{"id":88,"date":"2024-04-04T07:48:30","date_gmt":"2024-04-04T04:48:30","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/module-4-3-en\/"},"modified":"2024-04-05T12:37:11","modified_gmt":"2024-04-05T09:37:11","slug":"module-4-3-en","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/pt-pt\/module-4-3-en\/","title":{"rendered":"T\u00f3pico 3: Evitar a Fadiga do Projeto"},"content":{"rendered":"
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\"SDCE_clowd\"Este t\u00f3pico abrange o conceito de fadiga do projeto, bem como outras fontes de esgotamento que podem afetar o sucesso de um projeto (como a fadiga da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma zoom). Os alunos reconhecer\u00e3o os sintomas de fadiga de um projeto, bem como ir\u00e3o identificar solu\u00e7\u00f5es na elabora\u00e7\u00e3o do projeto para ajudar a combater esses potenciais problemas.\r\n\t<\/h4>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\"SDCE4-3\"\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tA exaust\u00e3o do projeto pode ser um t\u00f3pico complexo, mas \u00e9 f\u00e1cil de reconhecer. Pode ser visto como um tipo de desconex\u00e3o, onde as pessoas podem ter muito trabalho a fazer, mas se desassociam passivamente.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tNo contexto de um projeto, est\u00e1 o projeto a ultimar apesar de ainda existir uma s\u00e9rie de tarefas para serem conclu\u00eddas, mas os membros da equipa optam por se alhear ou concluir uma tarefa desnecess\u00e1ria.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDicas para reduzir a exaust\u00e3o do projeto<\/b>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tA lideran\u00e7a da equipa tem ao dispor v\u00e1rios mecanismos que pode ativar para garantir que o grupo n\u00e3o sofre de fadiga ao longo do projeto:<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

    \r\n\t
  • \r\n\t\tTer uma estrutura clara de lideran\u00e7a \u2013 o projeto \u00e9 liderado pelo aluno ou pelo professor? Para projetos DCE, \u00e9 importante estabelecer uma clara no\u00e7\u00e3o de quem s\u00e3o os l\u00edderes, especialmente se o projeto for liderado por alunos, mas com orienta\u00e7\u00e3o de professores.<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n\t
  • \r\n\t\tCertificar-se de que a equipa tem uma vis\u00e3o clara sobre o que precisa ser realizado e quando. Gerar vit\u00f3rias de curto prazo para garantir a motiva\u00e7\u00e3o da equipa \u2013 refor\u00e7o positivo.<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n\t
  • \r\n\t\tEvite o ciclo de ina\u00e7\u00e3o! Pode ocorrer durante um projeto de grande dimens\u00e3o uma situa\u00e7\u00e3o em que as decis\u00f5es precisam ser tomadas, mas os elementos da equipa n\u00e3o t\u00eam a certeza de quem \u00e9 respons\u00e1vel pela tomada de decis\u00e3o. O grupo concorda com o que precisa ser realizado, mas ningu\u00e9m age sobre o que precisa ser realizado. Isso cria um ciclo de ina\u00e7\u00e3o!<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n

    \r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

    \r\n\tUma determinada ced\u00eancia no tempo, leva a que esse ciclo de ina\u00e7\u00e3o gere desmotiva\u00e7\u00e3o e desconex\u00e3o.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

    \r\n\tExistem v\u00e1rias formas de superar isso. Os dois principais m\u00e9todos s\u00e3o:<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

      \r\n\t
    • \r\n\t\tRedefinir o objetivo do Projeto:<\/span><\/b><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n

      \r\n\tTodos os elementos da equipa podem pensar que est\u00e3o familiarizados com o prop\u00f3sito do projeto, no entanto, beneficia sempre o grupo se o projeto <\/span>for re-analisado e se forem verificadas as tarefas que ainda necessitam \u00a0de ser realizad<\/span>as.<\/span><\/span>
      Isso garantir\u00e1 que todos os elementos da equipa tenham clareza sobre o que precisa de ser realizado e como todos ir\u00e3o trabalhar nesse sentido. Ter pap\u00e9is claros e inequ\u00edvocos pode ser a diferen\u00e7a entre o sucesso <\/b>e o fracasso do projeto.<\/b><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\t
      • \r\n\t\tRedefinir o tomador de decis\u00f5es:<\/span><\/b><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n

        \r\n\tH\u00e1 sempre decis\u00f5es a tomar durante a vida \u00fatil de um projeto, mas n\u00e3o ter um decisor ou um processo definido para tomar decis\u00f5es pode levar \u00e0 fadiga do projeto e a um ciclo de ina\u00e7\u00e3o!<\/span><\/span>
        A cria\u00e7\u00e3o de um projeto deve ser acompanhada pela elabora\u00e7\u00e3o de uma metodologia clara de tomada de decis\u00f5es. \u00c9 uma s\u00f3 pessoa? Existe vota\u00e7\u00e3o? Saber quem e como as decis\u00f5es s\u00e3o tomadas tamb\u00e9m pode ser a diferen\u00e7a entre o sucesso <\/b>e o fracasso do projeto.<\/b><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\tReduzir a fadiga do projeto remoto<\/b><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

        \r\n\tComo o SDCE \u00e9 um projeto digital, tamb\u00e9m \u00e9 importante observar que o trabalho remoto e o uso de tecnologias digitais tamb\u00e9m podem criar uma sensa\u00e7\u00e3o de fadiga.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\tDe acordo com a investiga\u00e7\u00e3o, os trabalhadores em teletrabalho s\u00e3o mais emp\u00e1ticos e a natureza das reuni\u00f5es \u00e0 dist\u00e2ncia parece ter o potencial de criar mais stress do que as reuni\u00f5es presenciais.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

        \r\n\tProssiga com a leitura para descobrir alguns dos m\u00e9todos a utilizar para ajudar a eliminar a fadiga remota:<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

          \r\n\t
        • \r\n\t\tAo realizar reuni\u00f5es online, certifique-se de que a reuni\u00e3o n\u00e3o tenha mais de 30 minutos e, se for mais longa, fa\u00e7a pausas regulares.<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n\t
        • \r\n\t\tCriar hor\u00e1rios espec\u00edficos em que os membros do projeto possam ser contatados para garantir que os membros do projeto n\u00e3o sejam contatados durante hor\u00e1rios pouco soci\u00e1veis.<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n\t
        • \r\n\t\tGarantir que os l\u00edderes do projeto ajudem a praticar atividades de constru\u00e7\u00e3o de resili\u00eancia com os membros do projeto.<\/span><\/span>\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n

          \r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

          \r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

          \r\n\tTeste r\u00e1pido <\/span><\/span><\/span><\/span><\/b>\r\n<\/h2>\r\n\r\n

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