<\/p>\n\n\n\n
Lesson Study (LS)<\/strong> \u2013 t\u00f5endusp\u00f5hine \u00f5petajate professionaalse arengu metoodika, mis aitab koost\u00f6ise tegevusuuringu kaudu \u00f5petajatel \u00f5ppimist ja \u00f5petamist s\u00fcgavamalt m\u00f5ista, \u00f5petamist arendada ja seel\u00e4bi \u00f5pilaste \u00f5ppimist paremini toetada. \u00d5petajate meeskond leiab koost\u00f6iselt \u00fchise \u00f5pilaste \u00f5ppimist puudutava v\u00e4ljakutse, otsib selle praktiliseks lahendamiseks erinevaid teadusp\u00f5hiseid materjale, viib l\u00e4bi \u00fchiselt kavandatud uurimistunni, kus \u00fcks \u00f5petaja \u00f5petab ning teised vaatlevad ja koguvad andmeid. P\u00e4rast tundi toimub \u00fchine anal\u00fc\u00fcs ja refleksioon, mille j\u00e4rel kavandatakse vajadusel uus tund v\u00f5i otsustatakse, kellega ja kuidas saadud tulemusi jagada.<\/p>\n\n\n\n Ekspert<\/strong> (ingl knowledgeable other<\/em>) \u2013 kaasatud ekspert, kes toetab \u00f5petajate meeskonda oma teadmistega. Eksperdiks v\u00f5ib olla haridusvaldkonna spetsialist (nt \u00fclikooli \u00f5ppej\u00f5ud), ainevaldkonna ekspert, kogenud \u00f5petaja v\u00f5i tugispetsialist, kes osaleb Lesson Study protsessis eesm\u00e4rgiga rikastada \u00f5petajate arutelu ja refleksiooni. Ekspert pakub uurimistunni kavandamise k\u00e4igus ja\/v\u00f5i sellele j\u00e4rgnevas arutelus sisulist tagasisidet, laiendab osalejate teadmisi ainevaldkonna, \u00f5petamisstrateegiate ja \u00f5pilaste \u00f5ppimise kohta ning aitab seostada k\u00e4sitletavat teemat ja\/v\u00f5i vaatlustulemusi laiemate n\u00fc\u00fcdisaegsete teadusp\u00f5histe teadmistega.<\/p>\n\n\n\n Juhtum\u00f5pilane<\/strong> (ingl case student<\/em>) \u2013 valitud \u00f5pilane, kelle \u00f5ppimise kohta Lesson Study meeskond soovib rohkem teada saada ning keda uurimistunnis s\u00fcstemaatiliselt j\u00e4lgitakse. Juhtum\u00f5pilasi on \u00fches Lesson Study ts\u00fcklis tavaliselt rohkem kui \u00fcks, nende arv s\u00f5ltub \u00f5piringis osalevate \u00f5petajate arvust ja uurimisk\u00fcsimusest.<\/p>\n\n\n\n Uurimisk\u00fcsimus<\/strong> \u2013 Lesson Study esimeses etapis \u00fchiselt s\u00f5nastatud k\u00fcsimus, millele vastuse saamiseks kavandatakse uurimistund ning m\u00e4\u00e4ratakse, mida tunnis vaadeldakse.<\/p>\n\n\n\n Uurimistund <\/strong>(ingl research lesson<\/em>) \u2013 Lesson Study metoodika kolmandas etapis l\u00e4biviidav tund, kus \u00fcks meeskonnaliige \u00f5petab ning teised vaatlevad tunnis uurimisk\u00fcsimusest l\u00e4htuvalt juhtum\u00f5pilas(t)e \u00f5pik\u00e4itumist.<\/p>\n\n\n\n Uurimistunni kava <\/strong>\u2013 \u00f5petajate koost\u00f6\u00f6s loodud detailne uurimistunni plaan, mis sisaldab selgelt s\u00f5nastatud \u00f5pieesm\u00e4rke, (juhtum)\u00f5pilaste arvatavat \u00f5pik\u00e4itumist, \u00f5petamisstrateegiaid ja muud uurimistunni l\u00e4biviimiseks vajalikku eelinfot.<\/p>\n\n\n\n Vaatlusindikaator<\/strong> \u2013 Lesson Study meeskonna poolt metoodika teises etapis m\u00e4\u00e4ratud kindlad tunnused v\u00f5i k\u00e4itumisviisid, mida uurimistunnis juhtum\u00f5pilaste puhul vaadelda.<\/p>\n\n\n\n Vaatlusprotokoll<\/strong> \u2013 t\u00f6\u00f6vahend, mida kasutatakse uurimistunni vaatlemisel eesm\u00e4rgiga koguda sihip\u00e4rast ja uurimisk\u00fcsimusele vastuse leidmist toetavat teavet \u00f5pilaste \u00f5ppimise kohta.<\/p>\n\n\n\n \u00d5pik\u00e4itumine<\/strong> \u2013 \u00f5pilaste n\u00e4htav ja j\u00e4lgitav tegevus, mis peegeldab nende suhtumist, m\u00f5tlemist ja \u00f5ppet\u00f6\u00f6s osalemist uurimistunni jooksul.<\/p>\n\n\n\n \u00d5piring <\/strong>(ingl study group<\/em>) <\/em>\u2013 \u00f5petajate meeskond, kes Lesson Study metoodikat rakendab.<\/p>\n\n\n\n \u00d5pitegevuse k\u00f5ver<\/strong> \u2013 \u00f5pilaste vaatlemisel kasutatav graafik, mille abil on v\u00f5imalik kujutada \u00f5pilase tegevust vaadeldavas tunnis. Graafiku x-telg t\u00e4histab kellaaega v\u00f5i \u00f5petamise etappi tunnikavas ja y-telg t\u00e4histab \u00f5ppimise aktiivsust.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lesson Study (LS) \u2013 t\u00f5endusp\u00f5hine \u00f5petajate professionaalse arengu metoodika, mis aitab koost\u00f6ise tegevusuuringu kaudu \u00f5petajatel \u00f5ppimist ja \u00f5petamist s\u00fcgavamalt m\u00f5ista, \u00f5petamist arendada ja seel\u00e4bi \u00f5pilaste \u00f5ppimist paremini toetada. \u00d5petajate meeskond leiab koost\u00f6iselt \u00fchise \u00f5pilaste \u00f5ppimist puudutava v\u00e4ljakutse, otsib selle praktiliseks …<\/p>\n","protected":false},"author":662,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-171","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/users\/662"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":662,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions\/662"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}