{"id":155,"date":"2026-03-11T13:54:42","date_gmt":"2026-03-11T11:54:42","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/?page_id=155"},"modified":"2026-08-20T12:39:23","modified_gmt":"2026-08-20T09:39:23","slug":"rollid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/rollid\/","title":{"rendered":"Rollide jaotamine Lesson Study \u00f5piringi meeskonnas"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kui koolis on moodustatud Lesson Study \u00f5piring, arutletud selle olemuse ja eesm\u00e4rgi \u00fcle (kirjeldatud eelmises alapeat\u00fckis), tuleks j\u00e4rgmise tegevusena selgelt m\u00e4\u00e4ratleda meeskonnaliikmete rollid ja vastutusvaldkonnad. See aitab luua struktuuri, mis toetab sujuvat koost\u00f6\u00f6d ja tagab, et k\u00f5ik vajalikud \u00fclesanded alates uurimisteema s\u00f5nastamisest kuni vaatlusandmete anal\u00fc\u00fcsini saavad kaetud. Rollide m\u00e4\u00e4ramine ei t\u00e4henda j\u00e4ika t\u00f6\u00f6jaotust, vaid pigem selgust selles, kes mille eest vastutab ja kuidas \u00f5piring \u00fchiselt toimib. Tavaliselt on grupis neli erinevat rolli: LS \u00f5piringi juht, protokollija, administraator ja kontaktisik suhtluses kooli juhtkonnaga (kui koolijuht ei ole meeskonna liige).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J\u00e4rgnevalt esitame Lesson Study meeskonna v\u00f5imalikud rollid ja nende \u00fclesanded (Lewis ja Hurd, 2011; Vock <em>et al., <\/em>2023, autorite t\u00e4iendustega).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>\u00d5piringi juht <\/strong>(ingl <em>facilitator<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00dclesanded:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>kohtumiste ettevalmistamine (ajakava, materjalid)<\/li>\n\n\n\n<li>kohtumiste juhatamine ja arutelude juhtimine<\/li>\n\n\n\n<li>k\u00f5igi meeskonnaliikmete kaasamine ja v\u00f5rdse osaluse tagamine<\/li>\n\n\n\n<li>tempo ja fookuse hoidmine<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-4a781d37c52139cfb7b027dd02702c22\"><blockquote><p><em><strong>N\u00e4ited praktikast<\/strong><\/em><\/p><cite><em><em><em><em><strong><em>Enne kohtumist:<\/em><\/strong><em> koostab p\u00e4evakorra ja jagab selle meeskonnale v\u00e4hemalt kaks p\u00e4eva varem.<\/em><br><strong><em>Kohtumise ajal:<\/em><\/strong><em> alustab l\u00fchikese avaringiga, et k\u00f5ik saaksid s\u00f5na; j\u00e4lgib, et arutelud ei kalduks teemast k\u00f5rvale.<\/em><br><strong><em>Kaasamise n\u00e4ide:<\/em><\/strong><em> kui \u00fcks liige on vaikne, k\u00fcsib temalt sihip\u00e4raselt arvamust (\u201eMis sa arvad, kuidas see t\u00f6\u00f6tab sinu klassis?\u201c).<\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Protokollija <\/strong>(ingl <em>note taker \/ writer<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00dclesanded:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>kokkuv\u00f5tete ja otsuste \u00fclesm\u00e4rkimine<\/li>\n\n\n\n<li>kohtumiste dokumenteerimine (\u00fchine formaat)<\/li>\n\n\n\n<li>m\u00e4rkmete jagamine meeskonnaga<\/li>\n\n\n\n<li>\u00fchise dokumentide kausta haldamine<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-46ae215e33ef9ef72173279e846437c1\"><blockquote><p><strong><em>N\u00e4ited praktikast<\/em><\/strong><\/p><cite><strong><em>Kohtumise ajal:<\/em><\/strong><em> kirjutab \u00fcles k\u00f5ik otsused (nt \u201eValime vaatlusfookuseks \u00f5pilaste k\u00fcsimuste kvaliteedi\u201c).<\/em><br><strong><em>P\u00e4rast kohtumist:<\/em><\/strong><em> lisab m\u00e4rkmed Google Drive\u2019i kausta ja saadab lingi meeskonnale.<\/em><br><strong><em>\u00dchise kausta haldamine:<\/em><\/strong><em> loob alamkaustad (nt \u201eKohtumiste protokollid\u201c, \u201eTunnikava ja lisamaterjalid\u201c, \u201cLugemismaterjalid\u201d).<\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Administraator <\/strong>(ingl <em>timekeeper<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00dclesanded:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ajagraafiku j\u00e4lgimine kogu protsessis<\/li>\n\n\n\n<li>meeldetuletuste tegemine<\/li>\n\n\n\n<li>ruumi broneerimine (vajadusel)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-1c151bd2dbe0e4611d16025e52301c48\"><blockquote><p><strong><em>N\u00e4ited praktikast<\/em><\/strong><\/p><cite><strong><em>Kohtumise ajal:<\/em><\/strong><em> hoiab silma peal ajapiirangutel (\u201eMeil on veel 10 minutit anal\u00fc\u00fcsiks\u201c).<\/em><br><strong><em>Protsessi jooksul:<\/em><\/strong><em> saadab meeldetuletusi (\u201eMeie j\u00e4rgmine kohtumine on 12. m\u00e4rtsil kell 14.00\u201315.30\u201c).<\/em><br><strong><em>Logistika:<\/em><\/strong><em> broneerib ruumid.<\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Kontakt kooli juhtkonnaga <\/strong>(kui koolijuht ei ole meeskonna liige)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00dclesanded:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>kooli juhtkonnaga suhtlemine, juhtkonna kursis hoidmine \u00f5piringis toimuvaga<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-436dc467c22d06b753c27f7cca97e000\"><blockquote><p><strong><em>N\u00e4ited praktikast<\/em><\/strong><\/p><cite><strong><em>Enne uurimistundi: <\/em><\/strong><em>teavitab piisava ajavaruga juhtkonda, millal ja millises klassis vaatlus toimub; missuguseid asendusi on vajalik selleks planeerida.<\/em><br><strong><em>P\u00e4rast iga \u00f5piringi kohtumise toimumist v\u00f5i ts\u00fckli l\u00f5pus:<\/em><\/strong><em> saadab l\u00fchikese kokkuv\u00f5tte (nt \u201e\u00d5piring keskendus \u00f5pilaste koost\u00f6\u00f6oskuste arendamisele, tulemused olid\u2026\u201c).<\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esitatud rollid v\u00f5ivad olla jagatud ka n\u00e4iteks kolme inimese vahel, kuid oluline on, et meeskonna moodustamisel on \u00fclesanded omavahel jagatud ning iga\u00fchel meeskonnas on oma kindlad kohustused ja vastutus kogu protsessi jooksul (Owens <em>et al., <\/em>2023).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lisaks v\u00f5ib \u00f5piringi k\u00e4ivitamise ja esimese uurimistunni j\u00e4rel tekkida vajadus uute rollide j\u00e4rele, n\u00e4iteks <strong>raportikoostaja <\/strong>(ingl <em>report writer \/ summarizer<\/em>), kes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>koondab vaatlusandmed ja arutelude p\u00f5hij\u00e4reldused, mida uurimistunni j\u00e4rel toimunud arutelus k\u00e4sitleti, \u00fchtseks l\u00fchiraportiks v\u00f5i nt postriks, kus on esitatud uurimistunni eesm\u00e4rgid ja fookus, vaatlusandmete kokkuv\u00f5te, anal\u00fc\u00fcs ja t\u00f5lgendused, soovitused edasiseks \u00f5petamiseks;<\/li>\n\n\n\n<li>jagab raportit uurimisr\u00fchma meeskonnaga ja edasi laiemalt kolleegidega.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rolli v\u00f5tmine \u00f5piringis annab osalevale \u00f5petajale juurde v\u00f5imaluse v\u00f5tta vastutust nii enda kui teiste osalejate arengu eest.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grupijuhi roll \u00f5piringis v\u00f5ib olla kas p\u00fcsiv v\u00f5i roteeruv. Grupijuhi p\u00fcsiva rolli puhul on \u00f5petajal lihtsam hoida j\u00e4rjepidevalt silma peal k\u00f5igil materjalidel, infol ja grupi tegevustel. Grupijuhi roteeruv roll pakub seevastu vaiksematele liikmetele head v\u00f5imalust arendada oma juhtimisoskusi ja enesekindlust. Lesson Study meeskonnaliikmed otsustavad \u00fchiselt, missugust p\u00f5him\u00f5tet oma \u00f5piringis rakendada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esimese Lesson Study ts\u00fckli puhul soovitavad Lewis ja Hurd (2011) kasutada p\u00fcsiva grupijuhi mudelit, sest see aitab \u00f5petajatel s\u00e4\u00e4sta aega ja energiat uue rolliga kohanemisel ning saada \u00f5piringis osalemisest ja uurimistunnist rohkem kasu.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote has-primary-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-5e275381ea83132c236f221f9b5f88a5\"><blockquote><p><strong><em>Lesson Study pilootkoolide kogemus<\/em><\/strong><\/p><cite><em>Pilootkoolides kulges gruppide jaotamine kiirelt ja t\u00f5rgeteta, k\u00f5igis koolides leiti kiirelt kontakt kooli juhtkonnaga (kahes koolis oli tegemist koolijuhiga), samuti valiti \u00fcksmeelselt protokollija. Administraatori roll anti pilootkoolides isikule, kes ka tavap\u00e4raselt selliste \u00fclesannetega tegeleb.<\/em><br><br><em>Pilootkoolides B ja C j\u00e4i administraatori roll koolijuhi v\u00f5i koolijuhi kohuset\u00e4itja kanda, pilootkoolis A otsustati administraatori roll jagada aga kahe \u00f5petaja vahel. Raportikoostaja roll anti k\u00f5igis pilootkoolides protokollijale <\/em>\u2013<em> \u00fcksmeelselt otsustati, et raport koostatakse ja sisend sellesse antakse \u00fchiselt ning protokollija, kelle \u00fclesanne on \u00f5piringides vajalikud m\u00e4rkmed t\u00f6\u00f6lehtedele kirja panna, saab Lesson Study ts\u00fckli l\u00f5pus sama teha ka raporti koostamisel.<\/em><br><br><em>Rollide jaotamisega paralleelselt said \u00f5piringid \u00fcle vaadata ka <\/em><strong><em>\u00fcldise suhtluse kokkulepped.<\/em><\/strong><em> Olenevalt kooli suurusest valiti sobivamad suhtluskanalid ja informatsiooni vahetamise kord. N\u00e4iteks kasutas pilootkool A \u00fchise kanalina Messengeri Lesson Study gruppi, pilootkool C aga otsustas, et eraldi suhtlusgruppi luua pole vaja, vaid info j\u00e4rgmise \u00f5piringi kohta tuletatakse meelde igal esmasp\u00e4eval toimuvatel infominutitel.<\/em><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Loe j\u00e4rgmisena: <a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/kokkulepped\/\">\u00dchised kokkulepped Lesson Study \u00f5piringi meeskonnas<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kui koolis on moodustatud Lesson Study \u00f5piring, arutletud selle olemuse ja eesm\u00e4rgi \u00fcle (kirjeldatud eelmises alapeat\u00fckis), tuleks j\u00e4rgmise tegevusena selgelt m\u00e4\u00e4ratleda meeskonnaliikmete rollid ja vastutusvaldkonnad. See aitab luua struktuuri, mis toetab sujuvat koost\u00f6\u00f6d ja tagab, et k\u00f5ik vajalikud \u00fclesanded alates &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":662,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-155","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/155","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/users\/662"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":686,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/155\/revisions\/686"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ls\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}