{"id":137,"date":"2024-04-04T07:48:35","date_gmt":"2024-04-04T04:48:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/module-3-1-en-3\/"},"modified":"2024-04-05T12:37:08","modified_gmt":"2024-04-05T09:37:08","slug":"module-3-1-en-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/de\/module-3-1-en-3\/","title":{"rendered":"Thema 1: Was beinhalten erfolgreiche Projekte zu digitalem studentischem Engagement?"},"content":{"rendered":"
\r\n\t

\r\n\t\t\"SDCE_clowd\"In diesem Thema werden Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen Projekten des digitalen studentischen Engagements benannt, um anhand diesen zu verdeutlichen, was den Erfolg eines Projekts zu digitalem studentischem Engagement ausmacht. Zu den Lernzielen dieses Themas geh\u00f6rt ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr zu entwickeln, was ein gutes Projekt zu digitalem studentischem Engagement kennzeichnet und wie Studierende mit der Planung eines eigenen Projekts zu digitalem studentischem Engagement beginnen k\u00f6nnen.\r\n\t<\/h4>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\"SDCE3-1\"\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tEs gibt mehrere Faktoren, die ber\u00fccksichtigt werden k\u00f6nnen, sodass Projekte zu digitalem studentischem Engagement zum Erfolg werden und lokalen Gemeinschaften zugutekommen.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDie folgenden Konzepte k\u00f6nnen dazu beitragen, dass ein Projekt zu digitalem studentischem Engagement bestm\u00f6gliche Ergebnisse erzielt:<\/span><\/span><\/span><\/span> <\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDirektes Service und Forschendes Lernen<\/b>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tDirektes Service <\/span><\/span><\/b>bedeutet, dass pers\u00f6nliche Zeit und Hingabe in ein Projekt zu digitalem studentischem Engagement investiert werden, um lokale Gemeinschaften in ihren jeweiligen Bedarfen und Problemstellungen mit einer konkreten Dienstleistung zu unterst\u00fctzen.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tBei Forschendem Lernen <\/b>geht <\/b>es darum, mit lokalen Gemeinschaften in Kontakt zu treten und zu erkunden bzw. zu erforschen, in welcher Weise diese von aktuellen sozialen, \u00f6kologischen oder wirtschaftlichen Problemen betroffen sind bzw. wie diese Herausforderungen gel\u00f6st werden k\u00f6nnen. Praxisforschung kann dazu einen wichtigen Beitrag leisten.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tMit diesen beiden Aspekten kann erreicht werden, dass eine L\u00f6sung f\u00fcr ein gesellschaftlich relevantes Problem in einem Projekt zu digitalem studentischem Engagement erarbeitet wird und dass die Praxispartner*innen \u201ehinter dem Projekt stehen\u201c.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tInteressensvertretung im Bildungsbereich sowie Kompetenzaufbau <\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tIm Rahmen einer Interessensvertretung im Bildungsbereich<\/b> arbeiten Personen aus unterschiedlichen Sektoren, wie Hochschulen und lokale Gemeinschaften, zusammen, um die Interessen von Personengruppen mit einer weniger starken Stimme zu vertreten (z.B. wohnungslose Menschen). <\/span><\/span>Dies kann zu Interessensvertretung f\u00fchren, indem im Projekt M\u00f6glichkeiten genutzt werden, um Ver\u00e4nderungen durchzusetzen, z. B. durch das Verfassen von Petitionen, der Organisation von Protesten oder dem Schreiben von Briefen, um Unternehmen oder Regierungsvertretungen zu Ver\u00e4nderungen zu bewegen.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tIm Rahmen von Kompetenzaufbau <\/b>werden die St\u00e4rken einer lokalen Gemeinschaft ermittelt. Diese werden dann aktiv f\u00fcr die Bearbeitung von Problemstellungen der Gemeinschaft genutzt und eingesetzt.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tPolitisches Engagement und Soziale Verantwortung <\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tPolitisches Engagement<\/span><\/span><\/b> bedeutet, dass andere ermutigt werden, sich aktiv an demokratischen Prozessen zu beteiligen und sich politisch f\u00fcr gesellschaftliche Anliegen einzusetzen.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tSoziale Verantwortung<\/span><\/span><\/b> bezieht sich darauf, dass sich alle Handlungen im Verlauf eines Projektes zu digitalem studentischem Engagement positiv und in verantwortungsvoller Weise auf lokale Gemeinschaften auswirken.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tSpendenaktionen und Beteiligung an Vereinen <\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tSpendenaktionen<\/span><\/span><\/b> k\u00f6nnen daf\u00fcr sorgen, dass bestimmte Ressourcen, die ben\u00f6tigt werden, denen zugutekommen, die sie auch brauchen (z. B. durch Fundraising von gemeinn\u00fctzigen Projekten, durch Sach- oder Geldspenden).<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tDurch die Beteiligung an gemeinn\u00fctzigen Vereinen<\/b> k\u00f6nnen bestimmte Gemeinschaftsprojekte unterst\u00fctzt werden. Dadurch k\u00f6nnen Netzwerke aufgebaut werden, die f\u00fcr die Erstellung eines Projektes zu digitalem studentischem Engagement hilfreich sein k\u00f6nnen.<\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tBest-Practice \u2013 Das Starter Programm der Universit\u00e4t Tartu<\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tDas Starter Programm der Universit\u00e4t Tartu<\/i> umfasst eine extra-curriculare Aktivit\u00e4t, bei der Studierende eine unternehmerische Einstellung entwickeln und Unternehmergeist entfacht wird. Es bestand aus einem dreimonatigen Programm, das eine Auftaktveranstaltung, mehrere Schulungen und Workshops, eine Veranstaltung zum Networking<\/i>, Mentoringsitzungen und eine abschlie\u00dfende Pr\u00e4sentation beinhaltete. Das Programm richtete sich an Studierende, die den Prozess der Entwicklung einer Idee bis hin zur Einf\u00fchrung eines Produkts oder einer Dienstleistung kennen lernen wollten. W\u00e4hrend dieses Prozesses erkundeten die Studierenden die Bed\u00fcrfnis- und Problemlagen in der Praxis und versuchten, daf\u00fcr L\u00f6sungen zu entwickeln. Im Rahmen des Starter Programms<\/i> arbeiteten die Studierenden-Teams unter der Verwendung von digitaler Technologie und Kommunikationskan\u00e4len an ihren Ideen zur L\u00f6sung bestimmter sozialer Probleme in Estland. Oftmals entwickelten sie dabei neue digitale Gesch\u00e4ftsideen und k\u00fcmmerten sich darum, ihre L\u00f6sungen in der jeweiligen Praxisgemeinschaft umzusetzen. Das Engagement der Studierenden beschr\u00e4nkte sich also nicht nur auf die Erfindung einer digitalen L\u00f6sung f\u00fcr ein soziales Problem in ihrer unmittelbaren Umgebung, sondern in vielen F\u00e4llen dienten diese L\u00f6sungen direkt der Gemeinschaft.<\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tWeitere Fallstudien (Beispiele) im Handbuch zu digitalem studentischem Engagement<\/a>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\tSchnelltest<\/span><\/span><\/b><\/span><\/span>\r\n<\/h2>\r\n\r\n
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
To view third-party content, please accept cookies.<\/div>\n\t\t\t