{"id":128,"date":"2024-04-04T07:48:34","date_gmt":"2024-04-04T04:48:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/module-1-2-en-3\/"},"modified":"2024-04-05T12:37:09","modified_gmt":"2024-04-05T09:37:09","slug":"module-1-2-en-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/sdce\/de\/module-1-2-en-3\/","title":{"rendered":"Thema 2: Wie wirkt digitales studentisches Engagement in Universit\u00e4ten (und dar\u00fcber hinaus)?"},"content":{"rendered":"
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\r\n\t\t\"SDCE_clowd\"Lernziel dieses Themas ist es, die Verbindung zwischen b\u00fcrgerschaftlichem Engagement und digitaler Technologie zu verstehen und M\u00f6glichkeiten zu erkennen, wie digitale Technologie f\u00fcr Aktivit\u00e4ten des b\u00fcrgerschaftlichen Engagements eingesetzt werden kann.\r\n\t<\/h4>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n

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\r\n\t\"SDCE1-1\"\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tStudentisches Engagement und Digitalisierung<\/span><\/b><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tEs gibt zwei M\u00f6glichkeiten, wie digitale Technologie f\u00fcr Aktivit\u00e4ten des b\u00fcrgerschaftlichen Engagements eingesetzt werden kann:<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t1. Geplante Digitalisierung:<\/span><\/b> Diese Form der Digitalisierung findet dann statt, wenn von Beginn an digitale Tools genutzt werden, um die entsprechenden Aktivit\u00e4ten durchzuf\u00fchren. <\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t2. Notwendige Digitalisierung:<\/span><\/span><\/span><\/b> Diese Form der Digitalisierung findet als Reaktion auf \u00e4u\u00dferliche Ver\u00e4nderungen statt, wie sie z. B. durch die COVID-19 Pandemie entstanden sind.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

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\r\n\tBeispiel f\u00fcr geplante Digitalisierung:<\/span><\/b><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tDas E-Service-Learning Programm der Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia <\/b>wurde als E-Service-Learning-Projekt auf Basis eines virtuellen Studierendenaustauschs konzipiert. Daran beteiligt waren Studierende aus Spanien der UNED (Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia) und Studierende aus Afrika der ENS (Ecole Normale Sup\u00e9rieure) in Benin. Letztere absolvierten die Ausbildung zur Spanischlehrer*in. Die Studierenden trafen sich ausschlie\u00dflich online. Ziel war es, dass die Studierenden aus Benin ihre m\u00fcndlichen Spanischkenntnisse verbessern konnten, da sie nicht \u00fcber die finanziellen Mittel verf\u00fcgten, um in spanischsprachige L\u00e4nder zu reisen.<\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

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\r\n\tBeispiel f\u00fcr notwendige Digitalisierung:<\/span><\/b><\/span>\r\n<\/h3>\r\n\r\n

\r\n\tIm Freiwilligenprojekt der Universit\u00e4t Klagenfurt f\u00fcr die Caritas <\/b><\/span><\/span><\/span>geht es darum, dass die Studierenden lernen, wie Projektmanagement in der Praxis funktioniert. Die Studierenden beteiligten sich an verschiedenen Projekten; zum Beispiel sammelte eine Projektgruppe Hygieneartikel f\u00fcr die lokale Tagesst\u00e4tte f\u00fcr obdachlose Personen, eine weitere Projektgruppe beteiligte sich am Recycling von ausrangierten B\u00fcchern. Aufgrund der COVID-19 Pandemie mussten die Projekte in eine digitale Umgebung verlagert werden. Eine Projektgruppe plante urspr\u00fcnglich eine Unterrichtsstunde f\u00fcr Schulkinder \u00fcber das Bienensterben in der Region zu halten. Anstatt in die Schule zu gehen, erstellten sie f\u00fcr die Kinder einen Film \u00fcber das Thema.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>\r\n<\/p>\r\n\r\n

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\r\n\tSchnelltest<\/span><\/b><\/span>\r\n<\/h2>\r\n\r\n

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