{"id":8,"date":"2024-04-03T23:08:31","date_gmt":"2024-04-03T20:08:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/opetaja-ja-opilase-roll\/"},"modified":"2024-04-12T13:27:55","modified_gmt":"2024-04-12T10:27:55","slug":"opetaja-ja-opilase-roll","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/opetaja-ja-opilase-roll\/","title":{"rendered":"\u00d5petaja ja \u00f5pilase roll"},"content":{"rendered":"<p>Avastus\u00f5pe annab \u00f5pilastele aktiivsete tegutsejate, teadmiste loojate, k\u00fcsimuste v\u00e4ljam\u00f5tlejate ja esitajate rolli. See t\u00e4hendab, et nad ise esitavad k\u00fcsimusi, viivad l\u00e4bi katseid, arutlevad nende \u00fcle kaas\u00f5pilaste ja \u00f5petajaga, teevad j\u00e4reldusi ja otsivad esitatud k\u00fcsimustele vastuseid. \u00d5pilased leiavad endale sobiva \u00f5ppimise tempo ja raskusastme ning j\u00f5ukohased v\u00e4ljakutsed. Kui \u00f5pilane esitab k\u00fcsimusi ja otsib neile vastuseid, saab ta paremini \u00f5pitavast aru ja loob isikliku t\u00e4henduse. Seega v\u00f5tab \u00f5pilane \u00f5ppimise eest vastutuse, arendab <strong>iseseisvust, aktiivsust, p\u00fchendumist ja sisemist motiveeritust<\/strong>. Kui pakkuda \u00f5pilastele huvitavaid \u00f5ppimiskogemusi ja seostada \u00f5pitavat nende eelteadmiste ning igap\u00e4evaeluga, s\u00e4ilib ka huvi \u00f5ppimise vastu. Avastus\u00f5ppes on nn \u00f5igete vastuste andmisest olulisem, et \u00f5pilane arutleks saadud j\u00e4relduste \u00fcle ja t\u00f5lgendaks katsetulemusi. Sel viisil toetatakse niisuguste v\u00e4\u00e4rtuste kujunemist nagu <strong>julgus, enesekindlus, teadmiste ja t\u00f5enduse v\u00e4\u00e4rtustamine. <\/strong>Suurt t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6ratakse avastus\u00f5ppes loodusteadusliku m\u00f5tlemisoskuse, probleemide lahendamise ja koost\u00f6\u00f6oskuse kujundamisele.<\/p>\n\n\n\n<p>Avastuslik l\u00e4henemine on \u00f5petajatele kindlasti v\u00e4ljakutse. See eeldab mitmesuguseid juhendamisviise, mis toetaksid v\u00f5rdselt nii m\u00f5tlemise arendamist kui teadmiste omandamist, ning ka erinevaid viise, kuidas juhtida \u00f5pilaste omavahelist suhtlemist grupit\u00f6\u00f6des. See n\u00f5uab ka teistsugust ajakasutust ning \u00f5petamise eesm\u00e4rkidega koosk\u00f5las olevaid hindamismeetodeid. Meeli Tankler on oma magistrit\u00f6\u00f6s m\u00e4rkinud, et kuigi \u00f5petajad leiavad algul, et avastuslikult on \u00f5pilasi raske \u00f5petada, on nad v\u00e4ga rahul, kui n\u00e4evad \u00f5pilasi innustunult \u00f5ppimas, muutumas, n\u00e4itamas s\u00fcgavat arusaamist loodusteaduslikest teadmistest.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Vaadake videol\u00f5iku ja vastake j\u00e4rgnevale k\u00fcsimusele.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><\/p><div class=\"ratio ratio-16x9 mb-3\"><div class=\"video-placeholder-wrapper video-placeholder-wrapper--16x9\">\n\t\t\t    <div class=\"video-placeholder d-flex justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t        <div class=\"overlay text-white p-2 w-100 text-center d-block justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t            <div>Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega.<\/div>\n\t\t\t            <button class=\"btn btn-secondary btn-sm mt-1 consent-change\">Muuda n\u00f5usolekut<\/button>\n\t\t\t        <\/div>\n\t\t\t    <\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.uttv.ee\/naita?id=18373\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69eea12e55469-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69eea12e55469-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69eea12e55469-collapse\">Milliste teadmiste, oskuste ja hoiakute kujunemist toetas vaadeldav tund?<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69eea12e55469-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69eea12e55469-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">Tulpdiagrammi koostamine ja lugemine, kokkuv\u00f5tte tegemine\n<li>Ilma vaatlemine ja kirjeldamine: milliseid ilmaelemente nimetatakse, kirjelduste \u00fcksikasjalikkus ja t\u00e4psus, ilma m\u00f5ju igap\u00e4evaelule (riietusele ja tegevustele \u00f5ues), ilma muutumine;\u00a0Ilmaelementide kohta andmete kogumine, lihtsate m\u00f5\u00f5tmisvahendite kasutamine, vaatlustulemuste \u00fclesm\u00e4rkimine, pideva ilmavaatlemise harjumuse kujundamine<\/li>\n<li>Leiutamise kasulikkus (endale, teistele);\u00a0Looduslike materjalide otsimine vihmavarju tegemiseks ja arutelu, kuidas ennast vihma eest kaitsta<\/li>\n<li>Erinevad infoallikad\u00a0ilmateate saamiseks (meediakanalid); ilma kohta info otsimine veebist; vaatlusandmete v\u00f5rdlemine ilmaennustusega<\/li>\n<li>V\u00f5rrelda spontaanseid vaatlusi m\u00f5\u00f5tvahenditega l\u00e4biviidud ja ilmaelementide kaupa s\u00fcstematiseeritud vaatlusega<\/li>\n\n<\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avastus\u00f5pe annab \u00f5pilastele aktiivsete tegutsejate, teadmiste loojate, k\u00fcsimuste v\u00e4ljam\u00f5tlejate ja esitajate rolli. See t\u00e4hendab, et nad ise esitavad k\u00fcsimusi, viivad l\u00e4bi katseid, arutlevad nende \u00fcle kaas\u00f5pilaste ja \u00f5petajaga, teevad j\u00e4reldusi ja otsivad esitatud k\u00fcsimustele vastuseid. \u00d5pilased leiavad endale sobiva \u00f5ppimise &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/58"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}