{"id":143,"date":"2024-04-04T07:48:36","date_gmt":"2024-04-04T04:48:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/module-4-2-en-3\/"},"modified":"2024-04-05T12:37:08","modified_gmt":"2024-04-05T09:37:08","slug":"module-4-2-en-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/de\/module-4-2-en-3\/","title":{"rendered":"Thema 2: Wie Schwierigkeiten in St\u00e4rken umgewandelt werden k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"
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\r\n\t\t\"SDCE_clowd\"Dieses Thema umfasst Wissen dar\u00fcber, wie negative Ereignisse im Projektverlauf in positive Lernm\u00f6glichkeiten \u00fcberf\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Die Studierenden sind in der Lage, das Konzept der kontinuierlichen Praxisreflexion zu verstehen und dessen Vorteile f\u00fcr die eigene Entwicklung und die Arbeit im Team zu erkennen.\r\n\t<\/h4>\r\n\r\n\t

\r\n\t\t\u00a0\r\n\t<\/p>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n

\r\n\t\"SDCE4-2\"Im Verlauf eines Projektes k\u00f6nnen Hindernisse und R\u00fcckschl\u00e4ge auftreten, vor allem dann, wenn etwas nicht so l\u00e4uft, wie es vom Projektteam oder einzelnen Teammitglieder*innen erhofft wurde. Hier gilt es vor Augen zu haben, dass fehlgeschlagene Bem\u00fchungen als Lernanl\u00e4sse betrachtet werden k\u00f6nnen und dazu ermutigen, andere Perspektiven zu entwerfen und alternative Schritte in Angriff zu nehmen.\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tWie Schwierigkeiten und R\u00fcckschl\u00e4ge in Lernanl\u00e4sse verwandelt werden k\u00f6nnen:<\/span><\/span><\/b>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tEine M\u00f6glichkeit, mit Schwierigkeiten und R\u00fcckschl\u00e4gen im Projekt umzugehen, besteht darin, zun\u00e4chst einmal herauszufinden, was schiefgelaufen ist. Danach kann das Projektteam gemeinsam \u00fcberlegen, wie zuk\u00fcnftig mit dieser Art von Problemen umgegangen werden kann und wie diese vermieden werden k\u00f6nnen.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDurch die Betrachtung von Schwierigkeiten und R\u00fcckschl\u00e4ge als etwas, das zu Projekten \u201edazugeh\u00f6rt\u201c und mit denen ein Projektteam im Verlauf eines Projektes konfrontiert sein wird, k\u00f6nnen die Teammitglieder*innen Widerstandskraft gewinnen und Teamgeist entwickeln. Sie k\u00f6nnen die F\u00e4higkeit aufbauen, diese Art von Hindernissen in Zukunft besser zu \u00fcberwinden. Auch eine kontinuierliche Reflexion der einzelnen Projektschritte kann helfen, besser f\u00fcr aufkommende Schwierigkeiten gewappnet zu sein.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tEine kontinuierliche Praxisreflexion, die Schwierigkeiten als Lernanl\u00e4sse begreift, steht einer starren Denkweise entgegen. Daraus entsteht die Haltung, aus Fehlern zu lernen und Fehler als Gelegenheiten zu sehen, pers\u00f6nliche St\u00e4rke und Widerstandskraft zu entwickeln.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDer TED-Talk von Carol Dweck gibt Einblick in das Konzept des Growth Mindset: <\/span><\/span><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\t\"SDCEvideo4_2\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_X0mgOOSpLU\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/h2>\r\n\r\n

\r\n\tSchnelltest<\/span><\/span><\/b>\r\n<\/h2>\r\n\r\n
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