{"id":25,"date":"2024-04-04T08:41:28","date_gmt":"2024-04-04T05:41:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kaduv_toit_opitegevus\/"},"modified":"2024-05-07T16:28:55","modified_gmt":"2024-05-07T13:28:55","slug":"kaduv_toit_opitegevus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kaduv_toit_opitegevus\/","title":{"rendered":"2. \u00d5pitegevus"},"content":{"rendered":"<p dir=\"ltr\"><a id=\"Imoodul\"><\/a><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5f05a60-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5f05a60-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5f05a60-collapse\">I MOODUL \u2013 Kust on p\u00e4rit minu lemmiktoit?<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5f05a60-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5f05a60-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p dir=\"ltr\">I moodul (45 min) \u2013 Kust tuleb toit (Loodus\u00f5petuse, inimese\u00f5petuse v\u00f5i ajalootunnis)<\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>\u00d5pilase ettevalmistus tunniks:<\/strong> \u00d5pilane valib oma lemmiktoidu. Paneb kirja, millistest koostisosadest see koosneb, vajadusel otsib retsepti ning kasutab seda abivahendina. Kogused ei ole olulised, vaja on vaid nimekirja toiduainetest. Protsessi kiirendamiseks v\u00f5ib lasta \u00f5pilastel selle info juba eelnevalt \u00f5petajale saata. Sellisel juhul saab \u00f5petaja tunniks t\u00e4psemalt valmistuda ning teab mis toidutaimedest edasistes tegevustes juttu tuleb.<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Tundi sissejuhatav tegevus (5-10 minutit):<\/strong>\u00a0\u00d5pilased jagavad oma lemmiktoitude kohta leitud infot. Edasi liigutakse selle juurde, millest need toidud koosnevad \u2013 milliseid taimi on tarvis, et \u00fcks v\u00f5i teine toidukomponent meie taldrikule j\u00f5uaks. \u00d5petaja selgitab v\u00e4lja, mis on peamised koostisosad \u2013 n\u00e4iteks palub k\u00e4tega m\u00e4rku anda, milliseid komponente \u00f5pilase lemmiktoidu jaoks vaja on.<\/p>\n<p>Soovi korral saab lasta \u00f5pilastel kasutada oma lemmiktoidu info kogumiseks t\u00f6\u00f6lehte:\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hjc2ANRQiu7bOUmASNWPPfg8tCcf878L\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">#5_t\u00f6\u00f6leht.pdf<\/a><\/p>\n<p>Nimekiri on j\u00e4rgnev:<\/p>\n<p>\u2013 nisu\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u2013 mais \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u2013 hernes \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 s\u00f5star<br>\n\u2013 riis\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u2013 kartul\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u2013 raps \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 kakaopuu<br>\n\u2013 tatar\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 tomat \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u2013 oliiv \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 suhkruroog<br>\n\u2013 kaer\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 lehtsalat\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u2013 maasikas \u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 banaan<br>\nK\u00f5ige populaarsemad m\u00e4rgitakse tahvlile (v\u00f5ib nt nimekirja taha numbreid kirjutada ja l\u00f5ppu k\u00fcsida, mis veel puudu on nimekirjast ja lisada ka need toiduained). Seda v\u00f5ib teha ka m\u00f5ne m\u00e4ngulise tegevusena. Oluline on tegevuse l\u00f5puks saada l\u00fchendatud nimekiri p\u00f5llukultuuridest \u2013 n\u00e4iteks 5-10 peamist, millest m\u00f5ni kindlasti on olemas k\u00f5ikide \u00f5pilaste lemmiktoidus ning mis oleks p\u00e4rit maailma erinevatest nurkadest.<\/p>\n<p>Soovituslik nimekiri: nisu, riis, kartul\/mais, tomat\/lehtsalat, raps\/oliiv, maasikas\/s\u00f5star, kakaouba\/suhkruroog\/banaan. Kaera ja tatart saab tuua positiivsete n\u00e4idetena kliimamuutustele vastupidavatest ja keskkonnas\u00f5bralikest p\u00f5llukultuuridest, mida v\u00f5iks sagedamini s\u00fc\u00fca.<\/p><\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Arutelu toidutaimede p\u00e4ritolu teemal (10 minutit):<\/strong> \u00dchiselt arutletakse \u00f5petaja juhtimisel selle \u00fcle, kust need toiduained (taimed) p\u00e4rit on. Kas need toidud on kohalikud v\u00f5i neid tuuakse Eestisse ka kaugemalt. Millal on need \u00fcldse kasutusele v\u00f5etud, kust algselt p\u00e4rit jne. Arutelu juhib \u00f5petaja, kellel on vastav info materjalides olemas.<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Arutelu erinevate piirkondade kliima \u00fcle (10 minutit):<\/strong>\u00a0Arutelu k\u00e4igus saavutatakse suur pilt selle kohta, et erinevate toitude tegemiseks on vaja neid kasvata v\u00e4ga erinevates kohtades ja oludes. Et edasist lihtsustada, keskendutakse 5 piirkonna n\u00e4itele (\u00f5petaja materjalides on infokaardid, kus on v\u00e4lja toodud temperatuurivahemikud, sademed, kliimadiagrammid). Arutatakse erinevate klimaatiliste olude ja keskkonnatingimuste \u00fcle ja m\u00f5eldakse milline toit sealt meile tuleb. <b style=\"font-weight: normal;\"><b style=\"font-weight: normal;\">Abimaterjalid on failis:\u00a0<a style=\"text-decoration: none;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1k-wM04FGoF5OfTihuRQIuOXofVS-ed_W\/view?usp=drive_link\"><span data-rich-links='{\"fple-t\":\"#5_kasvupiirkonnad&amp;kliimadiagrammid.pdf\",\"fple-u\":\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1k-wM04FGoF5OfTihuRQIuOXofVS-ed_W\/view?usp=drive_link\",\"fple-mt\":\"application\/pdf\",\"type\":\"first-party-link\"}'>#5_kasvupiirkonnad&amp;kliimadiagrammid.pdf<\/span><\/a><\/b><\/b><\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\"><strong>Temaatilise m\u00e4ngu m\u00e4ngimine (10-15 minutit -&gt; kuni tunni l\u00f5puni):<\/strong> Kui klassiruumis on arvuti v\u00f5i nutiseadme kasutamise v\u00f5imalus, siis m\u00e4ngitakse <a href=\"https:\/\/planetfood.education.nationalgeographic.com\/meal-select?badgeId=1#\">National Geographic Planet Food<\/a> m\u00e4ngu. Seda saab teha iga \u00f5pilane individuaalselt, paaridena v\u00f5i n\u00e4iteks ka \u00fchiselt \u00f5petaja eestvedamisel suurel ekraanil n\u00e4idates. \u00d5petaja k\u00fcsib aktiveerivaid k\u00fcsimusi. Eesm\u00e4rk on tajuda, et toite kasvatatakse ja eksporditakse igale poole \u00fcle maailma. Tunni l\u00f5puks on \u00f5pilased teadlikud sellest, et nende lemmiktoit on tulnud kokku paljudest erinevatest geograafilistest kohtadest ning erinevatest klimaatilistest tingimustest. Kui kuskil mujal toiduga midagi juhtub v\u00f5i konfliktide t\u00f5ttu ei saa eksportida, siis ka Eestis toidu k\u00e4ttesaadavus muutub, kas muutub kallimaks v\u00f5i kaob \u00fcldse lettidelt. Juhul, kui klassis seda m\u00e4ngida ei \u00f5nnestub, v\u00f5ib j\u00e4tta koduseks \u00fclesandeks.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Ettevalmistus j\u00e4rgmiseks tunniks<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Variant 1:<\/strong>\u00a0Kui j\u00e4rgmine tund toimub j\u00e4rgmisel n\u00e4dalal v\u00f5i m\u00f5ni p\u00e4ev hiljem, siis kodut\u00f6\u00f6na teevad \u00f5pilased \u00fcksinda v\u00f5i grupis interneti- v\u00f5i kirjandusotsingu, ning koostavad infokaarte\/slaide\/plakateid, kuhu on v\u00e4lja toodud peamine info eelmises tunnis v\u00e4lja valitud toidutaimede kohta. Postrid peavad andma vastused k\u00fcsimustele:<\/p>\n<ul>\n<li>Milline on kasvatamiseks vajalik temperatuurivahemik?<\/li>\n<li>Millised niiskustingimused on vajalikud?<\/li>\n<li>Kui pikk on kasvuperiood?<\/li>\n<li>Kus kasvatatakse t\u00e4nap\u00e4eval?<\/li>\n<li>Kust p\u00e4rineb ja millal j\u00f5udis Eestisse?<\/li>\n<li>Millised on suurimad kliimaohud?<\/li>\n<li>Kuidas t\u00e4psemalt suurimad kliimaohud m\u00f5jutavad?<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Variant 2:<\/strong>\u00a0Kui tegu on kolme j\u00e4rjestikuse tunniga v\u00f5i projektip\u00e4evaga, siis v\u00f5tab \u00f5ppetegevus lisaaega (30-45 min). \u00d5pilastel on vaja arvuteid v\u00f5i tahvleid, mille abil otsida infot kohapeal ja koostada postrid.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><strong>Variant 3:<\/strong>\u00a0Kui tegu on 2\u00d745 min tunniga samal p\u00e4eval, siis on v\u00f5imalik \u00f5pitegevust kohandada sobivaks kasutades selleks \u00f5pilase lisamaterjali <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1WeC-Tg8kLUnlmEt-CZQno8EtVttlFbLHMxX8hQMdT1Q\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00d5piobjekt#5_p\u00f5llukultuuride_kirjeldused<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">Tekstis on kirjas kogu vajalik info, mida postrite koostamiseks tarvis on. Materjalid jagatakse \u00f5pilastele, kes koostavad nende p\u00f5hjal postrid.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p dir=\"ltr\"><a id=\"IImoodul\"><\/a><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5f05a7e-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5f05a7e-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5f05a7e-collapse\">II MOODUL \u2013 Miks kaob minu lemmiktoit?<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5f05a7e-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5f05a7e-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">II moodul (45 min) \u2013 Kaduv toit (Loodus\u00f5petuse tund)<\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Tundi sissejuhatav tegevus (&lt;5 minutit):<\/strong> Tunni alguses tuletatakse meelde eelmises tunnis \u00f5pitut (s\u00f6\u00f6miseks sobivaid taimi kasvatatakse erinevates kohtades ja imporditakse \u00fcle maailma, erinevates kohtades on erinevad tingimused).<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Info jagamine kaas\u00f5pilastega (10 minutit): <\/strong>Koduse t\u00f6\u00f6na kogutud andmeid p\u00f5llukultuuride kohta jagatakse kaas\u00f5pilastega. Nt n\u00e4idatakse kodus valmistatud plakateid ja kinnitatakse need seintele. Seej\u00e4rel vaadatakse need \u00fchiselt \u00fcle, iga r\u00fchm tutvustab l\u00fchidalt teistele. V\u00f5ib koostada tahvlile ka \u00fchise tabeli andmetega, et edasistes tegevustel oleks need alati silme ees.<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Arutelu (10 minutit):<\/strong> \u00d5petaja juhtimisel arutletakse selle \u00fcle, milliseid tingimusi on taimel vaja kasvamiseks? (seos kodut\u00f6\u00f6ga: temperatuur, niiskus, p\u00e4ike, vegetatsiooniperiood jms). Kuidas on need tingimused seotud geograafiliste asukohtadega? Millised keskkonnatingimused erinevates kliimav\u00f6\u00f6tmetes valitsevad? \u00d5petaja kasutab enda infokaarte\/tabelit ning toob v\u00e4lja erinevatele toidutaimedele sobivad tingimused. Kui tulevad v\u00e4lja vastuolud v\u00f5i erinev info \u00f5pilaste ja\/v\u00f5i \u00f5petajate materjalide vahel, siis see on hea sisend arutelu tekitamiseks \u2013 andmeallikate usaldusv\u00e4\u00e4rsus, erinevate sortide taluvus jne. \u00d5petaja toob arutelusse sisse kliimamuutuste teema. Kliimamuutusega kaasnevad keskkonnamuutused, mis omakorda muudavad kasvutingimusi. Vajalik info on olemas \u00f5petaja materjalides. Arutelu k\u00e4igus k\u00fcsib \u00f5petaja toetavaid ja suunavaid k\u00fcsimusi, vajadusel selgitab ise:<\/p>\n<p>a)\u00a0Milliseid tingimusi on taimel vaja kasvamiseks? (temperatuur, niiskus, p\u00e4ike, vegetatsiooniperiood)<br>\nb)\u00a0Kuidas on need tingimused seotud geograafiliste asukohtadega?<br>\nc)\u00a0Millised keskkonnatingimused erinevates kliimav\u00f6\u00f6ndites valitsevad?<br>\nd)\u00a0Miks meil riisi v\u00f5i kakaoube ei kasvatata?<br>\ne)\u00a0Mida vajab kasvamiseks nisu, mida vajab tomat jne?<br>\nf)\u00a0Kuidas piirkonnad kliimamuutuste t\u00f5ttu muutuvad ja seet\u00f5ttu muutuvad ka liikide kasvutingimused?<br>\ng)\u00a0Mis veel p\u00f5llukultuure ohustada v\u00f5ivad (haigused, monokultuur, elurikkuse kadu)?<br>\nh)\u00a0Kas me saame kliimamuutustega kohanemiseks aretada juurde uusi sorte, mis on kliimakindlamad, kahjurite kindlamad?<br>\ni)\u00a0Kuidas me veel ennast kaitsta saame?<\/p><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Arutelu 2 (5 min):<\/strong> Sellele j\u00e4rgneb arutelu teemal mida meie ise saame kliimamuutuste leevendamiseks ette v\u00f5tta. \u00d5petaja saab r\u00e4\u00e4kida enda tegevuste tulemusena kliimam\u00f5ju v\u00e4hendamisest, kuidas hoida kokku ressursse, tarbimise v\u00e4hendamisest, energia ja vee kokkuhoiust jne. L\u00f5puks kuvab \u00f5petaja seinale\/tahvlile allpool tood nimekirja s\u00f6\u00f6giga seotud keskkonnapositiivseid tegevustest, mis oleks iga\u00fchele j\u00f5ukohased. \u00d5pilased v\u00f5ivad enda poolt neid veel juurde pakkuda.<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u2013 V\u00e4hendan toiduraiskamist \u2013 s\u00f6\u00f6n alati taldriku t\u00fchjaks ja ei v\u00f5ta rohkem kui jaksan \u00e4ra s\u00fc\u00fca. N\u00f5uan seda ka kaaslastelt.<br>\n\u2013\u00a0Suurendan taimse toidu osakaalu enda men\u00fc\u00fcs. Proovin v\u00e4hemalt kord n\u00e4dalas s\u00fc\u00fca liha nii v\u00e4he kui v\u00f5imalik.<br>\n\u2013\u00a0Kui s\u00f6\u00f6n liha, siis eelistan kana v\u00f5i siga. Loomaliha nii v\u00e4he kui v\u00f5imalik.<br>\n\u2013\u00a0Ei viska toiduj\u00e4\u00e4tmeid pr\u00fcgikasti ja n\u00f5uan seda ka kodustelt.<br>\n\u2013\u00a0M\u00f5jutan oma perekonda ise toidu kasvatamist proovima. Kui perekond seda juba teeb, siis rajan j\u00e4rgmisel aastal ka enda v\u00e4ikese p\u00f5llulapi, mille eest hoolitsen. Kortermajas elades otsin l\u00e4hima linnaaia (Tallinnas ja Tartus, n\u00e4iteks).<br>\n\u2013\u00a0Ei s\u00f6\u00f6 s\u00fcgavk\u00fclmutatud valmistoite. Nende keskkonnajalaj\u00e4lg on v\u00e4ga suur.<br>\n\u2013\u00a0V\u00e4hendan kiirtoidu osakaalu oma igap\u00e4evases men\u00fc\u00fcs v\u00e4hemalt 50%.<br>\n\u2013\u00a0V\u00e4ldin pudelivee ja limonaadide ostmist. Kindlasti v\u00e4ldin plastikpudeleid \u2013 seal on vees palju mikroplasti ning pudelid pole taaskasutavad.<br>\n\u2013\u00a0Eelistan v\u00e4hempakendatud toite (kaalukaup).<br>\n\u2013\u00a0Veenata oma perekonda tegema rohkem oste turult v\u00f5i otse tootjalt (OTT \u2013 Otse Tootjalt Tarbijani). K\u00fclasta lehek\u00fclge https:\/\/talutoit.wixsite.com\/, selgita v\u00e4lja kus l\u00e4him OTT ja vii nad sinna.<br>\n\u2013\u00a0J\u00e4lgin, et minu aias ei kasutata kahjulikke taimekaitsevahendeid (nt Roundup \u2013 sisaldab\u00a0 gl\u00fcfosaati, mis p\u00f5hjustab v\u00e4hki ja on paljudes riikides keelatud).<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>Iga \u00f5pilane valib v\u00e4lja \u00fche tegevuse<\/strong>, mida ta proovib enda igap\u00e4evaelus j\u00e4rgneva kuu aja jooksul teha. Kuu m\u00f6\u00f6dudes v\u00f5iks \u00f5petaja m\u00f5nes tunnis selle uuesti jutuks v\u00f5tta ja koos lastega arutada, kuidas lubaduse pidamine on \u00f5nnestunud, kas nende perekond tuli kaasa ja toetas, mida s\u00f5brad arvasid jne.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" role=\"presentation\"><strong>M\u00e4ngu \u201cKliimakartul\u201d m\u00e4ngimine teadmiste kinnistamiseks (10 minutit\/kuni tunni l\u00f5puni):\u00a0<\/strong>\u00d5piobjekti kokku v\u00f5tmiseks m\u00e4ngitakse \u00f5pilastega rollilist m\u00e4ngu \u201cKliimakartul\u201d. See aitab m\u00e4nguliselt siduda kokku:<br>\n\u2013\u00a0kliimamuutuste m\u00f5jud<br>\n\u2013 toidutaimed<br>\n\u2013\u00a0kasvupiirkonnad<br>\nIgal m\u00e4ngijal on roll: \u00f5pilased on <strong>kliimam\u00f5jud<\/strong>, \u00f5petaja on erinev <strong>kasvupiirkond<\/strong>. \u201cKliimakartul\u201d on teatepulk (nt m\u00f5ni pehme m\u00e4nguasi vms), mida visatakse \u00fcksteisele. See ese esindab <strong>toidutaime<\/strong>. \u00d5pilaste \u00fclesanne on m\u00f5elda, kuidas kliimamuutused m\u00f5jutavad erinevate toidutaimede kasvutingimusi ja seel\u00e4bi tema lemmiktoitu (+ \u00fctleb millise lubaduse tema v\u00f5tab, et kliimamuutuseid leevendada). Suurema klassi korral v\u00f5ib m\u00e4ngu m\u00e4ngida ka paaridesse v\u00f5i r\u00fchmadesse v\u00f5ttes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\"><u>M\u00e4ng k\u00e4ib j\u00e4rgnevalt:<\/u><\/span><br>\na) \u00d5pilane m\u00f5tleb endale v\u00e4lja v\u00f5i valib nimekirjast \u00fche kliimamuutuse m\u00f5ju kes ta olla tahab; teistele seda ei \u00fctle. V\u00f5imalikke variante kliimamuutuste nimekirjast:<\/p>\n<p>Tolmeldajate arvukuse v\u00e4henemine\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Sajab p\u00f5llumehe jaoks valel ajal<br>\nSagenevad tormid\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Pikad kuumalained<br>\nPaduvihmad\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Ebatavaliselt soe lumevaba talv<br>\nMaastikup\u00f5lengud\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 Ebatavaliselt soe kevad ja suve algus<br>\n\u00dcleujutus\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Ebatavaliselt k\u00fclm kevad ja suve algus<br>\nTaimekahjurite levik\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Pikaajaline kevadine p\u00f5ud<br>\nUute taimehaiguste levik\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Pikaajaline suvine p\u00f5ud<br>\nPikad vihmaperioodid suvel\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Vee k\u00e4ttesaadavuse v\u00e4henemine<br>\nPikad vihmaperioodid kevadel\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Suve\/talve\u00a0keskmine temperatuur on 5 kraadi k\u00f5rgem<br>\nPikad vihmaperioodid s\u00fcgisel\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Uute v\u00f5\u00f5rliikide levik<\/p>\n<p>b) \u00d5pilased uurivad kogutud materjalides olevat infot, et v\u00e4lja selgitada vastava kliimamuutuste v\u00f5imalik m\u00f5ju eelmises tunnis v\u00e4lja valitud p\u00f5llukultuuridele ning seel\u00e4bi ka oma lemmiktoidule.<\/p>\n<p>c) Sissejuhatuseks nimetab \u00f5petaja \u00fche nendest toidutaimedest ja viskab kliimakartuli m\u00f5nele \u00f5pilasele.<\/p>\n<p>d) Kliimakartuli kinni p\u00fc\u00fcdnud \u00f5pilane tuletab meelde \u00f5pitut (v\u00f5i vaatab materjalidest) ning \u00fctleb kuidas tema (kui kliimamuutus) \u00f5petaja poolt nimetatud taimele m\u00f5ju avaldab ja kas tema lemmiktoit j\u00e4\u00e4b ikka alles? \u00dctleb selle klassile k\u00f5vasti v\u00e4lja. Kui \u00f5pilane j\u00e4\u00e4b h\u00e4tta, arutleb \u00f5petaja koos \u00f5pilasega v\u00f5i n\u00e4iteks kogu klassiga. \u00d5petaja \u00fclesanne on arutelusse sisse tuua ka vastavate taimede kasvukohad varem arutatud 5 piirkonna n\u00e4itel. N\u00e4iteks kas kakaouba saab kasvatada Eestis v\u00f5i Hispaanias, kas nisu on sobilik Indiasse jne.<\/p>\n<p>e) Peale vastamist ja l\u00fchikest \u00fchist arutelu viskab m\u00e4ngija kartuli j\u00e4rgmisele \u00f5pilasele edasi, h\u00f5igates v\u00e4lja uue toidutaime ja ring kordub taas.<br>\n<span style=\"font-size: 13px;\"><em>N\u00e4ide: Jaana on \u201cpikk p\u00f5ud\u201d, \u00f5petaja h\u00f5ikab kartulit visates valjusti v\u00e4lja \u201criis\u201d ja Jaana p\u00fc\u00fcab teatepulga. Jaana peab \u00fctlema, kuidas tema, kui pikk p\u00f5ud, m\u00f5jutab riisi kasvatamist\u00a0 Jaana: <\/em>\u2013<em> \u201cKui mina tulen, siis riis ei kasva enam nii h\u00e4sti, sest riisile meeldib niiskus. See toit minu tegevuse t\u00f5ttu \u00e4ra ei kao, aga kasvab v\u00e4ga kehvasti. Kuna minu lemmiks\u00f6\u00f6k oli pasta Bolognese, siis minu s\u00f6\u00f6ki riisi kadumine ei m\u00f5juta\u201c. \u00d5petaja lisab arutelusse infot selle kohta, kus riis \u00fcldse kasvab ja milliseid kasvutingimusi selleks vaja on. Seej\u00e4rel viskab Jaana kartuli edasi j\u00e4rgmisele \u00f5pilasele h\u00f5igates v\u00e4lja \u201ckartul\u201d. Ring kordub uuesti.<\/em><\/span><\/p>\n<p>f) M\u00e4ngitakse nii kaua kuni k\u00f5ik eelmises tunnis v\u00e4lja valitud toidutaimed on \u00fchiselt l\u00e4bi arutatud ja\/v\u00f5i k\u00f5ik \u00f5pilased saanud s\u00f5na sekka \u00f6elda. M\u00e4ng sobib h\u00e4sti tunni l\u00f5ppu, kuna selle pikkuse saab teha vajadusp\u00f5hiseks. M\u00e4ngu saab venitada, kui tunni l\u00f5pus on aega \u00fcle ja saab teha ka l\u00fchidalt. \u00d5petaja tuletab veel meelde eelnevalt v\u00f5etud kliimalubadust selleks, et nende lemmiktoit s\u00e4iliks.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\"><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5f05a86-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5f05a86-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5f05a86-collapse\">K\u00fcsimusi \u00f5pilaste hindamiseks<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5f05a86-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5f05a86-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\"><br>\nAll on toodud k\u00fcsimusi, mida saab kasutada \u00f5pilaste (2. ja 3. kooliastme) kliimateadlikkuse hindamiseks. Need sisulised k\u00fcsimused sobivad n\u00e4iteks tagasipeegeldamise eesm\u00e4rgil, kasutada arutelu juhtimiseks, teha tagasivaatav kokkuv\u00f5te \u00f5piobjektist v\u00f5i hindamisvahendina \u00f5ppeprogrammi siseselt.\n<ol>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Mis sa arvad kuidas tunnis tutvustatud teema oli seotud kliimamuutustega?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Mida uut sa t\u00e4na tunnis kliima kohta teada said?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Mida halba kliimamuutus v\u00f5ib kaasa tuua?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Kuidas kliimamuutused m\u00f5jutavad kakao\/kartuli\/\u2026 kasvatamist?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Miks meil riisi v\u00f5i kakaoube ei kasvatata?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Kuidas kliimamuutused m\u00f5jutavad toidu kasvatamist Eestis ja Hispaanias?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Kuidas see, mida sa s\u00f6\u00f6d, m\u00f5jutab kliimat?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Kuidas kliima m\u00f5jutab su igap\u00e4evaseid harjumusi ja toitu?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Milliseid v\u00f5ivad olla kliimamuutuste m\u00f5jud sinu lemmiktoidule?<\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Kas sina saad oma valikutega saad teha midagi kliima heaks? Selgita.\u00a0<\/p><\/li><\/ol><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I MOODUL \u2013 Kust on p\u00e4rit minu lemmiktoit? I moodul (45 min) \u2013 Kust tuleb toit (Loodus\u00f5petuse, inimese\u00f5petuse v\u00f5i ajalootunnis) \u00d5pilase ettevalmistus tunniks: \u00d5pilane valib oma lemmiktoidu. Paneb kirja, millistest koostisosadest see koosneb, vajadusel otsib retsepti ning kasutab seda abivahendina. &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":315,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-25","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/users\/315"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1851,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/1851"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}