastatel v\u00f5ib tekitada tunde, et valdkonna peadp\u00f6\u00f6ritava arenguga pole v\u00f5imalik sammu pidada. Uusi rakendusi lisandub kiiremini, kui olemasolevaid katsetadagi j\u00f5uame. Tahtes end selle stressitekitava tunde eest kaitsta v\u00f5ime m\u00f5elda, et TI tulek meid isiklikult ei puuduta. Ometi on TI-l p\u00f5hinevad rakendused m\u00e4rkamatult saatnud meie igap\u00e4evaelu juba m\u00f5nda aega.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>TI rakendustest hakati avalikkuses (ja eriti hariduses) aktiivsemalt r\u00e4\u00e4kima 2022. aasta l\u00f5pus. Ometi on TI-l p\u00f5hinevad rakendused saatnud meie igap\u00e4evaelu juba oluliselt kauem. 21. sajandi v\u00e4ltel on TI leidnud j\u00e4rjest enam kasutust mitmesugustes valdkondades. Pankades ja teistes finantsasutustes kasutatakse TI-d pettuste tuvastamiseks ja riskianal\u00fc\u00fcside tegemiseks. GPS-seadmed ja nutitelefonide kaardirakendused, nagu Google Maps, kasutavad TI-d, et pakkuda reaalajas liiklusinfot ja optimaalseid marsruute. Veebipoodides (nt Amazon) ja voogedastusplatvormidel (nt Netflix) kasutatakse TI-d, et soovitada klientidele nende varasemate ostude ja vaatamiste p\u00f5hjal tooteid ja sisu. Varasteks TI n\u00e4ideteks on ka nutitelefonide assistendid (nt Siri ja Google Assistant), mis aitavad kasutajatel teha otsinguid, seada meeldetuletusi ja hallata igap\u00e4evaseid \u00fclesandeid.\u00a0TI-st on olnud palju tuge monotoonse v\u00f5i automatiseeritava, sh andme- ja teinekord ka infomahuka t\u00f6\u00f6 tegemisel.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Niisiis tegutsevad\u00a0k\u00f5ik moodsaid tehnoloogiaid kasutavad inimesed v\u00e4hem v\u00f5i rohkem TI-st l\u00e4bi p\u00f5imunud keskkonnas ning on selliste abivahenditega \u00e4ra harjunud. Seet\u00f5ttu polegi ehk imekspandav, et paari viimase aasta jooksul toimunud areng on\u00a0suunanud meid m\u00f5tlema, kuidas j\u00e4rsku (tasuta) k\u00e4ttesaadavaks tehtud TI rakendused m\u00f5jutavad \u00f5ppeprotsessi. \u00dclikooli\u00f5pinguid alustaval \u00f5ppijal puuduvad erialateadmised, mis v\u00f5imaldaksid tal TI rakenduste pakutavat sisu adekvaatselt hinnata. V\u00f5ib-olla puudub tal ka suhtumine, et \u00f5ppimine peabki pingutust n\u00f5udma \u2013 vahel on see paratamatu. Siin ongi v\u00f5tmeroll \u00f5ppej\u00f5ul, kes saab pakkuda \u00fcli\u00f5pilasele tasakaalustatud ja kriitilist m\u00f5tlemist toetavat perspektiivi TI rakenduste kasutamisele, l\u00f5imides ajaproovile vastu pidanud teadmised, oskused ja hoiakud uue tehnoloogia v\u00f5imalustega.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Siinse peat\u00fcki eesm\u00e4rk on n\u00e4idata, miks ei ole m\u00f5istlik j\u00e4\u00e4da arvamusele, et TI tulek sind ei puuduta. Eraldi on toodud TI kasutamise v\u00f5imalused nii \u00f5ppijale kui ka \u00f5ppej\u00f5ule, keskendudes just neile tegevustele, mis saaksid \u00f5ppimist\/\u00f5petamist t\u00f5hustada. Materjalis on ka \u00fclevaade &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-110","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1230,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110\/revisions\/1230"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}