{"id":11,"date":"2024-04-03T23:08:31","date_gmt":"2024-04-03T20:08:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/hindamine\/"},"modified":"2024-04-12T13:27:16","modified_gmt":"2024-04-12T10:27:16","slug":"hindamine","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/oppemeetodid1\/hindamine\/","title":{"rendered":"Avastus\u00f5pe ja riiklik \u00f5ppekava"},"content":{"rendered":"

Avastus\u00f5pe toetab p\u00f5hikooli riikliku \u00f5ppekava<\/a>\u00a0(PR\u00d5K) \u00f5ppimise k\u00e4sitlust, r\u00f5hutades muutusi \u00f5pilaste v\u00f5i \u00f5pilaste r\u00fchma k\u00e4itumisv\u00f5imes ja toetatakse igap\u00e4evaelus toimetulemist, \u00f5ppimise aluseks on \u00f5pilastele sobivate kogemuste pakkumine, \u00f5pilane on \u00f5ppimises aktiivne osaleja, \u00f5pib \u00fcksi ja koos kaaslasega, \u00f5pib oma kaaslasi ja ennast hindama ning oma \u00f5ppimist anal\u00fc\u00fcsima ja juhtima. Uute teadmiste omandamisel tugineb \u00f5pilane varasematele ja konstrueerib uue teabe p\u00f5hjal enda teadmised. Omandatud teadmisi rakendab \u00f5pilane uutes olukordades, probleemide lahendamisel, valikute tegemisel, oma seisukohtade argumenteerimisel.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Avastus\u00f5pe ja hindamine<\/h2>\n\n\n\n

Toetutakse PR\u00d5K hindamise eesm\u00e4rkidele, sh kujundava hindamise p\u00f5him\u00f5tetele. Hindamise k\u00e4igus anal\u00fc\u00fcsitakse \u00f5pilaste teadmisi, oskusi, hoiakuid, v\u00e4\u00e4rtushinnanguid ja k\u00e4itumist, antakse tagasisidet \u00f5pilase seniste tulemuste ja vajakaj\u00e4\u00e4miste kohta, innustatakse ja suunatakse \u00f5pilast edasisel \u00f5ppimisel ning kavandatakse edasise \u00f5ppimise eesm\u00e4rgid ja teed. Kujundav hindamine keskendub eelk\u00f5ige \u00f5pilase arengu v\u00f5rdlemisele tema varasemate saavutustega. Tagasiside kirjeldab \u00f5igel ajal ja v\u00f5imalikult t\u00e4pselt \u00f5pilase tugevaid k\u00fclgi ja vajakaj\u00e4\u00e4misi ning sisaldab ettepanekuid edaspidisteks tegevusteks, mis toetavad \u00f5pilase arengut.<\/p>\n\n\n\n

\u00d5pilane kaasatakse enese ja kaaslaste hindamisse, et arendada tema oskust seada\u00a0eesm\u00e4rke, anal\u00fc\u00fcsida\u00a0oma \u00f5ppimist ja k\u00e4itumist eesm\u00e4rkide alusel ja t\u00f5sta \u00f5pimotivatsiooni.<\/p>\n\n\n\n

Kuna avastus\u00f5ppe eesm\u00e4rgiks on \u00f5pilaste uudishimu toetamine ja ilma avastamise entusiasmi suurendamine, siis ei ole eesm\u00e4rgiks kindlate vastusteni j\u00f5udmine, vaid \u00f5pilaste olemasolevate teadmiste v\u00e4ljaselgitamine. Seep\u00e4rast ei ole\u00a0 vaja \u00f5pilaste t\u00e4helepanekuid \u00f5ppimise algul parandada v\u00f5i t\u00e4psustada, \u00f5ppe k\u00e4igus peaks \u00f5pilaste t\u00e4helepanekud muutuma t\u00e4psemaks ja toetuma \u00f5pitule (sh k\u00f5iki elemente).<\/p>\n\n\n\n

Avastus\u00f5pe ja \u00f5ppekeskkond<\/h2>\n\n\n\n

Avastus\u00f5pe toetab p\u00f5hikooli riiklikus \u00f5ppekavas kirjeldatud \u00f5ppekeskkonna j\u00e4rgmisi aspekte. Sotsiaalse ja vaimse keskkonna kujundamisel luuakse vastastikusel lugupidamisel ja \u00fcksteise seisukohtade arvestamisel p\u00f5hinevad suhted; koheldakse k\u00f5ik \u00f5pilasi eelarvamusteta, \u00f5iglaselt ja v\u00f5rd\u00f5iguslikult, austades nende enesev\u00e4\u00e4rikust ning isikup\u00e4ra; m\u00e4rgatakse ja tunnustatakse k\u00f5igi \u00f5pilaste pingutusi ja \u00f5piedu; hoidutakse \u00f5pilaste sildistamisest ja nende eneseusu v\u00e4hendamisest; ollakse avatud vabale arvamusvahetusele, sealhulgas kriitikale; luuakse \u00f5pilastele v\u00f5imalus n\u00e4idata initsiatiivi, osaleda otsustamises ning tegutseda nii \u00fcksi kui ka koos kaaslastega; luuakse \u00f5hkkond, mis rajaneb inimeste usalduslikel suhetel, s\u00f5bralikkusel ja heatahtlikkusel.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

\n