{"id":117,"date":"2024-04-04T08:41:39","date_gmt":"2024-04-04T05:41:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliimamuutuste_moju_elurikkusele\/"},"modified":"2024-05-19T14:17:10","modified_gmt":"2024-05-19T11:17:10","slug":"kliimamuutuste_moju_elurikkusele","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliimamuutuste_moju_elurikkusele\/","title":{"rendered":"Kliimamuutuste m\u00f5ju elurikkusele"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" style=\"width: 500px; height: 266px;\" src=\"https:\/\/wp-krypton.s3.amazonaws.com\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/04\/biodiversity-ecosystem-sustainable-development-865x460.jpg\" alt=\"Foto: Shuttestock\"><br><em>Foto: Shutterstock<\/em><\/p>\n<p><strong>Kellele on \u00f5ppematerjal\u00a0m\u00f5eldud?\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">K\u00e4esolev \u00f5ppematerjal on m\u00f5eldud <strong>IV astme \u00f5petajatele ning nende \u00f5pilastele.\u00a0<\/strong>Selle \u00f5ppematerjali\u00a0abil\u00a0antakse g\u00fcmnaasiumi \u00f5pilastele \u00fclevaade sellest, kuidas kliimamuutused elurikkust m\u00f5jutavad. Suur r\u00f5hk on erinevatel ning mitmek\u00fclgsetel \u00f5pitegevustel, mis toetavad \u00f5pilaste teadmiste kui ka oskuste arendamist. \u00d5ppematerjalis\u00a0on mitmeid \u00fclesandeid, mida aine\u00f5petajad saavad oma g\u00fcmnaasiumi tundidesse l\u00f5imida. Oluline on kogu \u00f5ppematerjali k\u00e4sitlemise jooksul sellel, et \u00f5pilased oskaksid luua t\u00e4henduslikke seoseid kliimamuutuste ning elurikkuse vahel. P\u00f5hik\u00fcsimus, millele \u00f5ppematerjali k\u00e4sitlemise\u00a0juures vastust otsitakse on see, et kuidas kliimamuutused elurikkust m\u00f5jutavad?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00d5ppematerjal sisaldab mitmeid erinevaid ning p\u00f5nevaid juhendmaterjale, mida aine\u00f5petajad saavad tundidesse l\u00f5imida. K\u00f5ik need \u00f5ppematerjalid toetavad \u00f5pilaste teadlikkuse t\u00f5stmist sellest,<strong> kuidas kliimamuutused elurikkust m\u00f5jutavad?<\/strong> \u00d5petajatele on mitmeid lisamaterjale, mida soovi korral veel oma ainetundidesse l\u00f5imida.<\/p>\n<p><strong>\u00d5ppematerjali tutvustus<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00d5ppematerjali eesm\u00e4rkideks on:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>tekitada \u00f5pihuvi kliimamuutuste ning elurikkuse (ehk bioloogilise mitmekesisuse) teema vastu;<\/li>\n<li>toetada \u00f5pilaste t\u00e4henduslike seoste tegemist kliimamuutuste ning elurikkuse vahel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00d5piv\u00e4ljundid, \u00f5pilane:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>teab kliimamuutuste ning bioloogilise mitmekesisuse (elurikkuse) t\u00e4hendust;<\/li>\n<li>loob t\u00e4henduslikke seoseid kliimamuutuste ning elurikkuse vahel;<\/li>\n<li>anal\u00fc\u00fcsib pikemaid tekste, hinnates info usaldusv\u00e4\u00e4rsust (sh valdkonnaga seotud uurimist\u00f6id);<\/li>\n<li>m\u00f5tleb kriitiliselt ning selgitab kliimamuutuste m\u00f5ju looduslikule mitmekesisusele;<\/li>\n<li>argumenteerib ning teeb koost\u00f6\u00f6d.<\/li>\n<\/ul>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%; height: 1085px;\" border=\"2\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"height: 23px;\"><strong>Tund<\/strong><\/td>\n<td style=\"height: 23px;\"><strong>Tegevus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 533px;\">\n<td style=\"height: 533px;\">\n<p><strong>1. tund<\/strong> (45min)<br>probleemi m\u00e4\u00e4ratlemine<br>ja artikli anal\u00fc\u00fcs<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"height: 533px;\">\n<p><strong>Video vaatamine ja arutelu:<\/strong><br>Arutelu k\u00fcsimused:<\/p>\n<ul>\n<li>Millist m\u00f5ju ja miks avaldab kliimamuutus elurikkusele?<\/li>\n<li>Kas oled m\u00e4rganud elurikkuse v\u00e4henemist? Too elurikkuse v\u00e4henemise kohta n\u00e4iteid, kus ja millal oled m\u00e4rganud elurikkuse v\u00e4henemist?<\/li>\n<li>Millist m\u00f5ju avaldab elurikkuse v\u00e4henemine inimesele?<\/li>\n<li>Kas elurikkus on sama, mis bioloogiline mitmekesisus?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Artikli anal\u00fc\u00fcs<\/strong><\/p>\n<p>\u00d5pilased loevad l\u00e4bi Tuul Seppa artikli \u201c<a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/635\/ulevaade_kliimamuutuste_mojust_elurikkusele_tuul_sepp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00dclevaade kliimamuutuste m\u00f5just elurikkusele<\/a>\u201c.<\/p>\n<p>\u00d5pilased leiavad alguses iseseisvalt vastused allj\u00e4rgnevatele k\u00fcsimustele. Seej\u00e4rel toimub arutelu r\u00fchmades.<\/p>\n<ul>\n<li>Too n\u00e4iteid inimtekkelistest keskkonna kliimamuutustest.\u200b<\/li>\n<li>Too n\u00e4iteid, kuidas saavad looduslikud liigid keskkonnamuutustega sammu\u00a0pidada?\u200b<\/li>\n<li>Too n\u00e4iteid, kuidas m\u00f5jutavad kliimamuutused elupaiku?\u200b<\/li>\n<li>Mis on sinu arvates autori p\u00f5his\u00f5numiks?\u200b<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 214px;\">\n<td style=\"height: 214px;\">\n<p><strong>2. tund<\/strong> (45min)<br>\u00f5pitegevused (artikli otsimine ja<\/p>\n<p>anal\u00fc\u00fcs, posterettekande koostamisega alustamine)<br>arvutitund<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"height: 214px;\">\n<p><strong>Paarist\u00f6\u00f6 \u2013 artikli otsimine<\/strong><br>\u00d5pilased otsivad teadusliku artikli, mis on seotud kliimamuutuse ja elurikkusega.<br>Soovitav\u00a0on kasutada <em>Google Scholarit<\/em> ning kasutada m\u00f5isteid kliimamuutus ja elurikkus v\u00f5i inglise keelseid termineid <em>climate change and biodiversity<\/em>.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00d5pilase loevad leitud teadusartikli l\u00e4bi ning anal\u00fc\u00fcsivad seda.<\/li>\n<li>\u00d5pilased alustavad posterettekande tegemisega.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 157px;\">\n<td style=\"height: 157px;\">\n<p><strong>3. tund<\/strong> (45min)<br>\u00f5pitegevused, arvutitund<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"height: 157px;\">\n<p><strong>Paarist\u00f6\u00f6 l\u00f5petamine:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00d5pilased j\u00e4tkavad tunnis oma paarist\u00f6\u00f6ga.<\/li>\n<li>Tunni l\u00f5puks valmivad posterettekanded.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">*\u00d5petaja ja \u00f5pilased v\u00f5ivad hiljem koostatud postrid v\u00e4lja printida ning klassiruumi v\u00f5i kooli seintele \u00fcles riputada.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 158px;\">\n<td style=\"height: 158px;\">\n<p><strong>Lisategevus:<\/strong><br>j\u00f5ustamine<br>ning \u00fchiskonda viimine<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"height: 158px;\">\n<p><strong>Paarist\u00f6\u00f6 esitamine:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>koostatud postrite esitlemine tunnis v\u00f5i;<\/li>\n<li>konverentsi l\u00e4bi viimine koolis;<\/li>\n<li>3. min videode koostamine, milles esitletakse oma koostatud posterettekandeid.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliimamuutuste_moju_elurikkusele#opetajale\">Materjalid \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliimamuutuste_moju_elurikkusele#opilasele\">Materjalid \u00f5pilasele<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/kliimamuutuste_moju_elurikkusele#hindamine\">Hindamine<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Autorid:<\/strong> <a href=\"https:\/\/ut.ee\/et\/tootaja\/helen-semilarski\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Helen Semilarski<\/a>, Helin Semilarski, Ana Valdmann\u202fja Tuul Sepp<\/p>\n<p><a id=\"opetajale\"><\/a><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d288-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d288-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d288-collapse\"><strong> Materjalid \u00f5petajale<\/strong><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d288-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d288-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><strong>I Tunni kirjeldus<\/strong><\/p>\n<p><u><strong>Sissejuhatus:<\/strong><\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1) \u00d5petajal on soovitav teha enne erinevate \u00f5pitegevustega alustamist kerge sissejuhatus kliimamuutustest ning bioloogilisest mitmekesisusest. Soovitav on \u00f5pilastega arutleda j\u00e4rgmiste k\u00fcsimuste \u00fcle:<\/p>\n<ol>\n<li>Mis on kliimamuutused? Kuidas ja miks kliima muutub?<\/li>\n<li>Mis on elurikkus? Mis on bioloogiline mitmekesisus? Kas neil kahel m\u00f5istel on vahet?<\/li>\n<li>Mis ohustab elurikkust? Kuidas seda kaitsta?<\/li>\n<li>Kuidas kliimamuutused m\u00f5jutavad elurikkust?<\/li>\n<li>Kuidas kliimamuutustega kohaneda?<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">2) \u00d5pilaste motiveerimine. Motiveerimiseks v\u00f5ib kasutada allj\u00e4rgnevat videoklippi v\u00f5i v\u00f5ib otsida endale meelep\u00e4rasema. Oluline on \u00f5pilastega arutleda nii kliimamuutuste kui ka elurikkuse \u00fcle.<br>Video pealkiri: Millised on kliimamuutuste p\u00f5hjused ja tagaj\u00e4rjed?<br>Keskkonnaministeeriumi poolt koostatud \u00f5ppevideo.<br>Video pikkus 2,31 min <u><a title=\"\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=M341BRU5fbM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=M341BRU5fbM\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=M341BRU5fbM<\/a><\/u><\/p>\n<p><strong><u>Artikli anal\u00fc\u00fcs:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>\u00d5pilased loevad l\u00e4bi Tuul Seppa artikli \u201c<a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/635\/ulevaade_kliimamuutuste_mojust_elurikkusele_tuul_sepp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00dclevaade kliimamuutuste m\u00f5just elurikkusele<\/a>\u201c<\/p>\n<p>\u00d5pilased leiavad alguses iseseisvalt vastused allj\u00e4rgnevatele k\u00fcsimustele. Seej\u00e4rel toimub arutelu r\u00fchmades.<\/p>\n<ul>\n<li>Too n\u00e4iteid inimtekkelistest keskkonna kliimamuutustest\u200b<\/li>\n<li>Too n\u00e4iteid, kuidas saavad looduslikud liigid keskkonnamuutustega sammu\u00a0pidada?\u200b<\/li>\n<li>Too n\u00e4iteid, kuidas m\u00f5jutavad kliimamuutused elupaiku?\u200b<\/li>\n<li>Mis on sinu arvates autori p\u00f5his\u00f5numiks?\u200b<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>II Tunni kirjeldus<\/strong><\/p>\n<p>\u00d5pilased alustavad\u00a0 paarist\u00f6\u00f6ga, mille tulemusana valmib posterettekanne.<\/p>\n<p>Enne paaride moodustamist v\u00f5iks \u00f5petaja viia \u00f5pilastega l\u00e4bi arutelu teemal:<\/p>\n<p><em>Miks teadlased kasutavad posterettekandeid oma uurimist\u00f6\u00f6de tutvustamiseks?<\/em><\/p>\n<p><u><strong>Paarist\u00f6\u00f6:<\/strong><\/u><br>1) Paaride moodustamine paarist\u00f6\u00f6ks.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2) Paarist\u00f6\u00f6na otsivad \u00f5pilased usaldusv\u00e4\u00e4rse teadusartikli\/uuringu\/l\u00f5put\u00f6\u00f6, mis seostuks kliimamuutuste ning elurikkusega ning teevad sellest arvutis kujundatud posterettekande. \u00d5pilased v\u00f5ivad valida artikli, mis on \u00f5ppematerjalides v\u00e4lja toodud v\u00f5i siis valivad ise artikli. Soovitav on kasutada <em>Google Scholarit<\/em> ning kasutada m\u00f5isteid kliimamuutus ja elurikkus v\u00f5i <em>climate change and biodiversity<\/em>. Oluline on \u00f5pilastel moodustada paarid, seej\u00e4rel otsida\/valida \u00fcks artikkel ning seej\u00e4rel seda p\u00f5hjalikult anal\u00fc\u00fcsida.<br>3) M\u00f5lemal paarilisel tuleb leitud\/valitud artikkel l\u00e4bi lugeda. V\u00f5ib julgelt soovitada ka m\u00e4rkmete tegemist lugemisel. Kui tunnis artiklit l\u00e4bi lugeda ei j\u00f5ua, siis tuleb seda kodus teha.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4)\u00a0\u00d5pilastel tuleb paarist\u00f6\u00f6na koostada posterettekanne \u00fche l\u00e4biviidud uuringu tutvustamiseks (loetud artikli p\u00f5hjal). Kui poster koostatakse inglise keelse uurimist\u00f6\u00f6 alusel, siis tuleb ikkagi poster eesti keeles koostada. \u00d5pilastel on aega posterettekannete tegemiseks 2x45minutit.<\/p>\n<p><strong>III Tunni kirjeldus<\/strong><\/p>\n<p><u><strong>Paarist\u00f6\u00f6 l\u00f5petamine:<\/strong><\/u><\/p>\n<ul>\n<li>\u00d5pilased j\u00e4tkavad paarist\u00f6\u00f6na postrite tegemist.<\/li>\n<li>Tunni l\u00f5puks valmivad \u00f5pilaste postrid.<\/li>\n<li>Tunni l\u00f5pus annab\u00a0\u00f5petaja igale paarilisele s\u00f5na ning iga paar saab v\u00e4lja tuua mida nad artikli anal\u00fc\u00fcsimisel\/ postri koostamisel k\u00f5ige enam \u00f5ppisid.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d298-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d298-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d298-collapse\"><b>Posterettekande kasulikkus (\u00f5petajale)<\/b><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d298-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d298-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><b>Posterettekande kasulikkus<\/b><\/p>\n<p>\u00d5petaja v\u00f5ib siin l\u00e4hemalt r\u00e4\u00e4kida sellest, mis posterettekanne on ning miks n\u00e4iteks teadlased seda oma uurimist\u00f6\u00f6de (tulemuste) tutvustamisel kasutavad.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Posterettekanne sisaldab endas l\u00fchikest ja selget teksti koos tabelite, jooniste (sh graafikud ja fotod) vms, mille eesm\u00e4rgiks on teha kokkuv\u00f5te uuritud teema valdkonnast ning saadud p\u00f5hitulemustest.<\/li>\n<li>Lisaks on posterettekande esm\u00e4rgiks\u00a0see, et posterettekandega tutvujatel oleks v\u00f5imalik end kiiresti uurimist\u00f6\u00f6ga kurssi viia ning k\u00fcsida autorilt\/autoritelt k\u00fcsimusi, et tekiks produktiivne\u00a0diskussioon esitletu \u00fcle.<\/li>\n<li>Poster v\u00f5ib olla nii vertikaalse v\u00f5i horisontaalse formaadiga.<\/li>\n<li>Kui toimub nn. posterettekannete sessioon, siis tavaliselt annab iga postri autor oma t\u00f6\u00f6st 3-5 minutilise \u00fclevaate. Seej\u00e4rel algab 1-1,5\u00a0tunnine (v\u00f5ib olla ka l\u00fchem v\u00f5i pikem periood) sessioon, mille ajal seisab postri autor oma t\u00f6\u00f6\/posterettekande juures ning teised kuulajad saavad ruumis postreid l\u00e4hemalt uurida ning autoritega arutleda nende uurimist\u00f6\u00f6de teemal.<\/li>\n<li>See on kiire meetod, kuidas teadlased saavad visuaalse kommunikatsiooni abil oma teadust\u00f6\u00f6d l\u00e4hemalt tutvustada.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d2b8-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d2b8-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d2b8-collapse\"><b>Lisategevused (\u00f5petajale) <\/b><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d2b8-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d2b8-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><u><strong>Lisategevused:<\/strong><\/u><\/p>\n<p>Lisategevusi, mida v\u00f5ib veel \u00f5pilastel seoses selle \u00f5ppematerjaliga\u00a0lasta teha on mitmeid.\u00a0<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Koostatud postrite esitlemine tunnis. \u00d5petaja saab ise vastavalt klassi suurustele ja erip\u00e4radele (nt korduvad artiklid) otsustada, kuidas on parem klassis neid postreid esitleda. N\u00e4iteks v\u00f5ib postrid klassiruumis seintele panna ning jagada klass pooleks. Alguses saavad pooled \u00f5pilastest oma t\u00f6id teistele tutvustada ja seej\u00e4rel saavad seda teha j\u00e4rgmised.\u00a0\u00a0<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Korraldada koolile posterettekannete n\u00e4itus ning iga paar saab 3-5 minuti jooksul oma postrist suulise ettekande teha. Seej\u00e4rel toimub 45 minuti jooksul postersessioon, mille jooksul saavad kuulajad tulla postreid uudistama ning postrite autoritele k\u00fcsimusi esitada.<\/li>\n<li>Paarist\u00f6\u00f6na 3. minuti videode koostamine, milles esitletakse oma koostatud posterettekandeid (loetud artiklite p\u00f5hjal).\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><a id=\"opilasele\"><\/a><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d2bf-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d2bf-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d2bf-collapse\"><strong>Materjalid \u00f5pilasele<\/strong><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d2bf-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d2bf-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\"><br><strong>Tuul Seppa artikkel \u201c<a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/635\/ulevaade_kliimamuutuste_mojust_elurikkusele_tuul_sepp.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00dclevaade kliimamuutuste m\u00f5just elurikkusele<\/a>\u201c.<\/strong>\n<p><strong>N\u00e4iteid artiklitest, mille alusel posterettekandeid saab teha:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Rosenvald, R., &amp; Rosenvald, K. (2017).<\/strong>\u00a0Metsade majandamise ja puidu kasutamiseviiside m\u00f5ju s\u00fcsiniku sidumisele, kliimamuutusele ning elurikkusele.\u00a0<em>Metsanduslikud uurimused, 67<\/em>, 37-49.\u00a0\u00a0<u><a href=\"https:\/\/sciendo.com\/article\/10.1515\/fsmu-2017-0011\">https:\/\/sciendo.com\/article\/10.1515\/fsmu-2017-0011<\/a><\/u><\/li>\n<li><strong>Brown, M., B., Morrison, J., C., Schulz, T., T., Cross, M., S., P\u00fcschel-Hoeneisen, N., Suresh, V., Eguren, A. (2022). <\/strong>Using the Conservation Standards Framework to Address the Effects of Climate Change on Biodiversity and Ecosystem Services. <em>Climate Change<\/em>, 10(2), 13: DOI:<u> <a title=\"\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/cli10020013\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/cli10020013\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/cli10020013<\/a><\/u><\/li>\n<li><strong>Newbold, T., Oppenheimer, P., Etard, A.\u00a0<i>et al.<\/i>\u00a0(2020). <\/strong>Tropical and Mediterranean biodiversity is disproportionately sensitive to land-use and climate change.\u00a0<i>Nat Ecol Evol<\/i>\u00a0<b>4<\/b>, 1630\u20131638. DOI: https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41559-020-01303-0<\/li>\n<li><strong>Ortiz, A. M. D., Outhwaite, C. L., Dalin, C., &amp; Newbold, T. (2021). <\/strong>A review of the interactions between biodiversity, agriculture, climate change, and international trade: research and policy priorities.\u00a0<i>One Earth<\/i>,\u00a0<i>4<\/i>(1), 88-101. DOI:\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.oneear.2020.12.008\u00a0<\/li>\n<li><strong>Schlaepfer, A. M., &amp; Lawler, J. J. (2022).<\/strong> Conserving biodiversity in the face of rapid climate change requires a shift in priorities.\u00a0<em>WIREs Climate Change.\u00a0<\/em>DOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/wcc.798\" aria-label=\"Digital Object Identifier\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/wcc.798<\/a><\/li>\n<li><strong>Shin, Y. J., Midgley, G. F., Archer, E. R., Arneth, A., Barnes, D. K., Chan, L., \u2026 &amp; Smith, P. (2022)<\/strong>. Actions to halt biodiversity loss generally benefit the climate.\u00a0<i>Global change biology<\/i>,\u00a0<i>28<\/i>(9), 2846-2874. DOI:\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1111\/gcb.16109\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4iteid l\u00f5put\u00f6\u00f6dest, mille alusel posterettekandeid saab teha:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Jana Prutenskaja (2022).\u00a0<\/strong><em>Kureeritud Elurikkuse projekti olulisus Tartu linna parkide ja rohealade elurikkamaks muutmisel kui ka elanike keskkonnateadlikkuse t\u00f5stmisel.\u00a0<\/em>Bakalaureuset\u00f6\u00f6, EESTI MAA\u00dcLIKOOL, P\u00f5llumajandus- ja keskkonnainstituut.\u00a0<a title=\"\" href=\"https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/7464\/Jana_Prutenskaja_BA2022KK_t%c3%a4istekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/7464\/Jana_Prutenskaja_BA2022KK_t%c3%a4istekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/7464\/Jana_Prutenskaja_BA2022KK_t%c3%a4istekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<\/a><\/li>\n<li><strong>Kristen Kontaveit (2021).\u00a0<\/strong> <em>Kuuse-Koore\u00fcraski (Ips Typographus) kahjustused ja arvukus Euroopas kliimamuutuste kontekstis.<\/em> Bakalaureuset\u00f6\u00f6, EESTI MAA\u00dcLIKOOL, Metsandus- ja maaehitusinstituut. <u><a title=\"\" href=\"https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/6765\/Kristen_Kontaveit_BA2021_taistekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-url=\"https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/6765\/Kristen_Kontaveit_BA2021_taistekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">https:\/\/dspace.emu.ee\/bitstream\/handle\/10492\/6765\/Kristen_Kontaveit_BA2021_taistekst.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<\/a><\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d2c8-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d2c8-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d2c8-collapse\"><strong>Artikli usaldusv\u00e4\u00e4rsuse hindamine (\u00f5pilasele) <\/strong><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d2c8-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d2c8-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><u><strong>Artikli usaldusv\u00e4\u00e4rsuse hindamine<\/strong><\/u><\/p>\n<p>Internetiavarustes leidub v\u00e4ga palju erinevaid veebilehti, milles on erinevaid\u00a0materjale\u00a0ning artikleid. \u00dchelt poolt on selline artiklite hulk v\u00e4ga hea, kuid samas v\u00f5ime omale huvitava artikli otsimisel, aga ootamatult komistada artikli otsa, mis ei olegi nii usaldusv\u00e4\u00e4rne. Seet\u00f5ttu on v\u00e4ga oluline kriitiliselt hinnata artikli usaldusv\u00e4\u00e4rsust. Oluline on luua \u00f5pilastele erinevaid viise, kuidas nad saaksid oma kriitilist m\u00f5tlemist arendada.\u00a0<\/p>\n<p>Usaldusv\u00e4\u00e4rsuse (inglise keeles\u00a0<em>CREDIBILITY<\/em>) kindlaks tegemiseks tuleb uurida nii autorit, v\u00e4ljaannet (sh ajakirjad), kus tekst on avaldatud, avaldamise aega kui ka viidatud allikad. Usaldusv\u00e4\u00e4rne allikas\/artikkel tugineb on t\u00f5enditega kinnitatud ning selles on viidatud usaldusv\u00e4\u00e4rsetele allikatele.<\/p>\n<p><strong><u>Usaldusv\u00e4\u00e4rne autor:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Autor\u00a0v\u00f5ib olla nii artikli, teose nt raamatu v\u00f5i veebipostituse autor, kuid ka veebilehte haldav isik v\u00f5i asutus. Vastutustundlikud ja usaldusv\u00e4\u00e4rsed autorid viitavad oma allikatele (nii tekstisisene viitamine kui ka kasutatud allikate loetelu), see tagab v\u00f5imaluse allikate kontrollimiseks ning nende t\u00e4psuse hindamiseks. Autori usaldusv\u00e4\u00e4rsuse kinnitamiseks tuleks vastus\u00a0leida j\u00e4rgmistele k\u00fcsimusele,<\/p>\n<ul>\n<li>kas autor on oma ala ekspert;<\/li>\n<li>mida on autor\u00a0veel\u00a0avaldanud;<\/li>\n<li>millise asutusega (nt kas ta t\u00f6\u00f6tab \u00fclikoolis, koolis vms) on autor seotud.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Autori kohta leiab infot <em>Google Scholariga<\/em> (kunas ja mida ta on avaldanud, kas ja palju teised autorid talle on viidanud nii Google Scholari kui ka Web of Science\u2019i kaudu). Google\u2019iga v\u00f5ib leida sageli autori CV, kus on n\u00e4ha \u00fclikoolid ja asutused, kellega autor\u00a0on varasemalt koost\u00f6\u00f6d teinud.\u00a0<\/p>\n<p><strong><u>Usaldusv\u00e4\u00e4rne v\u00e4ljaanne:<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong>V\u00e4ljaanne,<\/strong> kus info on avaldatud.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>kas info avaldaja (kirjastus, veebilehe omanik) on tuntud? Abiks on\u00a0<u><a title=\"\" href=\"https:\/\/www.etis.ee\/PublishingHouse\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">rahvusvaheliselt tunnustatud teaduskirjastuste loetelu<\/a><\/u>\u00a0Eesti teadusinfos\u00fcsteemis (ETIS)\u00a0https:\/\/etis.ee\/.<\/li>\n<li>kas ajakiri kuulub teadusajakirjade hulka ja milline on selle ajakirja kaal (<em>imapct facto<\/em>r).\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d2d2-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d2d2-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d2d2-collapse\"><b>Posterettekande juhend (\u00f5pilasele)<\/b><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d2d2-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d2d2-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><strong>Posterettekande juhend<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">T\u00e4nap\u00e4eva teadusmaastikul on teaduspostrite kasutamine populaarseks viisiks sellele, kuidas teadlased oma uurimist\u00f6\u00f6 tulemusi, visuaalset kommunikatsiooni kasutades, levitavad. Posterettekanne (teadusposter\/plakat) on ettekande vorm, mille puhul kogu uurimist\u00f6\u00f6d puudutav informatsioon esitatakse kokkuv\u00f5tlikult ning selgelt postril.\u00a0Poster on atraktiivne ning enamasti arvutis kujundatud ja tr\u00fckitud. Postri v\u00f5ib luua vabalt valitud kujundusstiili v\u00f5i \u2013 elemente kasutades. NB! Postri sisu koostamisel tuleb arvestada sellega, et seda vaatavad inimesed, kes pole antud uurimist\u00f6\u00f6ga tuttavad. Seet\u00f5ttu on v\u00e4ga oluline, et info oleks selge ja \u00fclevaatlik.\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Postri tegemiseks leiab sobivaid p\u00f5hjasid otsides Googlest j\u00e4rgnevaid m\u00e4rks\u00f5nu:\u00a0<em>academic poster template<\/em>. Seda kasutades leiab mitmeid erinevaid versioone, mida ise kasutada. V\u00f5ib ka kasutada Canvas\u00a0<a href=\"https:\/\/www.canva.com\/\">https:\/\/www.canva.com\/<\/a>\u00a0olevaid p\u00f5hju.\u00a0<\/p>\n<p><strong>Posterettekanne peab sisaldama j\u00e4rgnevaid osi:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">pealkiri ning t\u00f6\u00f6 autor\/autorid (siin v\u00f5iks lisada selle, et oleks v\u00e4lja toodud nii teaduspostri koostajad kui ka uurimist\u00f6\u00f6 autorid);<\/li>\n<li>sissejuhatus (l\u00fchi\u00fclevaade uurimist\u00f6\u00f6st ning miks antud uuring tehti \u2013 selle vajalikkus);<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">t\u00f6\u00f6 eesm\u00e4rgid (sh millistele uurimisprobleemidele uurimist\u00f6\u00f6ga lahendust otsitakse, h\u00fcpotees(id) ja\/v\u00f5i uurimisk\u00fcsimus(ed), mida p\u00fc\u00fctakse uurimist\u00f6\u00f6s t\u00f5estada);<\/li>\n<li>meetodid (sh uurimismeetodid, valimi kirjeldus, materjali kogumise metoodika ja kriteeriumid);<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">tulemused (sh uurimist\u00f6\u00f6 p\u00f5hitulemused, v\u00f5imalusel viidetega graafikutele ja\/v\u00f5i joonistele, tulemusi v\u00f5iks esitada alapunktide kaupa, mitte laustekstina);<\/li>\n<li>j\u00e4reldused v\u00f5i kokkuv\u00f5te uurimist\u00f6\u00f6st;<\/li>\n<li>kasutatud allikate loetelu. PS! Lisaks on soovitatav kasutada tekstisiseseid viiteid.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>(Tavaliselt koosneb teadusposter \u00fcheksast p\u00f5hiosast: pealkiri, autor(id), sissejuhatus, materjalid ja meetodid,\u00a0tulemused, arutelu, t\u00e4nus\u00f5nad ja kasutatud allikate loetelu).<\/em><\/p>\n<p>Postri vormistamine on suuresti t\u00f6\u00f6 autorite maitsek\u00fcsimus, aga sellel olevat teksti peab olema v\u00f5imalik lugeda v\u00e4hemalt kahe meetri kauguselt.<\/p>\n<ul>\n<li>pealkirja minimaalne suurus v\u00f5iks olla v\u00e4hemalt 70 punkti;<\/li>\n<li>alapealkirjad peaks tavalisest sisutekstist enam silma paistma, nende suurus s\u00f5ltub seega p\u00f5hiteksti suurusest;<\/li>\n<li>p\u00f5hiteksti kirja minimaalne suurus peaks olema v\u00e4hemalt 32 punkti;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">p\u00f5hiteksti on soovitatav liigendada l\u00f5ikudeks, oluliste tekstiosade ja m\u00f5istete r\u00f5hutamiseks v\u00f5iks kasutada paksu kirja v\u00f5i allajoonimist;<\/li>\n<li>lisaks v\u00f5ib postrile lisada illustreerivaid tabeleid\/jooniseid;<\/li>\n<li>kasutatud allikate loetelu v\u00f5ib olla v\u00e4lja toodud v\u00e4iksemas kirjas;\u00a0<\/li>\n<li>soovitatav on tutvusa videoga:\u00a0\u201c<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=vysINC2eKBg\">Kuidas teha m\u00f5jusat posterettekannet<\/a>\u201c.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p>Veel soovitusi posterettekande koostamiseks:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>pealkiri on l\u00fchike ja k\u00f6itev;<\/li>\n<li>s\u00f5nade arv on umbes 300 kuni 800;<\/li>\n<li>tekst on selge ja konkreetne;<\/li>\n<li>kasuta teksti eristamiseks nt numbreid ja pealkirju, mis lihtsustaksid lugemist;<\/li>\n<li>kasuta l\u00e4bivalt sarnast stiili (kirjastiil ja suurus) nt teksti, jooniste ja muu v\u00e4lja toomisel;<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><a id=\"hindamine\"><\/a><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69dabb5c7d2d7-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69dabb5c7d2d7-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69dabb5c7d2d7-collapse\"><b>Hindamine<\/b><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69dabb5c7d2d7-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69dabb5c7d2d7-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p><strong>Hindamise aluseks v\u00f5ib v\u00f5tta j\u00e4rgmised k\u00fcsimused:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mis ohustab elurikkust? Kuidas elurikkust\u00a0kaitsta?<\/li>\n<li>Kuidas saavad looduslikud liigid keskkonnamuutustega sammu\u00a0pidada?\u200b<\/li>\n<li>Kuidas m\u00f5jutavad kliimamuutused elupaiku?<\/li>\n<li>Miks teadlased kasutavad posterettekandeid oma uurimist\u00f6\u00f6de tutvustamiseks?\u200b<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group attached-files-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-a94d040c-ffe8-4ba2-9d8a-e6417f608a91\" href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/635\/ulevaade_kliimamuutuste_mojust_elurikkusele_tuul_sepp.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ulevaade_kliimamuutuste_mojust_elurikkusele_tuul_sepp.docx<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Foto: Shutterstock Kellele on \u00f5ppematerjal\u00a0m\u00f5eldud?\u00a0 K\u00e4esolev \u00f5ppematerjal on m\u00f5eldud IV astme \u00f5petajatele ning nende \u00f5pilastele.\u00a0Selle \u00f5ppematerjali\u00a0abil\u00a0antakse g\u00fcmnaasiumi \u00f5pilastele \u00fclevaade sellest, kuidas kliimamuutused elurikkust m\u00f5jutavad. Suur r\u00f5hk on erinevatel ning mitmek\u00fclgsetel \u00f5pitegevustel, mis toetavad \u00f5pilaste teadmiste kui ka oskuste arendamist. \u00d5ppematerjalis\u00a0on &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":315,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-117","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/users\/315"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=117"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2820,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions\/2820"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/kliimatarkused\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}