{"id":13,"date":"2024-04-04T07:56:06","date_gmt":"2024-04-04T04:56:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/juhendab-uliopilast\/"},"modified":"2024-06-18T17:05:22","modified_gmt":"2024-06-18T14:05:22","slug":"juhendab-uliopilast","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/juhendab-uliopilast\/","title":{"rendered":"Praktikajuhendaja juhendab \u00fcli\u00f5pilast"},"content":{"rendered":"<p>\r\n\tSelles osas selgitatakse, mis m\u00f5jutab \u00fcli\u00f5pilase \u00f5ppimist praktikal ja kuidas praktikast \u00f5ppimist toetada. Saad teada hea juhendamise tunnused ja omandad ka m\u00f5ned nipid.\r\n<\/p>\r\n\r\n<h3>\r\n\tMis on juhendamine?\r\n<\/h3>\r\n\r\n<p>\r\n\t<\/p><div class=\"ratio ratio-16x9 mb-3\"><div class=\"video-placeholder-wrapper video-placeholder-wrapper--16x9\">\n\t\t\t    <div class=\"video-placeholder d-flex justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t        <div class=\"overlay text-white p-2 w-100 text-center d-block justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t            <div>Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega.<\/div>\n\t\t\t            <button class=\"btn btn-secondary btn-sm mt-1 consent-change\">Muuda n\u00f5usolekut<\/button>\n\t\t\t        <\/div>\n\t\t\t    <\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\r\n\r\n\r\n<p>\r\n\tJuhendamine on kogenuma t\u00f6\u00f6taja poolt teadlikult noorema v\u00f5i v\u00e4iksema kogemusega t\u00f6\u00f6taja suunamine ja \u00f5petamine t\u00f6\u00f6protsessis eesm\u00e4rgiga toetada tema arengut iseseisvaks t\u00f6\u00f6tajaks kujunemisel. Praktikast \u00f5ppimine on k\u00f5ige enam toetatud siis, kui juhendaja ja \u00fcli\u00f5pilase vahel toimub dialoog ehk arutelu, kus \u00fcli\u00f5pilane on aktiivselt kaasatud ja v\u00f5rdv\u00e4\u00e4rne arutelu partner ja tal on v\u00f5imalus oma valikuid, otsuseid ja tegevusi selgitada, p\u00f5hjendada ja anal\u00fc\u00fcsida ning juhendajaga koos j\u00e4reldusi teha. See aitab \u00fcli\u00f5pilasel kujuneda iseseisvalt m\u00f5tlevaks, otsuseid tegevaks ja tegutsevaks t\u00f6\u00f6tajaks, kes on juba praktika k\u00e4igus pidanud oma tegevust m\u00f5testama, teadvustama ja reflekteerima. Dialoogis juhendamine toetabki eelk\u00f5ige \u00fcli\u00f5pilase eneseteadvustamise ja enesejuhtimise oskuste arengut. Hea tulemuse saamiseks peavad juhendaja ja \u00fcli\u00f5pilase\u00a0kohtumised olema regulaarsed.\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\t<\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69df7482bc077-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69df7482bc077-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69df7482bc077-collapse\">HEA JUHENDAJA<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69df7482bc077-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69df7482bc077-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">J\u00e4rgnevalt on esitatud loend hea juhendaja omadustest. Leia kolm omadust, mis Sul on juba olemas ning kolm omadust, mida soovid enda juures veel arendada. S\u00f5nasta endale arengu\u00fclesanne: millised on minu j\u00e4rgmised sammud, et neid omadusi endas arendada.\r\n\r\n\r\n<p>\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tausus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tpaindlikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tempaatiav\u00f5ime\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tkeskendumisv\u00f5ime\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tpositiivsus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\ts\u00f5bralikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tabivalmidus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tkaastundlikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tkohusetundlikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tp\u00fchendumus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tusaldusv\u00e4\u00e4rsus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tkannatlikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tm\u00f5istvus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tsihikindlus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t\t<p>\r\n\t\t\t\t\tkirglikkus\r\n\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n<p>\r\n\t\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\t<\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\r\n\r\n\r\n<h3>\r\n\tKuidas dialoogis juhendada?\r\n<\/h3>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamises on olulisel kohal <strong>arutelu<\/strong> \u00fcli\u00f5pilase ja juhendaja vahel. \u00d5igete vastuste ja tegutsemisviiside ette\u00fctlemise asemel k\u00fcsib juhendaja \u00fcli\u00f5pilaselt, kuidas tema selles olukorras toimiks ja millise otsuse teeks. Juhul, kui \u00fcli\u00f5pilasel endal puudub teadmine v\u00f5i idee edasi tegutsemiseks, on juhendajal dialoogi korral v\u00f5imalus pakkuda omapoolseid m\u00f5tteid ja soovitusi, mida \u00fcli\u00f5pilane saab ise edasi anal\u00fc\u00fcsida ja\/v\u00f5i kasutada.\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamine on eriti kasulik siis, kui on oluline, et \u00fcli\u00f5pilane suudaks edaspidi samalaadses olukorras iseseisvalt toime tulla. \u00dcli\u00f5pilase kaasamine aktiivsesse m\u00f5tlemisprotsessi tagab ka selle, et aja jooksul \u00fclesannete t\u00e4itmise kvaliteet paraneb \u2013 kui \u00fcli\u00f5pilane ise anal\u00fc\u00fcsib oma tegevuse, otsuste ja teadmiste tagamaid, on ta ka valmis ise otsima v\u00f5imalusi oma oskuste pidevaks t\u00e4iustamiseks ja arendamiseks.\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamine v\u00f5ib tunduda ajamahukas, sest ette\u00fctlemise asemel tuleb aega v\u00f5tta aruteluks. Samas, kui \u00fcli\u00f5pilane ei saa juhendaja suunistest aru v\u00f5i ei oska neid kasutada, v\u00f5ib juhtuda, et ta kordab sama viga mitu korda ja juhendaja peab asja uuesti selgitama ja juhendama ning kokkuv\u00f5ttes v\u00f5ib ajakulu olla suuremgi kui dialoogi korral.\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n<h4>\r\n\tDialoogis juhendamiseks:\r\n<\/h4>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t\tTekita \u00fcli\u00f5pilasega arutelu.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\tK\u00fcsi, mida ja miks teeks \u00fcli\u00f5pilane.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\tPalu selgitada, miks valis \u00fcli\u00f5pilane just sellise l\u00e4henemisviisi \u00fclesandele.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\tM\u00f5elge koos, millised oleksid alternatiivsed tegevused.\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<h4>\r\n\tKUIDAS K\u00dcSIDA K\u00dcSIMUSI?\u00a0\r\n<\/h4>\r\n\r\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><div class=\"video-placeholder-wrapper video-placeholder-wrapper--fixed\" style=\"height: 366px;\">\n\t\t\t    <div class=\"video-placeholder d-flex justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t        <div class=\"overlay text-white p-2 w-100 text-center d-block justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t            <div>Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega.<\/div>\n\t\t\t            <button class=\"btn btn-secondary btn-sm mt-1 consent-change\">Muuda n\u00f5usolekut<\/button>\n\t\t\t        <\/div>\n\t\t\t    <\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamine ei ole otstarbekas, kui \u00f5pitakse v\u00e4ga lihtsaid, mehaanilisi protseduure, mille puhul on oluline meelde j\u00e4tta ja harjutada k\u00e4tte kindlad t\u00f6\u00f6v\u00f5tted. Siis on juhendajapoolne tegevuse etten\u00e4itamine, ette\u00fctlemine ja selgitused igati omal kohal. Oskuste omandamise juhendamisel tasub l\u00e4bida j\u00e4rgmised sammud:\r\n<\/p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t\tJuhendaja teeb ja r\u00e4\u00e4gib, mida, miks ja kuidas ta teeb. See on vajalik, et juhendataval tekiks lisaks visuaalsele ettekujutusele ka teadlikkus protseduuri olemusest. Teadlikkus aitab \u00fcli\u00f5pilasel \u00f5pitavat paremini meelde j\u00e4tta ja t\u00f6\u00f6v\u00f5tted kiiremini omandada.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\t\u00dcli\u00f5pilane teeb ise ja r\u00e4\u00e4gib, mida, miks ja kuidas teeb, juhendaja vaatab ja vajadusel korrigeerib.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\t\u00dcli\u00f5pilane teeb iseseisvalt. Juhendaja on k\u00f5rval ja j\u00e4lgib.\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\t\u00dcli\u00f5pilane teeb iseseisvalt, juhendaja ei pea l\u00e4heduses olema.\r\n\t<\/li>\r\n<\/ol>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamisel on oluline olla teadlik \u00fcli\u00f5pilase eelteadmistest ja oskustest. N\u00e4iteks ei ole kasu juhendaja k\u00fcsimusest: \u201cKuidas seda \u00fclesannet lahendaksid?\u201d, kui \u00fcli\u00f5pilasel puudub eelnev teadmine v\u00f5i kogemus seda laadi \u00fclesannete osas. Sel juhul on pigem oluline l\u00e4bi arutada, milliseid teadmisi on vaja, et \u00fclesande juurde asuda. Samas on juba v\u00e4hesegi oskuse ja teadmise korral \u00f5igustatud l\u00e4henemine, milles juhendaja esitab k\u00fcsimusi ja annab \u00fcli\u00f5pilasele v\u00f5imaluse ise olukorrale lahendusi v\u00e4lja pakkuda ja oma teadmisi kasutada. Selline dialoog suunab juhendatavat edasi m\u00f5tlema ja aitab oskuste\/teadmiste arengule kaasa.\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\tJuhendajapoolne k\u00fcsimuste esitamine on ebaotstarbekas ka \u00e4\u00e4rmuslikes olukordades, kus on oht kellegi tervisele v\u00f5i olulisele materiaalsele kahjule. Siis peab juhendaja kiirelt sekkuma v\u00f5i selgeid juhiseid andes kahju \u00e4ra hoidma.\u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n<h4>\r\n\tDialoogis juhendamine toetab:\r\n<\/h4>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t\t\u00fcli\u00f5pilase \u00f5pimotivatsiooni ja enesev\u00e4\u00e4rikust (dialoog v\u00f5imaldab m\u00f5lemal poolel tunda end protsessis v\u00f5rdv\u00e4\u00e4rsena);\r\n\t<\/li>\r\n\t<li>\r\n\t\thead koost\u00f6\u00f6d \u00fcli\u00f5pilase ja praktikajuhendaja vahel. \u00a0\r\n\t<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<p>\r\n\tDialoogis juhendamisega on otseselt seotud \u00fcldp\u00e4devused ja \u00fclekantavad p\u00e4devused, mille arendamiseks soovitab \u00dclle k\u00fcsimuste esitamist korralduste andmise asemel.<br><\/p><div class=\"ratio ratio-16x9 mb-3\"><div class=\"video-placeholder-wrapper video-placeholder-wrapper--16x9\">\n\t\t\t    <div class=\"video-placeholder d-flex justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t        <div class=\"overlay text-white p-2 w-100 text-center d-block justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t            <div>Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega.<\/div>\n\t\t\t            <button class=\"btn btn-secondary btn-sm mt-1 consent-change\">Muuda n\u00f5usolekut<\/button>\n\t\t\t        <\/div>\n\t\t\t    <\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\r\n\r\n\r\n<h3>\r\n\tMiks on \u00fcli\u00f5pilase juhendamine oluline ja kasulik?\r\n<\/h3>\r\n\r\n<p>\r\n\t\u00dcli\u00f5pilase juhendamine annab v\u00f5imaluse arendada oma suhtlemise, koost\u00f6\u00f6 ja \u00f5petamisoskusi ehk toetab isiksuslikku ja professionaalset arengut, sest juhendamisprotsessis tegevusi anal\u00fc\u00fcsides ja m\u00f5testades arenevad nii \u00fcli\u00f5pilane kui juhendaja. \u00a0\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>\r\n\t\u00dcli\u00f5pilast juhendades v\u00f5ib juhendaja midagi kasulikku \u00f5ppida. Otse koolipingist tulnud \u00fcli\u00f5pilasel v\u00f5ib olla teadmiste pagasis midagi, mille juhendaja v\u00f5ib olla juba unustanud v\u00f5i pole kunagi teadnudki.\r\n<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Selles osas selgitatakse, mis m\u00f5jutab \u00fcli\u00f5pilase \u00f5ppimist praktikal ja kuidas praktikast \u00f5ppimist toetada. Saad teada hea juhendamise tunnused ja omandad ka m\u00f5ned nipid. Mis on juhendamine? Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega. Muuda n\u00f5usolekut Juhendamine on kogenuma t\u00f6\u00f6taja poolt &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":164,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-13","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/164"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions\/103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/praktikajuhendaja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}