{"id":51,"date":"2024-04-04T03:59:25","date_gmt":"2024-04-04T00:59:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/muud-projektiga-seotud-analuusid\/"},"modified":"2024-04-04T04:00:19","modified_gmt":"2024-04-04T01:00:19","slug":"muud-projektiga-seotud-analuusid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/muud-projektiga-seotud-analuusid\/","title":{"rendered":"Muud projektiga seotud anal\u00fc\u00fcsid"},"content":{"rendered":"
\n

\n\t\t2020\n\t<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

\n\t\u201cEesti keele kui teise keele \u00f5ppematerjalide koostamise ja hindamise juhend\u201d teemakokkuv\u00f5te 12.2020<\/a>\n<\/p>\n

\n\tEesti keele kui teise keele \u00f5ppematerjalide koostamise ja hindamise juhend<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cMitmeperspektiivse ajaloo\u00f5ppe juhend\u201d 12.2020 <\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cEesti keele kui teise keele infokogu\u201d 12.2020<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\tK\u00e4siraamat \u201cMitmekeelne erivajadusega \u00f5pilane koolis\u201d 2020<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cT\u00e4iskasvanud uussisser\u00e4ndajate eesti keele \u00f5pitee mudel REDEL\u201d 12.2020<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cKogukonnad, l\u00f5imumine ja hargmaisus; konflikt ja radikaliseerumine: uuringute p\u00f5hitulemused ja soovitused riigi ja KOVi tasandil\u201c 12.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cKoolikogukonna tugi uussisser\u00e4ndajatele: soovitused koolidele\u201c 12.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te <\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cR\u00e4nde tulu-kulu mudeli tutvustus\u201d 11.2020<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cMitmeperspektiivne ja kultuuritundlik ajaloo\u00f5petus Eesti koolides\u201d 12.2020 RITA-r\u00e4nne projekti uuringu kokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cMitmekultuurilisuse poliitika Rootsi ja Norra hariduss\u00fcsteemis\u201d 12.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201c\u00c4\u00e4rmuslik v\u00e4givald ja radikaliseerumine koolis \u2013 10 vastust, mida \u00f5petaja peab teadma\u201d 11.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cEtnilise konflikti riski anal\u00fc\u00fcs\u201d 05.2020 RITA-r\u00e4nne projekti toimetis<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cHoiakud r\u00e4nde ja migrantide suhtes eestikeelsetes sotsiaalmeediapostitustes\u201d 04.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cKuidas koguda ja anal\u00fc\u00fcsida Facebooki postitusi. Online kogukondade hoiakute kaardistamise juhend\u201d 04.2020 RITA-r\u00e4nne projekti teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n
\n

\n\t\t2019\n\t<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n\t\u201cMitmekeelne ja mitmekultuuriline kool: n\u00e4iteid rahvusvahelistest praktikatest Euroopas\u201d 06.2019 RITA-r\u00e4nne teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cEuroopa kool \u2013 n\u00e4ide kultuuriliselt ja keeleliselt mitmekesisest koolist\u201d 06.2019 RITA-r\u00e4nne teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cTartu \u00dclikooli ja Tallinna \u00dclikooli eripedagoogika \u00f5ppekavade anal\u00fc\u00fcs\u201d 02.2019 RITA-r\u00e4nne teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\u201cKultuuritundlikku \u00f5petamist toetav materjal \u00f5petajale\u201d 2019<\/a><\/p>\n

\n
\n

\n\t\t2018\n\t<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n\t\u201cEesti keele kui teise keele tundide ja eestikeelsete ainetundide\u00f5ppemetoodika \u00fcldhariduskoolis\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne teemakokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201c\u00dcle-Eestiliste l\u00f5imumise projektide kaardistus l\u00e4htuvalt kogukondlike ja sotsiaalsete suhete kujundamise potsentsiaalist\u201d 12.2018<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cNoorsoot\u00f6\u00f6 v\u00f5imalused kogukondade l\u00f5imumisel sisser\u00e4nde taustaga inimeste toetamiseks\u201d 12.2018<\/a>\n<\/p>\n

\n

\u201c(Im)mobiilsete elaniker\u00fchmade sotsiaalmeediakasutus ja identiteet\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne projekti uuringu \u00fclevaade<\/a><\/p>\n

\n

\n\t\u201cOnline kogukondade roll r\u00e4ndemustrite kujunemisel\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne projekti kirjandus\u00fclevaate kokkuv\u00f5te (7 lk)<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cOnline kogukondade roll r\u00e4ndemustrite kujunemisel\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne projekti kirjandus\u00fclevaade (19 lk)<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cAustraalia, USA ja Kanada r\u00e4ndepoliitikad\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne projekti teema\u00fclevaade<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cPolariseerumise ja radikaliseerumise ennetamine \u2013 kohaliku omavalitsuse koost\u00f6\u00f6 kogukondadega ja kooliga\u201d 12.2018 RITA-r\u00e4nne projekti kirjandus\u00fclevaade<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\t\u201cKogukondade l\u00f5imumine\u201d 07.2018 RITA-r\u00e4nne projekti teoreetiline kokkuv\u00f5te<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\tAllan Puur, Magnus Piirits, Luule Sakkeus, Martin Klesment, Raul Eamets \u201cH\u00f5ivatud h\u00f5ivestsenaariumide ja EIA rahvastikuprognoosi taustal\u201d 06.2018 RITA-r\u00e4nne projekti uuring<\/a>\n<\/p>\n

\n

\n\tMagnus Piirits, Kristi Anniste, M\u00e4rt Masso, Kirsti Melesk, Liina Osila, Aleksandr Michelson \u201cEesti t\u00f6\u00f6turg: hetkeolukord ja tulevikuv\u00e4ljavaated\u201d 06.2018 RITA-r\u00e4nne projekti uuring<\/a>\n<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2020 \u201cEesti keele kui teise keele \u00f5ppematerjalide koostamise ja hindamise juhend\u201d teemakokkuv\u00f5te 12.2020 Eesti keele kui teise keele \u00f5ppematerjalide koostamise ja hindamise juhend \u201cMitmeperspektiivse ajaloo\u00f5ppe juhend\u201d 12.2020 \u201cEesti keele kui teise keele infokogu\u201d 12.2020 K\u00e4siraamat \u201cMitmekeelne erivajadusega \u00f5pilane koolis\u201d 2020 …<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-51","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/users\/138"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":426,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions\/426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ranne\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}