Protsessi suunavad \u00f5ppija enda uudishimu, huvi, imestus ja soov uuritavast aru saada v\u00f5i probleemi lahendada. \u00d5pilased on kooli tulles t\u00e4is entusiasmi ja elevust. Seet\u00f5ttu tuleb nende isiklikku uudishimu julgustada ja toetada, kui see tekib spontaanselt, ning stimuleerida, kui see ei ilmne loomulikult.<\/p>\n
Avastamise protsess algab<\/strong>, kui \u00f5pilane m\u00e4rkab midagi, mis teda intrigeerib, \u00fcllatab v\u00f5i temas k\u00fcsimusi tekitab \u2013 midagi, mis on uus, midagi, millele \u00f5pilase eelnev kogemus v\u00f5i olemasolev arusaam seletust ei suuda anda. Kui \u00f5pilased on kaasatud pingutusse ise millestki aru saada, siis on tunduvalt t\u00f5en\u00e4olisem, et nad tunnevad rahulolu, kui see m\u00f5istmine p\u00e4rale j\u00f5uab.<\/p>\n J\u00e4rgmine samm on konkreetne tegevus<\/strong> \u2013 l\u00e4bi j\u00e4tku-uuringute, k\u00fcsimuste p\u00fcstitamise, ennustuste tegemise, h\u00fcpoteeside kontrollimise ning teooriate ja kontseptuaalsete mudelite loomise. \u00d5pilane peab leidma oma tee selle protsessi l\u00e4bimiseks. Tegevuse k\u00e4igus tekib \u00f5pilasel rohkem t\u00e4helepanekuid ja k\u00fcsimusi, mis avavad tee n\u00e4htuste s\u00fcgavamaks m\u00f5istmiseks. Vaata illustreerivat videol\u00f5iku n\u00e4idistunnist:<\/p>\n <\/p>