{"id":4,"date":"2024-04-04T05:33:32","date_gmt":"2024-04-04T02:33:32","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/sissejuhatus\/"},"modified":"2024-04-04T05:33:42","modified_gmt":"2024-04-04T02:33:42","slug":"sissejuhatus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/sissejuhatus\/","title":{"rendered":"Mis on k\u00e4itumise tugikava?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>K\u00e4itumise\u00a0 tugikava on eesm\u00e4rgistatud plaan k\u00e4itumisraskustega lapse toetamiseks igap\u00e4evases \u00f5pikeskkonnas.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>K\u00e4itumise tugikava koostatakse sotsiaalsete, emotsionaalsete ja k\u00e4itumisraskustega \u00f5ppijatele, keda iseloomustavad raskused sotsioemotsionaalsete p\u00e4devuste, sh\u00a0 aktsepteeritava k\u00e4itumise omandamisel v\u00f5i rakendamisel. <\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Lapse k\u00e4itumine v\u00f5ib erineda eakaaslaste omast mitmel moel. \u00d5petaja jaoks on silmatorkavam v\u00e4ljapoole suunatud (eksternaliseeritud) k\u00e4itumine. Sel juhul on laps teiste suhtes verbaalselt ja\/v\u00f5i f\u00fc\u00fcsiliselt agressiivne, ta l\u00f5hub asju, k\u00e4itub provotseerivalt, trotslikult. Raskused v\u00f5ivad avalduda ka varjatumal kujul. Sel juhul on laps endasset\u00f5mbunud, poeb sageli peitu v\u00f5i on v\u00e4hese suhtlusvalmidusega (internaliseeritud k\u00e4itumine). M\u00f5lemal juhul vajab laps tuge iseenda ja teistega toimetulekuks. Lapse k\u00e4itumisrepertuaari on vaja laiendada. <\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Tugikava koostamise ja rakendamisega \u00a0soovitaksegi parandada lapse toimetulekut hariduses, kogukonnas ja\/v\u00f5i \u00fchiskonnaelus laiemalt. Sellise kava koostamiseks on alust vaid juhul, kui klassi v\u00f5i r\u00fchma tasandil seni rakendatud sekkumised k\u00e4itumise kujundamiseks (nt \u00f5ppijatega s\u00f5lmitud kokkulepped) ei ole olnud piisavad lapse sotsiaalse toimetuleku tagamiseks. <\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Head k\u00e4itumise tugikava iseloomustab kolm A-d: <\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align:justify\">\n\t\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Andmed \u2013 k\u00e4itumise kirjeldus objektiivselt kogutud andmete ja vaatluse p\u00f5hjal.<\/span><\/span><\/span>\n\t<\/li>\n<li style=\"text-align:justify\">\n\t\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Anal\u00fc\u00fcs \u2013 <i>millal<\/i>, <i>mis ajendil<\/i>, <i>kui sageli<\/i> miski k\u00e4itumismustri komponent avaldub.<\/span><\/span><\/span>\n\t<\/li>\n<li style=\"text-align:justify\">\n\t\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Aktiivsus \u2013 anal\u00fc\u00fcsile toetuva tegevuskava aktiivne rakendamine.<i> <\/i><\/span><\/span><\/span>\n\t<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t\u00a0\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>K\u00e4itumise tugikava koostamine ja rakendamine koosneb kolmest etapist.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"720\" class=\"alignnone wp-image-21\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/396\/protsess.jpg\" title=\"protsess.jpg\" alt=\"Joonis. KTK protsess\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/396\/protsess.jpg 1280w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/396\/protsess-300x169.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/396\/protsess-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/396\/protsess-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\">\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<b><span><span style=\"line-height:107%\"><span>1. Probleemi m\u00e4rkamisest tegevuse eesm\u00e4rgini<\/span><\/span><\/span><\/b>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Tugikava koostamine algab probleemi m\u00e4rkamisest, j\u00e4lgimisest, kirjeldamisest\u00a0 ning otsuse tegemisest, et k\u00e4itumise tugikava rakendamine on vajalik. Seej\u00e4rel s\u00f5nastatakse esialgne p\u00f5hiprobleem ning kogutakse andmeid lapse probleemse k\u00e4itumise ja seda m\u00f5jutavate tegurite kohta.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Kogutud andmete p\u00f5hjal viiakse l\u00e4bi anal\u00fc\u00fcs, mis aitab probleemi t\u00e4psustada ja s\u00f5nastada l\u00f5ppeesm\u00e4rgi ja selleni j\u00f5udmise vahe-eesm\u00e4rgid.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<b><span><span style=\"line-height:107%\"><span>2. Teine etapp: eesm\u00e4rgist tegevuskavani<\/span><\/span><\/span><\/b>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>L\u00e4htuvalt tugikava eesm\u00e4rgist ja lapse toimetulekut m\u00f5jutavatest teguritest s\u00f5nastatakse tegevussuunad ning konkreetsed tegevused. <\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Hea tugikava h\u00f5lmab r\u00f5huasetusi last \u00fcmbritseva keskkonna muutmiseks, uute k\u00e4itumisoskuste \u00f5petamiseks, saavutatud eesm\u00e4rkide tagasisidestamiseks. M\u00e4\u00e4ratletud peavad olema ka tegevuste elluviijad ja tegevuste l\u00e4biviimise aeg.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<b><span><span style=\"line-height:107%\"><span>3. Tegevuskava rakendamine<\/span><\/span><\/span><\/b>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>Kolmas etapp h\u00f5lmab tegevuskava aktiivset rakendamist. Rakendamisel j\u00e4lgitakse esitatud tegevuste otstarbekust ja sobivust. Eelnevalt fikseeritud ajavahemike j\u00e4rel viiakse l\u00e4bi vahe-eesm\u00e4rkide t\u00e4itmise anal\u00fc\u00fcs, mille tulemina otsustatakse, kas on vajalik teha kohandusi ja\/v\u00f5i kuidas rakendamisel tekkinud raskusi on v\u00f5imalik \u00fcletada. Vahe-eesm\u00e4rkide saavutamise korral p\u00fcstitatakse j\u00e4rgmised eesm\u00e4rgid, fikseeritakse toetavad tegevused, kokkuv\u00f5tete tegemise aeg.<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>K\u00e4itumise tugikava kirjalik vormistamine on t\u00f6\u00f6 vajalikuks osaks.\u00a0<\/span><\/span><\/span>\n<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\n\t<span><span style=\"line-height:107%\"><span>J\u00e4rgnevalt antakse \u00fclevaade tugikava koostamise ja rakendamise etappidest detailsemalt.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>K\u00e4itumise\u00a0 tugikava on eesm\u00e4rgistatud plaan k\u00e4itumisraskustega lapse toetamiseks igap\u00e4evases \u00f5pikeskkonnas. K\u00e4itumise tugikava koostatakse sotsiaalsete, emotsionaalsete ja k\u00e4itumisraskustega \u00f5ppijatele, keda iseloomustavad raskused sotsioemotsionaalsete p\u00e4devuste, sh\u00a0 aktsepteeritava k\u00e4itumise omandamisel v\u00f5i rakendamisel. Lapse k\u00e4itumine v\u00f5ib erineda eakaaslaste omast mitmel moel. \u00d5petaja jaoks on &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":207,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-4","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/207"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":65,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/65"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ktk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}