Uurimisprojekti \u201cK\u00fcberTiigrid: T\u00fctarlaste k\u00fcber\u00f5ppe motivatsioon ja saavutused\u201d tulemusi tutvustav video:\u00a0VAATA SIIT<\/a><\/p>\n T\u00e4ispikkuses eesti keelne raport tulemustest VAATA SIIT<\/a><\/p>\n Uurimisprojekti\u00a0\u201cK\u00fcberTiigrid: T\u00fctarlaste k\u00fcber\u00f5ppe motivatsioon ja saavutused\u201d tulemuste l\u00fchikokkuv\u00f5te:<\/strong><\/p>\n K\u00fcberturbe \u00f5ppeprogrammid seisavad sageli silmitsi v\u00e4ljakutsega, kuidas kaasata rohkem naisi. K\u00e4esolevas uurimuses anal\u00fc\u00fcsiti tegureid, mis v\u00f5iksid motiveerida t\u00fcdrukuid k\u00fcberturvalisuse \u00f5ppeprogrammides, tehes seda CTF T\u00fctarlaste K\u00fcberakadeemia n\u00e4itel. \u00a0CTF T\u00fctarlaste K\u00fcberakadeemia korraldajad rakendasid motiveerimistehnikaid, mis p\u00f5hinesid teaduslikes uuringutes varem tuvastatud teguritel, mis on osutunud t\u00f5husateks naiste k\u00fcberjulgeoleku valdkonda kaasamisel. K\u00e4esolevas uuringus leiti, et enamus neist teguritest motiveeris oluliselt ka K\u00fcberakadeemia osalejaid. Uuritud tegurid h\u00f5lmasid akadeemilisi (programmi organisatsioonilised aspektid), sotsiokultuurilisi (sotsiaalsete ja kultuuriliste elementide tajumine) ja ps\u00fchholoogilisi muutujaid (nt motivatsioonitase enne ja p\u00e4rast programmi). Nende muutujate m\u00f5ju v\u00f5rreldi kahes grupis: K\u00fcberakadeemia tunnistusega l\u00f5petanud ja mittel\u00f5petanud. Huvitav on see, et mitte k\u00f5ik tegurid, mis motiveerisid t\u00fcdrukuid K\u00fcberakadeemia alguses, ei eristanud neid kahte gruppi. L\u00f5petamise seisukohast osutusid oluliseks kolm akadeemilist muutujat \u2013 \u00f5pingute kiire tempo, v\u00f5imalus sooritada l\u00f5pueksam ja pikemad vahed \u00f5ppesessioonide vahel \u2013 olid eriti motiveerivad l\u00f5petanutele ja v\u00e4hem olulised mittel\u00f5petajatele. Sarnaselt oli \u00fcks sotsiokultuuriline muutuja, tihe suhtlus \u00f5ppej\u00f5ududega, ja kaks ps\u00fchholoogilist muutujat, v\u00f5imalus \u00f5ppida oma tempos ja suurenenud enesekindlus aktiivselt osaleda k\u00fcberjulgeolekus, oluliselt motiveerivad l\u00f5petajatele. Kokkuv\u00f5ttes v\u00f5iksid see programm ja teised k\u00fcberjulgeoleku \u00f5ppeprogrammid potentsiaalselt v\u00e4hendada t\u00fctarlaste katkestamise m\u00e4\u00e4rasid, v\u00e4hendades akadeemilisi n\u00f5udmisi, tugevdades kogukonnatunnet ning suurendades \u00f5ppej\u00f5udude suhtlust \u00f5ppuritega.<\/p>\n Read in English here<\/a>.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/642\/Interneti-Paev_Karolin-Koster-77-300x200.jpg\")
<\/p>\n\n\n