{"id":520,"date":"2026-08-14T16:12:12","date_gmt":"2026-08-14T13:12:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/?page_id=520"},"modified":"2026-08-20T18:03:23","modified_gmt":"2026-08-20T15:03:23","slug":"uurimiskusimus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/uurimiskusimus\/","title":{"rendered":"Uurimisk\u00fcsimuse s\u00f5nastamine"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uurimisk\u00fcsimuse s\u00f5nastamisel toetutakse meeskonna leitud v\u00e4ljakutsetele. Uurimisk\u00fcsimus on seotud meeskonna \u00fchise visiooniga ja toetab selle elluviimist, kuid on l\u00fchema perioodiga saavutatav (Vock <em>et al.<\/em>, 2023). N\u00e4iteks kui \u00f5piring v\u00f5tab \u00fcldteemaks kooli eesm\u00e4rgi toetada ennastjuhtivate \u00f5ppijate kujunemist, v\u00f5ib uurimisk\u00fcsimus olla \u201eKuidas saame ajalootundides toetada oma \u00f5pilaste kujunemist ennastjuhtivaks \u00f5ppijaks?\u201c.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uurimisk\u00fcsimus esitatakse <em>kuidas?<\/em>-vormis (Vock <em>et al., <\/em>2023), n\u00e4iteks<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kuidas motiveerida \u00f5pilasi aktiivselt osalema r\u00fchmat\u00f6\u00f6s?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas saaksime pakkuda v\u00e4ljakutset \u00f5pilastele, kes juba oskavad lahendada lihtsamaid korrutustehteid?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas toetada kriitilise m\u00f5tlemise kujunemist loodusainete tundides?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas toetab visuaalsete vahendite kasutamine \u00f5pilaste arusaamist murdude liitmisest?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas m\u00f5jutab r\u00fchmat\u00f6\u00f6 \u00f5pilaste arusaamist sellistest geomeetrilistest m\u00f5istetest nagu pindala ja ruumala?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas kasutada digivahendeid nii, et need toetaksid s\u00fcgavamat \u00f5ppimist?<\/li>\n\n\n\n<li>Kuidas integreerida inglise keele tundidesse projekt\u00f5pet nii, et see toetaks kooli selle aasta eesm\u00e4rke?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kui \u00f5piring j\u00e4\u00e4b uurimisk\u00fcsimuse s\u00f5nastamisel h\u00e4tta, soovitavad Vock jt (2023) liikuda korraks sammu edasi ning m\u00f5elda, mis \u00f5ppeaines uurimistundi kavatsetakse l\u00e4bi viia \u2013 aine valimine v\u00f5ib aidata uurimisk\u00fcsimust formuleerida. \u00dcheskoos m\u00f5eldakse l\u00e4bi, mis ainetunnis uurimistund j\u00e4rgmises etapis toimub, ning p\u00f6\u00f6rdutakse seej\u00e4rel tagasi uurimisk\u00fcsimuse s\u00f5nastamise juurde.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-44eaf634beedb05574e67db106f5d39d\"><blockquote><p><strong><em>Lesson Study pilootkoolide kogemus<\/em><\/strong><\/p><cite><em>K\u00f5igis pilootkoolides leiti, et olulisemad murekohad on <\/em><strong><em>\u00f5pilaste t\u00e4helepanu ja motivatsioon<\/em><\/strong><em>, samuti \u00f5ppe diferentseerimine. Pilootkool A v\u00f5ttis fookuseks \u00f5pilaste kognitiivse kaasatuse, pilootkool B soovis diferentseerimise abil toetada k\u00f5igi \u00f5pilaste t\u00e4helepanu \u00f5ppimisel, pilootkool C aga keskendus \u00f5pilaste aktiivsele tunniosalusele ja koost\u00f6\u00f6le r\u00fchmas.<\/em><br><img decoding=\"async\" style=\"width: 800px;\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/984\/Uurimiskusimused-pilt-kodulehele-1024x416.jpg\" alt=\"\"><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Loe j\u00e4rgmisena: <a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/tunni-labiviija\/\">Uurimistunni l\u00e4biviija valimine<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uurimisk\u00fcsimuse s\u00f5nastamisel toetutakse meeskonna leitud v\u00e4ljakutsetele. Uurimisk\u00fcsimus on seotud meeskonna \u00fchise visiooniga ja toetab selle elluviimist, kuid on l\u00fchema perioodiga saavutatav (Vock et al., 2023). N\u00e4iteks kui \u00f5piring v\u00f5tab \u00fcldteemaks kooli eesm\u00e4rgi toetada ennastjuhtivate \u00f5ppijate kujunemist, v\u00f5ib uurimisk\u00fcsimus olla \u201eKuidas &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":662,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-520","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/520","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/users\/662"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=520"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/520\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":782,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/520\/revisions\/782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}