{"id":76,"date":"2024-04-04T08:41:34","date_gmt":"2024-04-04T05:41:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima_majandus\/"},"modified":"2024-05-30T09:47:40","modified_gmt":"2024-05-30T06:47:40","slug":"kliima_majandus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima_majandus\/","title":{"rendered":"Maale mahtuv majandus"},"content":{"rendered":"<p dir=\"ltr\"><strong><br>\nKellele on \u00f5ppmaterjal m\u00f5eldud?<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\">\u00d5ppematerjali sihtr\u00fchm: Peamiselt p\u00f5hikooli kolmanda astme sotsiaalainete \u00f5petajad \u2013 \u00fchiskonna\u00f5petus, ajalugu, inimese\u00f5petus; ka majandus- ja ettev\u00f5tlus\u00f5petajad. \u00dclesandeid teevad koos \u00f5petaja ja \u00f5pilane; k\u00f5ik \u00fclesanded on arutelup\u00f5hised.<br>\n<strong><br>\n<\/strong><strong>\u00d5ppematerjali tutvustus<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\">\u00d5ppematerjali l\u00e4binud \u00f5pilane m\u00f5istab:<\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0; margin-bottom: 0; padding-inline-start: 48px;\">\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\" role=\"presentation\">m\u00f5ningaid ps\u00fchholoogilisi tegureid, mis m\u00f5jutavad meie majandamise viise ning mida m\u00f5istes v\u00f5iks olla v\u00f5imalik oma k\u00e4itumist muuta;<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\" role=\"presentation\">erinevaid p\u00f5hjuseid, miks senine majandamise viis kliimaprobleeme lahendada ei saa;<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\" role=\"presentation\">mille poolest erinevad omavahel riigid, kes s\u00fcsinikuheitmesse eri m\u00e4\u00e4ral panustavad ja inimeste elulaadi seoseid kliimamuutusega;<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\" role=\"presentation\">m\u00f5istab, et majandusmudeleid on erinevaid, on v\u00f5rrelnud 2-3 erinevat mudelit ning m\u00f5elnud, millist tema eelistab ja miks.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><br>\n<\/strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Kuidas \u00f5ppematerjali kasutada?<\/span><\/p>\n<p>Maale mahtuv majandus\u201d on kliimateadlikkust toetav \u00f5piobjekt, mis tegeleb majanduse ja kliimamuutuste seostega. Loomulikult on need seosed nii kaudsemad kui otsesemad ning \u00e4\u00e4retult keerukad. Nende teadmiste aluseks on arusaam Maa taluvuspiiridest, millest enamiku osas on inimkond \u00fcletanud turvalise toimetamise piiri. Seda on p\u00f5hjustanud viis, kuidas me planeediga ringi k\u00e4ime \u2013 siin majandame. Miks see nii on l\u00e4inud? Ja kas me t\u00e4na Eesti koolide klassiruumides l\u00fckkame piiride \u00fcletamisele hoogu v\u00f5i paneme pidurit?<\/p>\n<p>On t\u00e4iesti ootusp\u00e4rane, et selle \u00f5piobjekti kasutamise k\u00e4igus \u00f5pid Sina rohkem kui Su \u00f5pilased. Meie tundsime seda \u00f5piobjekti tehes, kui v\u00e4he me neid keerukaid teemasid m\u00f5istame ja kui kompleksne on see teemadering. On hea, kui Sinul ja Sinu \u00f5pilastel on selle \u00f5piobjektiga \u00f5ppimise j\u00e4rel rohkem k\u00fcsimusi, dilemmasid ja segaseid kohti, kui teil neid alguses oli. Nii peabki. Iga uus k\u00fcsimus on sisend j\u00e4rgmistele \u00f5pikogemustele.<\/p>\n<p>Seda \u00f5piobjekti toetab oluliselt naaber\u00f5piobjekt, \u201cKliima\u00f5iglus\u201d. V\u00f5ite neid \u00f5ppida \u00fcksteise j\u00e4rel, l\u00e4bisegi v\u00f5i j\u00e4tta vahele paus, et tekiks meenutamise v\u00f5imalus.<\/p>\n<p>K\u00f5ik siinsed \u00f5pitegevused on arutelup\u00f5hised ja tekkivatele k\u00fcsimustele ei pruugigi olla \u00fcheseid \u00f5igeid vastuseid, millega k\u00f5ik n\u00f5us oleks. Oleme kirja pannud m\u00f5tted, mis v\u00f5iksid meie arvates olla olulised l\u00f5ppj\u00e4reldused, aga Sina ja Sinu \u00f5pilased ei pea nendega tingimata n\u00f5ustuma.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">\n<\/p><p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong><a id=\"opetajale\"><\/a>Materjalid \u00f5petajale:<\/strong><\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1n8a1ETKUmVZ0yuoHxpXRN5HbarVRkCiS\/edit#slide=id.p1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1n8a1ETKUmVZ0yuoHxpXRN5HbarVRkCiS\/edit#slide=id.p1\">Slaidid tunnis kasutamiseks<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a id=\"opilasele\"><\/a>Materjalid \u00f5pilastele:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1-tus0RjBE0PDpKShWqBJHPhc2azndrXH\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1-tus0RjBE0PDpKShWqBJHPhc2azndrXH\/edit\">T\u00f6\u00f6leht \u201cMaale mahtuv majandus\u201d<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\">T\u00f6\u00f6leht \u201cArutelu toetav leht \u00f5pilaste grupile\u201d<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view\">Majandusmudelite m\u00e4ngu viis l\u00fchiteksti<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a id=\"hindamine\"><\/a>Hindamine<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\">Siin on toodud k\u00fcsimusi, mida saab kasutada \u00f5pilaste (2. ja 3. kooliastme) kliimateadlikkuse hindamiseks. Need sisulised k\u00fcsimused sobivad n\u00e4iteks tagasipeegeldamise eesm\u00e4rgil, kasutada arutelu juhtimiseks, teha tagasivaatav kokkuv\u00f5te \u00f5piobjektist v\u00f5i hindamisvahendina \u00f5ppeprogrammi siseselt.<\/p>\n<p>1. Mis sa arvad kuidas tunnis tutvustatud teema oli seotud kliimamuutustega?<br>\n2. Mida uut sa t\u00e4na tunnis kliima kohta teada said?<br>\n3. Mida halba kliimamuutus v\u00f5ib kaasa tuua?<br>\n4. Milliseid \u00fchisomandi dilemmasid oled oma elus m\u00e4rganud?<br>\n5. Mida \u00fchisomandi dilemmade puhul oleks inimestel Sinu arvates k\u00f5ige targem teha?<br>\n6. Mis aitaks inimestel Jevonsi paradoksist v\u00e4lja p\u00e4\u00e4seda?<br>\n7. Kliimadetektiivide m\u00e4ngu meenutades \u2013 Sinu jaoks k\u00f5ige m\u00f5tlemapanev teadmine, mille teada said?<br>\n8. Millise riigi moodi v\u00f5iks Eesti Sinu arvates p\u00fc\u00fcda s\u00fcsinikuheitme m\u00f5ttes olla ja kuidas sinna j\u00f5uda?<br>\n9. Millise j\u00e4relduse tegi teie grupp majandusmudelite m\u00e4ngust?<br>\n10. Kui Sinu j\u00e4reldus erines teie grupi j\u00e4reldusest, siis milline see oli?<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\"><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb35110f9-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb35110f9-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb35110f9-collapse\">I MOODUL \u2013 \u00dchisomandi dilemma harjutus<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb35110f9-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb35110f9-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p>Alustuseks sobivad sissejuhatavad, kogu teema osas eelteadmisi aktiveerivad k\u00fcsimused nagu <em>\u201cKliimamuutus \u2013 mis v\u00e4rk sellega on? Mis teile p\u00e4he tuleb, kui keegi \u00fctleb \u201ckliimamuutus\u201d?<\/em> <em>jne\u201d. <\/em> <strong>10 minutit vaba arutlemist.<\/strong><\/p>\n<p id=\"docs-internal-guid-6171c3f4-7fff-fa3a-bb0b-52a02b5d9a7e\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u00d5pilased peaksid \u00f5petaja m\u00f5ningasel suunamisel j\u00f5udma v\u00e4lja selleni, et a) kliimamuutus on suur inimtekkeline probleem, aga on t\u00e4iesti sobiv, kui m\u00f5ned j\u00e4\u00e4vad eriarvamusele. Selle arutelu v\u00f5ib l\u00f5petada umbes nii, et<em>:<br>\n\u201cH\u00e4sti, me n\u00e4eme, et kliimamuutusest saab m\u00f5elda v\u00e4ga erinevalt. Osad arvavad seda (n\u00e4ide), teised seda (n\u00e4ide), kolmandad ehk ei olegi veel kindlad, mida arvata. See on okei, teema ongi \u00e4\u00e4rmiselt keerukas. <\/em>(Hea \u00f5petaja, \u00e4ra \u00fctle siin n\u00fc\u00fcd s\u00f5na \u201caga\u201d)<em> Teadlased on t\u00e4na \u00fchel n\u00f5ul, et kliimamuutus on meie tuleviku elluj\u00e4\u00e4mist ohustav probleem ja me peame palju muutma, kui tahame turvalist elu j\u00e4tkata.<br>\nJ\u00e4rgnevatel tundidel hakkame r\u00e4\u00e4kima kliimamuutustest \u00fche kindla nurga alt. Me alustame sellise teemaga nagu \u201cMaale mahtuv majandus\u201d. Meil on selle teemaga plaanis kulutada v\u00e4hemalt neli tundi, n\u00e4is, kuhu v\u00e4lja j\u00f5uame. Kuna majanduse tegid inimesed, siis on selles teemas olulisel kohal ps\u00fchholoogia: inimeste k\u00e4itumise m\u00f5istmine aitab m\u00f5ista, miks majandus t\u00e4na enam planeedile ei mahu.\u201d<\/em><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>J\u00e4rgnev m\u00e4ng<\/strong> tugineb otseselt Edney (1978) \u00fchisomandi dilemma m\u00e4ngule, millele on loodud mitmeid analooge. Originaaliga tutvumiseks v\u00f5id vaadata nt seda lehte: <u><a title=\"\" href=\"https:\/\/www.g-r-e-e-d.com\/Nuts%20Game.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/www.g-r-e-e-d.com\/Nuts%20Game.htm\"><span style=\"color: #0000cd;\">https:\/\/www.g-r-e-e-d.com\/Nuts%20Game.htm<\/span><\/a><\/u><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e4rks\u00f5nad: <\/strong>\u00fchisomand, koost\u00f6\u00f6, usaldus, kokkulepped, taastuvad loodusressursid<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Sissejuhatav arutelu, millega \u00f5petaja \u00f5pilased teemasse juhatab:<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u00d5petaja: \u201cAlustame sellise k\u00fcsimuse v\u00f5i m\u00f5ttem\u00e4nguga: meil Eestis ja suures osas maailmast kehtib eraomand. See t\u00e4hendab, et on asjad, mis on p\u00e4riselt sinu omad ja neid ei tohi teised ilma sinu loata v\u00f5tta. Mis need asjad on, n\u00e4iteks? Sinu kodu ja seal sees olevad asjad, sinu telefon, riided, m\u00e4ngud, arvuti, raamatud ja nii edasi. Eraomand on ilmselt meie k\u00f5igi arvates hea asi \u2013 me hoolime vist natuke rohkem nendest asjadest, mis on meie omad ja meil on hea tunne, kui saame midagi omaks nimetada, seda kasutada ja hoida ja v\u00f5ib-olla isegi lastelastele p\u00e4randada. <em>(siin on \u00f5petajal v\u00f5imalus \u00f6elda lihtsalt seda, mida ta ise arvab ja \u00f5pilastelt avatud tagasisidet k\u00fcsida)<\/em> V\u00f5i mis teie arvate? Aga \u2013 kelle oma on kliima? Kas nii saab k\u00fcsida v\u00f5i on see jabur k\u00fcsimus? Kas kliima saab kellegi oma olla? V\u00f5i kelle omad on k\u00f5ik loodusv\u00e4\u00e4rtused nagu p\u00f5hjavesi, muld, mets, meri, teised loomad? Tulles kliima juurde tagasi, kas v\u00f5iks ka tagurpidi k\u00fcsida \u2013 kellel on \u00f5igus kliimat rohkem soojendada \u2013 kas k\u00f5igil on sama suur \u00f5igus kliimat soojendada \u2013 kliimatasakaalu rikkuda? Ja kes rohkem siin planeedil kliimat soojendavad? <em>(need v\u00f5iksid siin j\u00e4\u00e4da sellisteks retoorilisteks k\u00fcsimusteks \u2013 v\u00f5ib t\u00e4helepanelikult kuulata \u00f5pilaste m\u00f5tteid ja vastuseid, aga hetkel ei pea neid pikalt kommenteerima, sest p\u00f5hiarutelu tuleb hiljem)<\/em> Kliimamuutused ohustavad meid t\u00e4na v\u00e4ga tugevalt. Kuna kliima pole justkui \u201ckellegi oma\u201d ja on samas meie k\u00f5igi oma, siis kuidas n\u00e4eb v\u00e4lja kliimast hoolimine? Kas te hoolite kliimast samapalju kui oma asjadest \u2013 telefonist, kodust, riietest ja nii edasi? Me hakkamegi koos vastust sellele k\u00fcsimusele otsima.\u201d<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u201cMida me n\u00fc\u00fcd teeme, on see, et me m\u00e4ngime \u00fchte m\u00e4ngu. See on \u00fcsna kuulus m\u00e4ng, selle esimese versiooni m\u00f5tles v\u00e4lja ps\u00fchholoog nimega Edney, koos kolleegidega, juba p\u00e4ris hulk aega tagasi, 1978. Ma m\u00e4ngu alguses ei \u00fctlegi t\u00e4pselt, mis on selle m\u00e4ngu m\u00f5te \u2013 see koorub v\u00e4lja m\u00e4ngu ajal ja p\u00e4rast m\u00e4ngu anal\u00fc\u00fcsides. Kui ma selle ette \u00fctleks, siis poleks see m\u00e4ng nii huvitav ja meil oleks p\u00e4rast v\u00e4hem, mida anal\u00fc\u00fcsida. Aga niipalju v\u00f5ib \u00f6elda, et selle m\u00e4ngu abil saame uurida inimeste k\u00e4itumist.\u201d<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Eelt\u00f6\u00f6 ja materjalid<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Ideaalis m\u00e4ngivad \u00f5pilased kuueliikmelistes gruppides (grupid v\u00f5ivad olla v\u00e4iksemad, aga mitte suuremad kui kuus \u2013 alati on m\u00e4ngujuht ja vaatleja, aga m\u00e4ngijaid v\u00f5iks olla kolm v\u00f5i neli). Selleks oleks hea, kui klassi planeering v\u00f5imaldaks neil istuda ringis v\u00e4ikeste laudade \u00fcmber. Ent seda m\u00e4ngu saab m\u00e4ngida ka ringis maas istudes, kui selleks on mugav koht, n\u00e4iteks vaip. Igal juhul on eelduseks ringis istumine ja see, et k\u00f5ik ulatuksid ringi keskel olevast kausist \u201cressursse\u201d v\u00f5tma. Vajalikud vahendid on igale m\u00e4ngivale grupile mistahes kauss v\u00f5i kandik, millel asuvad \u201cressursid\u201d. M\u00e4ngus kasutatav \u201cressurss\u201d on s\u00fcmboolne ja esindab \u00fchist h\u00fcve v\u00f5i vara \u2013 need v\u00f5ivad olla mistahes sama suuruse ja v\u00e4limusega vidinad, mida \u00f5petaja kuskilt leiab, mida on lihtne k\u00e4tte v\u00f5tta ja mis ei tee haaramisel viga (seega nt kruvid ei sobi), \u2013 \u00fchesugused m\u00e4ngunupud, mutrid, t\u00e4ringud, vanad pliiatsijupid, legoklotsid v\u00f5i midagi muud, mis on k\u00e4ep\u00e4rane, mida on palju ja mis ideaalis oleksid \u00fches lauas \u00fchesuguse v\u00e4limusega. Parem, kui need vidinad oleksid ruumilised, sest paberit\u00fckke v\u00f5i m\u00e4ngukaarte v\u00f5ib olla ebamugavam kausist v\u00f5tta ja ka m\u00e4ngujuhil kokku lugeda. Ehk siis, mis iganes \u00f5petajal k\u00e4ep\u00e4rast on:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/PjkhCgVI0hmwUtzf3VbS5Qkb16YE5_wN-49BVDd2S5TSphBlKzaJm9RlX-rYpq-1QiW6p0M2sa1bQyiCnCeusnyMxNUB4QW6Mw7Czs8f7NeD0aZw9BbR7U0ocTrSIilJ_vaZnApNiI9xrcIoKjav52k\" width=\"155\" height=\"104\"> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/bK3Le63RYs5qgPweSr47m6eYUti9OpnQc3W67ldsHGWIZQEgE43NjroixF1OqI4KHpyMY-ENxgq9vcN8fmZByCRuk3-Yd5ouESO_8_lbD5kHnqXsrbdGFMPZySjIzoA34IGm7ccX5Z9DAMfV_nKb5SY\" width=\"134\" height=\"106\"> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/B_wNNz-qQd0zXJty6a5sF8gmxAmsuFN6XtXrKMzWrDjyHPVDgyniOpUdOZ67FzjpumDNfs2pDTn-1s8OzjEZDMP2T4ZlOugjswDzEGGEMfzaZsItRO-P-Voi_K3kRpCS5f1v2uyshBhA0jhO7p7uE_Q\" width=\"113\" height=\"112\"> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/lPr52IOr1r0pgU3OCYy2cARmsge5B_2wFkP8y7APlQ5Jo2xs94H_qPQf_ZR-BFpxHqeq0cctPdQXWKJtuD6VZgvyAr1n6e_gj00KMABezTF0bct6AXC_xS5tHZqFQRgSq7x3gaM4iQ0BODGx4cOE6DA\" width=\"152\" height=\"112\"> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/wxrjUdeGYAAbwQSU_diH2RlOINExogvRWU7Q4SNXIOWusW69iIz-ydgnst3WIdekGcd1uU7KLhKZ0LXlNt4HuiaOtx_wQfFTBpdC1NcbjFndLXxRYRuicCkfhT0n0hgb4IRgeKxSkvz6DwpE5tkPqlQ\" width=\"150\" height=\"100\"><\/p>\n<p id=\"docs-internal-guid-dc725396-7fff-3be6-f524-44f1d307945a\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e4ngu juhis<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Palu \u00f5pilastel koguneda viiestesse-kuuestesse gruppidesse laudade \u00fcmber. Igas grupis on vaja kolme v\u00f5i nelja m\u00e4ngijat, m\u00e4ngujuhti ja vaatlejat. Igale lauale pannakse kauss ning m\u00e4ngujuhile antakse kott v\u00f5i karp nn ressurssidega \u2013 igal laual 30-40 t\u00fckki eelmainitud vidinaid. Reeglid on j\u00e4rgmised: lauale pannakse kauss ning sinna 10 vidinat. M\u00e4ng kestab k\u00fcmne sekundi pikkuste ts\u00fcklitena. Iga ts\u00fckli jooksul v\u00f5ib iga \u00fcksik m\u00e4ngija v\u00f5tta kausist nii palju ressursse, kui ta tahab. Iga m\u00e4ngija m\u00e4ngib iseenda eest ja tema eesm\u00e4rk on saada nii palju ressursse, kui v\u00f5imalik. Ressursse v\u00f5tta saab k\u00fcmne sekundi jooksul, siis on paus, mille h\u00f5ikab v\u00e4lja m\u00e4ngujuht, kes j\u00e4lgib ka stopperit. Pausi ajal loeb m\u00e4ngujuht \u00fcle, mitu ressurssi\u00fchikut kaussi j\u00e4i, ning paneb sama arvu ressursse juurde, teisis\u00f5nu, kausis olevate ressursside hulk kahekordistub iga pausi ajal. <em>Palu siin \u00f5pilastel n\u00e4ide tuua <\/em>\u2013<em> n\u00e4iteks, kui kausis on kuus vidinat, siis kui palju k\u00fcmne sekundi j\u00e4rel juurde pannakse? \u00d5ige, siis pannakse kuus juurde. Kui on kaks, pannakse kaks juurde. Jne. <\/em><strong>M\u00e4ngijad ei tohi omavahel m\u00e4ngu v\u00e4ltel r\u00e4\u00e4kida ja teised ei tohi neile midagi ette \u00f6elda, v\u00e4lja arvatud m\u00e4ngujuhi poolne pauside tegemine.<\/strong> M\u00e4ngitakse seni, kuni tekib mingi takistus ja m\u00e4ngijatele tundub, et edasi m\u00e4ngida ei saa \u2013 siis annavad m\u00e4ngijad \u00f5petajale m\u00e4rku, et m\u00e4ng jooksis mingil p\u00f5hjusel kinni. <em>Olge valmis <\/em>\u2013<em> see v\u00f5ib juhtuda juba esimese 10 sekundi jooksul! <\/em>Vaatleja roll on t\u00e4helepanelikult j\u00e4lgida, kuidas m\u00e4ngijad m\u00e4ngivad, kuidas nad otsustavad, ja teha vajadusel m\u00e4rkmeid, kui k\u00f5ik, mida ta m\u00e4rkab, kohe meelde ei j\u00e4\u00e4.<br>\n\u201cKes tahab midagi reeglite kohta k\u00fcsida? Palun, m\u00e4ngujuhid, \u00fctelge korraks veelkord \u00fcle, kuidas te juhisest aru saite! <em>(Oluline, et toodaks v\u00e4lja, et 10 sekundi jooksul tohivad k\u00f5ik v\u00f5tta, palju tahavad ja nende eesm\u00e4rk on saada v\u00f5imalikult palju ressurssi; 10 sekundi j\u00e4rel kaussi j\u00e4\u00e4nud ressurss kahekordistub; m\u00e4ngijad ei tohi r\u00e4\u00e4kida.)<\/em> Olete valmis? L\u00e4ks!\u201d<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Kui k\u00f5ik lauad on j\u00f5udnud korra l\u00e4bi m\u00e4ngida ja mingil p\u00f5hjusel kinni j\u00e4\u00e4nud, siis on suure ringi arutelu. Esmalt saavad s\u00f5na vaatlejad \u2013 esmalt, kuidas nende lauas m\u00e4ng l\u00f5ppes? Mitu ts\u00fcklit saadi m\u00e4ngida ja miks nii palju v\u00f5i v\u00e4he? Vaatlejad s\u00f5nastavad vabalt oma m\u00f5tted, j\u00e4reldused, k\u00fcsimused. Seej\u00e4rel saavad s\u00f5na k\u00f5ik teised \u2013 m\u00e4ngijad saavad jagada oma emotsioone, k\u00fcsimusi, v\u00f5ib-olla on m\u00f5ni m\u00e4ngija teiste peale pahane \u2013 see k\u00f5ik v\u00f5ib m\u00f5nuga v\u00e4lja tulla. Seej\u00e4rel p\u00f5hik\u00fcsimus \u00f5petajalt: \u201cAga millest see m\u00e4ng oli? Mida see m\u00e4ng illustreeris, kui me m\u00f5tleme inimkonna \u00fchise kliima ja seda m\u00f5jutavate k\u00e4itumiste peale?\u201d. \u00d5petaja kuulab \u00f5pilaste m\u00f5tteid t\u00e4helepanelikult ja paneb slaidile v\u00f5i tahvlile kirja \u00f5pilaste j\u00e4reldused ja m\u00f5tted, nii konkreetsemad kui \u00fcldisemad, mis m\u00e4ngu p\u00f5hjal tekkida v\u00f5isid, p\u00fc\u00fcdes \u00e4rgitada \u00f5pilasi neid \u00fcldisemalt s\u00f5nastama. N\u00e4iteks: \u201ckui m\u00e4ngijad ei saa omavahel r\u00e4\u00e4kida, siis ei aita see, kui m\u00f5nel tuleb p\u00e4he hea idee, kuidas ressursse jagada, sest teised ei tee nii\u201d; \u201cosad hakkasid ressursse v\u00f5tma kiiresti ega m\u00f5elnud, et kui nad v\u00f5tavad aeglaselt, saavad nad rohkem, mis oli m\u00e4ngu eesm\u00e4rk \u2013 v\u00f5iks ka k\u00fcsida \u2013 ahhaa, sellisel juhul need, kes krabasid rohkem \u2013 kas nad siis v\u00f5itsid v\u00f5i kaotasid\u201d.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Kui arutelus enam uusi m\u00f5tteid ei tule, siis on k\u00e4es m\u00e4ngu teine etapp.<br>\nNB! Kui m\u00e4ngujuht ja vaatleja soovivad ise m\u00e4ngida ja m\u00f5ni m\u00e4ngija soovib neid asendada, siis on lubatud rolle vahetada, aga vaid siis, kui see k\u00f5igile sobib (osalejad v\u00f5ivad ka laudade vahel liikuda \u2013 ideaalis saavad k\u00f5ik olla rollis, mis neile sobib). Uus m\u00e4ngu etapp on muidu samasugune kui eelmine, aga erinev vaid \u00fches asjas: enne m\u00e4ngu alustamist <strong>tohivad<\/strong> (aga ei pea) <strong>m\u00e4ngijad omavahel kokku leppida reeglid<\/strong>. Ehk siis igas grupis on 5-7 minutit aega arutelu jaoks, kas nad tahavad v\u00e4lja m\u00f5elda \u00fchised reeglid v\u00f5i ei taha ja kui tahavad, siis millised reeglid neile meeldiksid. Vaatleja kirjutab reeglid ka \u00fcles ja m\u00e4ng algab ning kestab igas lauas taas kuni oma loomuliku l\u00f5puni \u2013 kas saavad ressursid m\u00e4ngujuhi k\u00e4es otsa v\u00f5i saab kauss t\u00fchjaks v\u00f5i m\u00f5lemat.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>L\u00f5puarutelu<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Uus arutelu ehk valik k\u00fcsimusi \u00f5petajale, mis aitaksid l\u00f5puarutelu juhtida:<\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Mis oli seekord teistmoodi ja miks?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Millised reeglid tehti ja miks just sellised?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Kas laudades tulid sarnased v\u00f5i erinevad reeglid? Millest on tingitud erinevused, kui neid on?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Kuidas reeglid muutsid m\u00e4ngu v\u00f5rreldes esimese m\u00e4ngimisega?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Kuidas need kaks m\u00e4ngu etappi peegeldavad seda, mida inimkond teeb oma \u00fchise ressursiga \u2013 kliimaga? Meil on \u00fchine atmosf\u00e4\u00e4r, kuhu me paneme CO\u2082 molekule. Kuidas peaksime seda suurt, oma planeedi kliima hoidmise m\u00e4ngu m\u00e4ngima?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Miks t\u00e4na oleme seda suurt m\u00e4ngu nii viletsasti m\u00e4nginud?\u00a0Mis meid aitaks?<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">See on tund, mis on t\u00e4is v\u00e4ga suuri k\u00fcsimusi ja vastus ei ole lihtne ega \u00fchene, vaid osalt veel vastamata, aga igal juhul mitmetahuline ja kompleksne. Varem on \u00fchisvara dilemmasid \u2013 n\u00e4iteks \u00fchiskarjamaa puhul, mis on \u00fclekarjatamise t\u00f5ttu h\u00e4vinud \u2013 aidanud lahendada n\u00e4iteks eraomandi kehtestamine (karjamaa jagatakse \u00e4ra) reeglite ja seaduste tegemine (kui mitu lehma v\u00f5ib olla) ja eelk\u00f5ige selle m\u00f5istmine, mis juhtub, kui taastuval ressursil ahnuse t\u00f5ttu ei lubata enam taastuda. Teine \u00fchisvara n\u00e4ide on globaalne kalandus \u2013 see on kliimaprobleemiga v\u00f5ib-olla isegi sarnasem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p dir=\"ltr\"><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb351110b-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb351110b-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb351110b-collapse\">II MOODUL \u2013 Jevonsi paradoks ehk tagasil\u00f6\u00f6giefekt<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb351110b-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb351110b-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p id=\"docs-internal-guid-694ce266-7fff-fef2-4a51-1717f0530d09\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00d5petajale sissejuhatavat iselugemist j\u00e4rgneva \u00fclesande kohta:<\/strong><\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><u><a href=\"https:\/\/www.greenchoices.org\/news\/blog-posts\/the-jevons-paradox-when-efficiency-leads-to-increased-consumption\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000cd;\">https:\/\/www.greenchoices.org\/news\/blog-posts\/the-jevons-paradox-when-efficiency-leads-to-increased-consumption<\/span><\/a><\/u><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><u><a href=\"https:\/\/www.oecd-forum.org\/posts\/the-jevons-paradox-and-rebound-effect-are-we-implementing-the-right-energy-and-climate-change-policies\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000cd;\">https:\/\/www.oecd-forum.org\/posts\/the-jevons-paradox-and-rebound-effect-are-we-implementing-the-right-energy-and-climate-change-policies<\/span><\/a><\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u201cK\u00f5igepealt meenutame \u201cMaale mahtuva majanduse\u201d eelmist moodulit. Kas te m\u00e4letate, mida me viimati tegime? H\u00e4sti, aga miks me seda tegime, mida see t\u00e4hendas? Mida te selle simulatsioonim\u00e4ngu ajal ja j\u00e4rel m\u00f5eldud m\u00f5tetest m\u00e4letate? Mis teid \u00fcllatas v\u00f5i m\u00f5tlema pani? Mida tahaksite juurde k\u00fcsida, edasi arutada?\u201d <em>(Siit on \u00f5petajal v\u00f5imalik valida m\u00f5ned k\u00fcsimused, millega luua link eelmisesse teematundi ja kuulata, kuidas on m\u00f5tted p\u00e4rast eelmist korda konsolideerunud, muutunud, mis tekitab segadust, mis k\u00fcsimusi on jne. Selline arutelu v\u00f5ib vabalt minna nii pikaks, et uueks teemaks aega ei j\u00e4\u00e4 <\/em>\u2013<em> mis ideaalses maailmas, kus aega m\u00f5tlemiseks on, ongi sobilik.)\u00a0<\/em><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u201cMe l\u00e4heme edasi taas \u00fche ps\u00fchholoogilise n\u00e4htusega, mis on osaliselt p\u00f5hjuseks, et meie majandus piltlikult \u00f6eldes enam planeedile ei mahu, s.t. me kasutame k\u00f5iki ressursse rohkem, kui neid j\u00f5uab taastuda.\u201d<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u201cPalun vaadake seda v\u00e4idet. Kes on midagi sellist kunagi kuulnud?<\/p>\n<p><strong>Lisamaterjalid on olemas siin:<\/strong><\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00d5petaja slaidid:<br>\n<u><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1n8a1ETKUmVZ0yuoHxpXRN5HbarVRkCiS\/edit#slide=id.p1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000cd;\">#4_Slaidid_opetajale_uus.pptx<\/span><\/a><\/u><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">T\u00f6\u00f6lehed \u00f5pilastele: (NB! Parimas Jevonsi vaimus mina t\u00f6\u00f6lehti ei prindiks, vaid paneks k\u00fcsimused slaididele ja \u00f5pilased teeks oma vihikusse v\u00f5i kuhu iganes m\u00e4rkmeid. M\u00e4rkmete tegemine on oluline, sest nad peaksid tegema selles kohas, kus on neli n\u00e4idet, oma j\u00e4reldused ning siis neid nelja j\u00e4reldust KORRAGA vaatama, et nende \u00fchisosa v\u00f5i alusp\u00f5him\u00f5tet \u00fcles leida.)<br>\n<u><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1-tus0RjBE0PDpKShWqBJHPhc2azndrXH\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000cd;\">#4_tooleht_II_moodul.docx<\/span><\/a><\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>SLAIDIL:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Kliimamuutusega seotud probleemide lahenduseks on uued tehnoloogiad<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Siis on ka uus slaid, kus on n\u00e4ha nii see v\u00e4ide kui neli erinevat lause algust. Seejuures ilma n\u00e4ideteta, kuidas lauset l\u00f5petada. Need on siin vaid \u00f5petaja inspiratsiooniallikaks, kui on vaja \u00f5pilasi n\u00e4iteks abistada.<\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Olen v\u00e4itega n\u00f5us, sest\u2026 (ja \u00f5pilane l\u00f5petab ise lause, n\u00e4iteks \u201ckui me k\u00f5ik s\u00f5idaks uue tehnoloogiaga elektriautodega, siis poleks nii palju CO\u2082-te)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ei ole n\u00f5us, sest\u2026 (\u2026)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Olen n\u00f5us, aga\u2026 (n\u00e4iteks \u00f5pilane l\u00f5petab \u2013 \u201caga arengumaad reostavad ikka edasi, kui meie ka k\u00f5ik n\u00e4iteks p\u00e4ikesepaneelid paneksime\u201d)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ei ole n\u00f5us, aga\u2026 (\u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>NB!<\/strong> On variant, et \u201cEi ole n\u00f5us\u201d variante ei tulegi \u2013 ja see on v\u00e4ga asjakohane, sest nende otsimise peale see \u00f5pi\u00fclesanne ongi \u00fcles ehitatud. Seega, kui neid praegu EI TULE, on sellel \u00fclesandel m\u00f5tet. Aga \u00f5petaja v\u00f5iks kindlasti ikkagi veidi \u00e4rgitada \u2013 <em>Noh, kas keegi ei ole n\u00f5us? Kellel on vastuargumente, \u00fcksk\u00f5ik missuguseid! Proovi p\u00f5hjendada, miks v\u00f5iks keegi olla slaidil oleva v\u00e4itega mitte n\u00f5us? See ei pea olema Sinu enda m\u00f5te. Ka absurdsena tunduvad vastused on teretulnud!<\/em><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><em>(\u00d5petajale: sest j\u00e4rgnev paradoks, mida te \u00f5ppima hakkate, ongi parajalt absurdne)<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">N\u00fc\u00fcd <strong>palu \u00f5pilastel moodustada grupid<\/strong>. Grupid moodustage nii, nagu teie klassis mugav ja tavaks on \u2013 peaasi, et k\u00f5ik \u00f5pilased saaksid m\u00f5nusalt ja turvaliselt m\u00f5telda. Vahel k\u00e4ib see loosiga, vahel nii, et l\u00e4hedal olevad \u00f5pilased on koos; vahel m\u00f5nel muul moel. Oluline, et gruppide moodustamine poleks mingi omaette t\u00e4helepanu k\u00f5rvalet\u00f5mbav m\u00e4rul \ud83d\ude42<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh7-us.googleusercontent.com\/gyFgHE0A-9SKYHOrOVAfJ6E_2Jw0TeF5_IeK8W7Pz1a7xKE_8gEcHVTH8CkLiWyLA1qgw0XiE_o1xloQwhFuyub2sn8sTj6z0GAWZjR6fItRhwR_FpoSK84NiXBGCsfWCwjjAM0WjwXK4_8T6okcfBI\" width=\"174\" height=\"234\"><br>\nLihtsalt ilu p\u00e4rast ka William Stanley Jevonsi pilt.<br>\nEdasi j\u00e4tka slaidide ja t\u00f6\u00f6lehtede abil. <\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb3511113-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb3511113-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb3511113-collapse\">III MOODUL \u2013 M\u00e4ngime andmetega \u2013 kes emiteerib v\u00e4hem ja miks? <\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb3511113-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb3511113-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Kliimadetektiivid uurivad: miks kogu see kamp enam Maale majandama ei mahu?<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><u><a href=\"https:\/\/ourworldindata.org\/grapher\/co-emissions-per-capita\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000cd;\">https:\/\/ourworldindata.org\/grapher\/co-emissions-per-capita<\/span><\/a><\/u><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Arutlege omavahel ja m\u00e4ngige selle kaardiga \u2013 valige oma grupile v\u00e4lja kolm riiki, mida hakkate l\u00e4hemalt uurima \u2013 \u00fcks minimaalselt inimese kohta s\u00fcsinikku heitev (0-2 t), \u00fcks keskmine (2-10 t)\u00a0 ja \u00fcks k\u00f5rge (10-20+ t) s\u00fcsinikuheitmega riik.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Me teame, et maailma riigid erinevad omavahel kliima, looduslike tingimuste, k\u00e4ttesaadavate energiaallikate, kultuuri ja v\u00e4\u00e4rtuste poolest. Teie p\u00f5hik\u00fcsimus on t\u00e4na: lisaks geograafilis-klimaatilistele erinevustele, kuidas erinevate riikide majandamise viisid ja eluviisid v\u00f5ivad olla seotud sellega, kui suur on nende riikide s\u00fcsinikuj\u00e4lg? Mida leitust j\u00e4reldada?<\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\">Esmalt arutage gruppides, milliseid n\u00e4itajaid v\u00f5i parameetreid riigi kohta tahaksite teada, kui peaksite vastama k\u00fcsimusele, kuidas selle riigi pidamine on seotud selle riigi s\u00fcsinikuheitmega. Pange need n\u00e4itajad kirja.<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\">N\u00fc\u00fcd vaadake lehte ourworldindata.org. Vaadake, kas nende parameetrite kohta leiate infot ning hakake seda koondama j\u00e4reldusteks. Milliseid lisaparameetreid leiate, mis v\u00f5iksid olla olulised?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\">Teie kokkuv\u00f5tvad j\u00e4reldused. Kas oskate veidi paremini p\u00f5hjendada, miks \u00fcks riik heidab s\u00fcsinikku v\u00e4he, teine aga palju? Proovige v\u00e4ltida lihtsustatud selgitusi stiilis (\u201cseal on k\u00fclm\/palav, on\/pole vaja k\u00fctta\u201d; \u201cseal ollakse vaesed\u201d jne) <\/p><\/li><\/ol><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb351111e-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb351111e-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb351111e-collapse\">IV MOODUL \u2013 Majandusmudelite konsensuse m\u00e4ng<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb351111e-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb351111e-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\"><br>\nSelle ala\u00fclesande eesm\u00e4rk on aidata \u00f5pilastel enda omaks m\u00f5elda m\u00f5tet, et majandamise viise on planeedil Maa t\u00e4na erinevaid ning m\u00f5ned neist on kliimale kahjulikumad. L\u00e4heneme \u00fclesandele <strong>rollim\u00e4nguliselt.<\/strong> Viiestes gruppides m\u00e4ngides v\u00f5tab iga laps \u00fche majandusmudeli rolli, lugedes selle (ehk siis \u201ciseenda\u201d) l\u00fchikest kirjeldust. Nende eesm\u00e4rk on \u00fchiselt arutledes leida lahendus probleemile \u2013 liiga suurele CO\u2082 emiteerimisele ja selle v\u00e4hesele sidumisele. M\u00e4ngu eesm\u00e4rk on leida konsensus \u2013 ehk siis lahendus, millega on n\u00f5us k\u00f5ik osapooled.\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e4ngu materjalid:<\/strong><\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><u><a title=\"\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view?usp=drive_link\"><span style=\"color: #0000cd;\">Viis l\u00fchiteksti<\/span><\/a><\/u><br>\n(1. klassikaline turumajandus, 2. sotsiaalne turumajandus, 3. s\u00f5\u00f5rikumajandus, 4. ringmajandus, 5. tasaareng)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><u><a title=\"\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\"><span style=\"color: #0000cd;\">Arutelu abistav vestlusk\u00fcsimuste leht \u00f5pilaste grupile<\/span><\/a><\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Sissejuhatav tekst \u00f5petajale, millega lapsed m\u00e4ngima saata<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\u201cMeenutame, mida me eelmises kolmes \u00fclesandes \u00f5ppisime!<br>\n<em>Lapsed saavad 5 minutit pinginaabriga arutada, mis neil meeles on ja mis on eelmiste \u00fclesannete peamised j\u00e4reldused ja avastused, mida nad ISE kolmest \u00fclesandest tegid. P\u00e4rast paaris arutelu tuleb suur arutelu ja selle p\u00f5hjal paneb \u00f5petaja need l\u00fchidalt slaidile\/tahvlile silma ette kirja ja sinna see ka j\u00e4\u00e4b.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cN\u00fc\u00fcd on meil paremini meeles k\u00f5ik see, mille peale me majanduse ja kliimamuutuse seose osas oleme seni m\u00f5elnud. N\u00fc\u00fcd proovime, kuidas meie ise selle olukorra \u00e4ra lahendaksime! Palun v\u00f5tke viiestesse puntidesse! <em>(soovitavalt nii, nagu neil endal mugav on)<\/em> J\u00e4rgnev m\u00e4ng on simulatsioon (mis asi on simulatsioon?), milles <strong>iga m\u00e4ngija esindab \u00fcht majandusmudelit<\/strong>. Rahu, see pole nii keeruline kui tundub. Iga\u00fcks saab l\u00fchikese teksti \u00fche majandusmudeli (ehk \u201ciseenda\u201d) kohta. Proovige esmalt need vaikselt l\u00e4bi lugeda.<em>\u201d<br>\nLapsed loevad.<\/em><br>\n\u201cMis k\u00fcsimusi teil oma majandusmudeli kohta tekkis? K\u00fcsime ja arutame need l\u00e4bi!<em>\u201d<br>\nEhk siis k\u00f5igile saab selgeks, \u201ckes\u201d nad j\u00e4rgnevas m\u00e4ngus on. <\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Majandusmudelite kirjeldused, mida \u00f5pilastega jagada, leiab siit: <u><a title=\"\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FAAuKyXtXl0ZKZSJmebLqR7BooQkZwXG\/view?usp=drive_link\"><span style=\"color: #0000cd;\">#4_Majandusmudelid.pdf<\/span><\/a><\/u><\/p>\n<p>Ehkki iga grupp koosneb v\u00e4ga erinevatest majandusmudelitest, on teie eesm\u00e4rk leida s\u00fcsinikuheite v\u00e4hendamiseks konsensus \u2013 <strong>ehk siis selline tulevikuplaan edasi elamiseks, mille tulemusena saame praeguse s\u00fcsinikuheitme kontrolli alla ja mis sobib k\u00f5igile.<\/strong> Pakkuge \u00fcksteisele v\u00e4lja ideid ja ettepanekuid, k\u00fcsige \u00fcksteise ideede kohta k\u00fcsimusi, vaidlemine on samuti v\u00e4ga asjakohane. Kui te satute ummikusse, pange k\u00fcsimus, mis teid ummikusse ajas ja millele te vastust ei leia, kirja ja see tuleb l\u00f5puks \u00fcle klassi arutellu (sest \u00e4kki m\u00f5ni teine grupp oskab vastuse pakkuda).<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><strong>Arutelu (10-15 minutit)<\/strong> \u2013 \u00f5pilased panevad kirja lahendused, mis sobisid k\u00f5igile mudelitele, ja k\u00fcsimused, mis j\u00e4id lahtiseks.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">***********<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Kui \u00f5pilased on m\u00e4nguga valmis ja j\u00f5udnud konsensusele (v\u00f5i on tunni l\u00f5puni j\u00e4\u00e4nud vaid 15-20 min), siis l\u00f5petage m\u00e4ng. Siin on <strong>l\u00f5puarutelu k\u00fcsimused<\/strong>. Neid v\u00f5ib ka spontaanselt vastavalt \u00f5petaja tunnetusele lisada. K\u00f5iki ei pea j\u00f5udma ja j\u00e4rjekord v\u00f5ib varieeruda s\u00f5ltuvalt sellest, kas tundub, et \u00f5pilased vajavad esmalt aega tekkinud k\u00fcsimuste jaoks v\u00f5i pigem tahavad esmalt just oma lahendusi tutvustada.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><strong>K\u00fcsimused:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mis olid selle m\u00e4ngu suurimad <strong>vaidluskohad, erimeelsused, segadusse sattumised?<\/strong> Millised olid lahenduste leidmisel teie jaoks k\u00f5ige keerulisemad kohad v\u00f5i suurimad erimeelsused? Kuidas te need \u00fcletasite?<\/li>\n<li>Millistes eri majandusmudelite l\u00e4hteideedes <strong>teil ei olnud erimeelsusi?<\/strong> Teisis\u00f5nu \u2013 kas j\u00f5udsite kohtadeni, kus k\u00f5ik mudelid olid milleski t\u00e4iesti \u00fchel meelel? (Kui \u00f5pilastel pole siin ideid, siis v\u00f5iks tuua v\u00e4lja, et n\u00e4iteks m\u00f5te, et tooted v\u00f5iks olla kvaliteetsed ja kauakestvad, v\u00f5iks olla meelep\u00e4rane k\u00f5igile. V\u00f5i et loodust tuleks hoida.)<\/li>\n<li><strong>Millistele konsensulikele lahendustele j\u00f5udsite?<\/strong> Palun tutvustage neid teistele gruppidele.<\/li>\n<li>Millised m\u00f5tted veel tekkisid?<\/li>\n<li>Kas keegi j\u00e4i \u00fclej\u00e4\u00e4nud grupiga v\u00f5rreldes t\u00e4iesti eriarvamusele, aga surus konsensuse huvides oma arvamuse alla? Julgusta neid m\u00f5tteid ka lauale tooma ja arutama.<\/li>\n<li>Mida te kogu sellest m\u00e4ngust j\u00e4reldate? Kuidas selle kokku v\u00f5tate?<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;\" role=\"presentation\">Arutelu toetamiseks saab \u00f5pilastele v\u00e4lja printida ja k\u00e4tte anda ka <u><a title=\"\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1UlTb7uSWyWI9lbJtZCjU1Lu-g5CnrPPDn1KRc6te1mQ\/edit\"><span style=\"color: #0000cd;\">t\u00f6\u00f6lehed<\/span><\/a><span style=\"color: #0000cd;\">.<\/span><\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p dir=\"ltr\"><strong>Autorid:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.tlu.ee\/inimesed\/grete-arro-0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Grete Arro<\/a>, Elina Malleus-Kot\u0161egarov, Jaanus Terasmaa, Aet Annist ja Anete Altrov<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Lisaks k\u00e4esolevale \u00f5piobjektile on p\u00f5hikooli II ja III kooliastme \u00f5petajatele m\u00f5eldud veel j\u00e4rgmised \u00f5piobjektid<\/p>\n<ul dir=\"ltr\">\n<li>\u201cElurikkus, kliima ja avastusrada\u201d <a title=\"\" href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/elurikkus-kliima-ja-avastusrada\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima_elurikkus\">https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/elurikkus-kliima-ja-avastusrada\/<\/a><\/li>\n<li>\u201cKliimamuutustega kohanemine: kuumus\u201d <a title=\"\" href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-kuumus\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-kuumus\">https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-kuumus<\/a><\/li>\n<li>\u201cKliima ja \u00f5iglus\u201d <a title=\"\" href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-ja-oiglus\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-ja-oiglus\">https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliima-ja-oiglus<\/a><\/li>\n<li>\u201cKeskkonnamuutused ja kliima: Kaduv toit\u201d <a title=\"\" href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kaduv-toit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kaduv-toit\">https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kaduv-toit<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\">\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kellele on \u00f5ppmaterjal m\u00f5eldud? \u00d5ppematerjali sihtr\u00fchm: Peamiselt p\u00f5hikooli kolmanda astme sotsiaalainete \u00f5petajad \u2013 \u00fchiskonna\u00f5petus, ajalugu, inimese\u00f5petus; ka majandus- ja ettev\u00f5tlus\u00f5petajad. \u00dclesandeid teevad koos \u00f5petaja ja \u00f5pilane; k\u00f5ik \u00fclesanded on arutelup\u00f5hised. \u00d5ppematerjali tutvustus \u00d5ppematerjali l\u00e4binud \u00f5pilane m\u00f5istab: m\u00f5ningaid ps\u00fchholoogilisi tegureid, mis &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":315,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-76","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/users\/315"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3001,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/3001"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}