{"id":98,"date":"2024-04-03T23:32:21","date_gmt":"2024-04-03T20:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/tunne-oma-kodulinna\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:08","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:08","slug":"tunne-oma-kodulinna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/tunne-oma-kodulinna\/","title":{"rendered":"Tunne oma kodulinna"},"content":{"rendered":"

V\u00f5ru lasteaed Okasroosike<\/strong><\/p>\n

Koostajad: Pille Kongo, Kairi K\u00e4rmas ja Kaidi Maask<\/p>\n

Projekti selgitus:<\/strong> projekt on suunatud lasteaia liitr\u00fchma lastele vanuses 2,5\u20137 eluaastat.<\/p>\n

Projekti korraldamisse kaasati<\/strong> muuseumi t\u00f6\u00f6tajad, r\u00fchmade \u00f5petajad ning liitr\u00fchmade lapsed (83 last).<\/p>\n

Projekti eesm\u00e4rgid:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. laps tutvub oma kodulinnaga ja selle ajalooga;<\/li>\n
  2. laps oskab m\u00e4rgata loodust kodulinnas;<\/li>\n
  3. \u00f5petajate silmaring avardub ja teadmiste pagas t\u00e4ieneb;<\/li>\n
  4. laps saab aru, et erinevas keskkonnas k\u00e4itutakse erineval viisil.<\/li>\n<\/ol>\n

    TEGEVUS 1<\/strong> <\/span>\u2013 projekti eeltutvustus ja ajur\u00fcnnak koos \u00f5petajatega.<\/p>\n

    Eesm\u00e4rk:<\/em> \u00f5petajate \u00fchise meeskonnat\u00f6\u00f6 tulemusena leppida kokku olulised kohad V\u00f5ru linnas, mida peame vajalikuks lastele tutvustada.<\/p>\n

    Arutelule kulus<\/em> 1 tund.
    \u00dchise arutelu tulemusena otsustati kasutada allj\u00e4rgnevaid kohti:<\/em><\/p>\n

    Dr. Fr. R. Kreutzwaldi Memoriaalmuuseum<\/p>\n

    Tamula j\u00e4rve promenaad<\/p>\n

    kultuurimaja Kannel ja Kandle aed<\/p>\n

    V\u00f5ru linna asutaja Katariina II kuju<\/p>\n

    V\u00f5ru Katariina kirik<\/p>\n

    TEGEVUS 2<\/strong><\/span> \u2013 LEIVAP\u00c4EV KREUTZWALDI MEMORIAALMUUSEUMIS<\/p>\n

    Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n

      \n
    • laps uurib erinevaid viljateri;<\/li>\n
    • laps loendab erinevaid teravilju, v\u00f5rdleb neid omavahel;<\/li>\n
    • laps vaatleb leivavilja t\u00f6\u00f6tlemisega seotud vana aja t\u00f6\u00f6riistu;<\/li>\n
    • laps tutvub vana aja s\u00f5idukitega;<\/li>\n
    • laps vaatleb vanaaegseid lauan\u00f5usid ja s\u00f6\u00f6giriistu;<\/li>\n
    • laps kirjeldab vana aja linnak\u00f6\u00f6gis olevaid esemeid ja nende otstarvet.<\/li>\n<\/ul>\n

      Tegevusele kulus<\/em> 1 tund.
      L\u00f5iming<\/em> \u2013 loodus, keel ja k\u00f5ne, matemaatika, mina ja keskkond.
      \u00d5ppevahendid<\/em> \u2013 erinevad teraviljad ja viljaterad, Fr. R. Kreutzwaldi raamat \u201eVaeslapse k\u00e4sikivi\u201c, raamat \u201eMinu Eestimaa raamat\u201c, muuseumi eksponaadid.<\/p>\n

      Tegevuse kirjeldus enne muuseumik\u00fclastust:<\/em><\/p>\n

      \u00d5petaja: jutustas lasteaias enne muuseumisse minekut muinasjutu \u201eVaeslapse k\u00e4sikivi\u201c.<\/p>\n

      Lapsed: koos lastega uuriti \u201eMinu Eestimaa raamatust\u201c, kuidas leib vanasti lauale sai ning missuguseid t\u00f6\u00f6riistu selle juures kasutati.<\/p>\n

      Tegevus muuseumis toimus gruppides.<\/em><\/p>\n

      Aidas vaatlesid lapsed erinevaid teravilju, v\u00f5rdlesid omavahel erinevaid viljateri, maitsesid neid. Giid tutvustas lastele vilja t\u00f6\u00f6tlemisel kasutatud t\u00f6\u00f6riistu. Lapsed said proovida k\u00e4sikiviga jahvatamist.<\/p>\n

      Kuuris n\u00e4itas giid lastele vana aja s\u00f5idukeid: vanker, kaarik, saan. Lapsed said s\u00f5idukeid l\u00e4hemalt uurida ning giid selgitas neile nende s\u00f5idukite otstarvet, tuues paralleele t\u00e4nap\u00e4evaste s\u00f5idukitega.<\/p>\n

      Kreutzwaldi majas uudistasid lapsed k\u00f5igepealt endisaegset linnak\u00f6\u00f6ki. Neile tutvustati k\u00f6\u00f6gis kasutusel olnud kastruleid ja panne. Lapsed v\u00f5rdlesid vasest anumaid t\u00e4nap\u00e4evaste roostevabast materjalist n\u00f5udega. Leivaastja ja suur leivalabidas \u00fcllatasid lapsi nii oma suuruse kui ka materjali poolest. P\u00f5nevust pakkus suur leivaahi. Muuseumi perenaine n\u00e4itas lastele nisu- ja rukkijahu. Perenaine selgitas, kuidas vanasti leiba k\u00fcpsetati. Lapsed v\u00f5rdlesid nisu- ja rukkijahu omavahel ning said soovi korral ka maitsta.<\/p>\n

      J\u00e4rgmisena mindi uudistama Kreutzwaldi s\u00f6\u00f6gituba. Lapsed said teada, et vanal ajal s\u00f6\u00f6di hoopis s\u00f6\u00f6gitoas, k\u00f6\u00f6gis valmistati toitu. Lastel oli huvitav uudistada vanaaegset m\u00f6\u00f6blit: toole, suurt lauda ja puhvetkappi, kus hoiti n\u00f5usid ja s\u00f6\u00f6giriistu. Keset lauda seisis supitirin, mis oli laste jaoks huvitav ese.<\/p>\n

      \"untitled.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"2.jpg\"\u00a0<\/p>\n

      TEGEVUS 3<\/strong><\/span> \u2013 LEIVATEGU V\u00d5RU VANIMAS LASTEAIAS<\/p>\n

      Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n

        \n
      • laps loeb (olenevalt vanusest) piltide v\u00f5i s\u00f5nadega \u00fcles t\u00e4hendatud leivak\u00fcpsetamise juhist;<\/li>\n
      • laps m\u00f5\u00f5dab puisteaineid ja vedelikke;<\/li>\n
      • laps saab teada, kuidas t\u00f6\u00f6tada ohutult ja h\u00fcgieeniliselt;<\/li>\n
      • laps j\u00e4lgib leivataigna kerkimist;<\/li>\n
      • laps saab hakkama t\u00f6\u00f6\u00fclesannete jagamisega;<\/li>\n
      • laps saab praktilise kogemuse, kuidas leiba k\u00e4sitsi valmistatakse.<\/li>\n<\/ul>\n

        Tegevusele kulus aega<\/em> 3,5 tundi.<\/p>\n

        L\u00f5iming:<\/em> matemaatika, keel ja k\u00f5ne, teadus, mina ja keskkond.<\/p>\n

        \u00d5ppevahendid:<\/em> segamiskauss, suur lusikas, teelusikas, k\u00f6\u00f6gikaal, leivataigna valmistamiseks vajalikud ained, k\u00fcpsetusvormid, k\u00fcpsetusahi.<\/p>\n

        Tegevuse kirjeldus:<\/em><\/p>\n

        lapsed tegutsesid kahes grupis. \u00dclesanded jaotati vastavalt laste oskustele. \u00dchte gruppi juhendas \u00f5petaja ja teist \u00f5petaja abi.<\/p>\n

        Enne t\u00f6\u00f6le asumist puhastati lauad, pesti hoolikalt k\u00e4ed ja seoti ette p\u00f5lled.<\/p>\n

        Leivataignasse koostisosi m\u00f5\u00f5tes ja kaaludes said lapsed koostises olevaid aineid vaadelda, nuusutada, maitsta. K\u00f5igepealt kaaluti puisteained, siis m\u00f5\u00f5deti vedelik. Seej\u00e4rel j\u00e4lgiti aeglaselt segades ainete omavahelist segunemist. Tainas j\u00e4eti tunniks ajaks sooja kohta seisma. Lastel oli huvitav avastada, et tainast oli seismisega \u201ejuurde\u201c tulnud. Vormidesse jagatud leivatainas pidi veel 1 tunni kerkima, enne kui selle ahju sai panna. Lapsed said teada, et kuuma ahju juures tuleb kasutada pajakindaid, et k\u00e4si \u00e4ra ei k\u00f5rvetaks. Leib pidi 1 tunni ahjus olema. Sellel ajal viibisid \u201epagarid\u201c \u00f5ues. \u00d5uest tulle oli paras aeg leivad ahjust v\u00e4lja v\u00f5tta ja puhta r\u00e4tiku alla jahtuma panna. P\u00e4rast puhketundi kirjeldasid lapsed \u00f5hturingis leiva valmistamise protsessi ja koos \u00f5petajaga arutleti, miks on vajalik toitu ise valmistada. Jahtunud leiba maitsti ise ja pakuti ka \u00f5htul ka emadele-isadele.<\/p>\n

        \"3.jpg\"<\/p>\n

        TEGEVUS 4<\/strong><\/span> \u2013 KODULINNA KOHAD KOOS ERINEVATE TEGEVUSTEGA<\/p>\n

        \u00dcLDEESM\u00c4RGID:<\/p>\n

          \n
        • laps tunneb huvi oma kodulinna vastu;<\/li>\n
        • laps teab oluliste ehitiste ja objektide asukohta kodulinnas;<\/li>\n
        • laps oskab m\u00e4rgata ja kirjeldada looduses toimuvaid muutusi;<\/li>\n
        • laps oskab k\u00e4ituda avalikus ruumis;<\/li>\n
        • laps j\u00e4rgib looduss\u00f5braliku k\u00e4itumise p\u00f5him\u00f5tteid.<\/li>\n<\/ul>\n

          SIHTPUNKT 1<\/strong> \u2013 Tamula j\u00e4rve promenaad<\/p>\n

          Tegevusele kuluv aeg<\/em>: 40 minutit.<\/p>\n

          L\u00f5iming<\/em>: matemaatika, kunst, mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne.<\/p>\n

          \u00d5ppevahendid<\/em>: binokkel, t\u00f6\u00f6leht (lisa 3), pliiatsid, looduslik materjal (puuoksad, k\u00f5rkjad), V\u00f5ru linna kaart (lisa 4), juhend \u00fcllatuse leidmiseks (lisa 1).<\/p>\n

          Eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n

            \n
          • laps teab m\u00f5iste promenaad t\u00e4hendust;<\/li>\n
          • laps teab promenaadi asukohta ja selle olulisust oma kodulinnas;<\/li>\n
          • laps oskab kasutada binoklit;<\/li>\n
          • laps oskab loendada j\u00e4rvel olevaid erinevaid linde;<\/li>\n
          • laps teab ohutusreegleid veekogu \u00e4\u00e4res viibimisel;<\/li>\n
          • laps oskab k\u00e4ituda looduss\u00f5bralikult ja keskkonnas\u00e4\u00e4stlikult;<\/li>\n
          • laps suudab tegutseda paarides.<\/li>\n<\/ul>\n

            Tegevuse kirjeldus enne promenaadi k\u00fclastust<\/em> \u2013 \u00f5petaja tutvustas r\u00fchmas Tamula j\u00e4rvel pesitsevaid veelinde.<\/p>\n

            Tegevus promenaadil.<\/em> \u00d5petaja tutvustas sihtpunkti \u2013 promenaadi ehitamist alustati 2009. aasta juunis (5 aastat tagasi). N\u00fc\u00fcdsel ajal on rannas erinevad kivi- ja laudkattega teed, valgustus, purskkaev, laste m\u00e4nguvahendid, riietuskabiinid, trib\u00fc\u00fcnid, haljastus, p\u00e4evitustoolid, paadisillad, bangalo. Suvel toimuvad rannas erinevad \u00fcritused, saab m\u00e4ngida jalgpalli ja v\u00f5rkpalli. Tamula j\u00e4rvel on Eesti pikim rippsild, mille kaudu saab roosisaarele.<\/p>\n

            \u00dcLESANDED<\/p>\n

            \u00d5petaja jaotab lapsed paaridesse ja jagab binoklid, pliiatsid ja t\u00f6\u00f6lehed.<\/p>\n

            a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Uuri j\u00e4rvepinda ja vaata, mitut erinevat lindu sa n\u00e4ed. M\u00e4rgi t\u00f6\u00f6lehele, mitut lindu m\u00e4rkasid.<\/p>\n

            Lapsed: vaatlevad binoklitega j\u00e4rve, p\u00fc\u00fcdes m\u00e4rgata ja loendada t\u00f6\u00f6lehel n\u00e4idatud linde. Loendatud lindude arvu m\u00e4rgib laps t\u00f6\u00f6lehele.<\/p>\n

            Tegevusele kulunud aeg: 25 minutit.<\/p>\n

            b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Joonista liivale sulle k\u00f5ige enam meeldinud lind.<\/p>\n

            Lapsed leiavad loodusliku joonistusvahendi ja joonistavad sellega liivale enim meeldinud linnu.<\/p>\n

            Tegevuseks kulunud aeg<\/em>: 15 minutit.<\/p>\n

              \n
            1. Palun tee oma tegevusest 2\u20133 vahvat fotot.<\/li>\n
            2. Leia \u00fcles \u00fcllatus! Juhend n\u00e4idisena lisas 1.<\/li>\n<\/ol>\n

              L\u00f5pp-punkt on lasteaed. Koos m\u00e4ngime \u00fche vahva m\u00e4ngu (Lisa 2).<\/p>\n

              \"4d.jpg\"\u00a0\u00a0 \"5.jpg\"\u00a0<\/p>\n

              SIHTPUNKT 2<\/strong> \u2013 V\u00f5ru Katariina kirik<\/p>\n

              Tegevuse eesm\u00e4rk:<\/em><\/p>\n

                \n
              • laps oskab kirjeldada ehitise v\u00e4limust;<\/li>\n
              • laps loendab ehitise aknaid ja v\u00f5rdleb akende suurust ja kuju;<\/li>\n
              • laps m\u00f5\u00f5dab kirikutorni k\u00f5rgust, kasutades \u201ekarjapoisi\u201c tehnikat;<\/li>\n
              • laps p\u00fc\u00fcab lugeda juhendit, kuidas leida \u00fcllatus;<\/li>\n
              • laps oskab liigelda t\u00e4naval, \u00fcletada valgusfooriga ristmikku.<\/li>\n<\/ul>\n

                Tegevusele kuluv aeg<\/em>: 25 minutit.<\/p>\n

                L\u00f5iming<\/em>: matemaatika, keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond.<\/p>\n

                \u00d5ppevahendid:<\/em> V\u00f5ru linna kaart (lisa 4), juhend \u00fcllatuse leidmiseks (lisa 1), fotoaparaat.<\/p>\n

                Tegevuse kirjeldus:<\/em><\/p>\n

                \u00f5petaja tutvustas m\u00e4nguliselt sihtpunkti \u2013 kirikuhoone on ehitatud maakividest 1,1 meetri paksuste seintega. Seinte sisse on j\u00e4etud k\u00f5rged, \u00fclalt kaarjad aknaavad. Algselt on kirikutorn olnud ajutine ja praegusest madalam. Uus torn ehitati 1839. aastal (135 aastat tagasi). Samal aastal paigaldati torni hinnaline 4 numbrilauaga kell, mis on t\u00e4naseni kasutuses. Kiriku tornis on kaks suurt kella, mis inimestega aeg-ajalt r\u00e4\u00e4givad. Suurem kell on l\u00e4bim\u00f5\u00f5duga 1,2 meetrit ja kaalub 850 kilogrammi, v\u00e4iksem kell on l\u00e4bim\u00f5\u00f5duga 1 meeter ja kaalub 460 kilogrammi.<\/p>\n

                M\u00e4ng k\u00e4is nii \u2013 lapsed kuulavad \u00f5petaja v\u00e4idet ja reageerivad siis kokku lepitud liigutusega. Kui arvad, et \u00f5ige vastus \u2013 k\u00fckita; kui arvad, et vale vastus \u2013 h\u00fcppa 1 kord \u00f5hku.<\/p>\n

                Tegevusele kulunud aeg<\/em>: umbes 7 minutit.<\/p>\n

                \u00dcLESANDED<\/em><\/p>\n

                a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Loenda kokku, mitu akent on kirikul, v\u00f5rdle akende kuju ja suurust.<\/p>\n

                Lapsed k\u00f5nnivad koos \u00f5petajaga \u00fcmber kiriku ja loendavad aknaid, uurivad akende suurust ja kuju. Tegevuseks kulunud aeg: 10 minutit.<\/p>\n

                b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 M\u00f5\u00f5da, kui k\u00f5rge on kirikutorn \u2013 kasuta selleks \u201ekarjapoisi\u201c tehnikat.<\/p>\n

                M\u00f5\u00f5da, kui k\u00f5rge on kirikutorn \u2013 kasuta selleks \u201ekarjapoisi\u201c tehnikat: seisa seljaga vastu kirikuseina ja astu 20 pikka sammu. Vaata kahe jala vahelt, ette kummardudes, kas sa n\u00e4ed kiriku torni tippu. Kui ei n\u00e4e, astu veel mitu pikka sammu. Kui n\u00fc\u00fcd n\u00e4ed juba \u00fcle kiriku torni, siis astu tagasi ja vaata uuesti. \u00d5iges kohas oled siis, kui n\u00e4ed jalgade vahelt vaadates kirikutorni tippu. Meenuta, mitu sammu sa astusid, nii pikk ongi kirikutorn.<\/p>\n

                \u00d5petaja selgitab lastele, kuidas karjapoisi tehnikas m\u00f5\u00f5ta saab. Kasutades saadud selgitust, p\u00fc\u00fcavad lapsed m\u00f5\u00f5ta kirikutorni k\u00f5rgust.<\/p>\n

                Tegevuseks kulunud aeg<\/em>: 5 minutit.<\/p>\n

                Palun tee oma tegevusest 2\u20133 vahvat fotot.
                Leia \u00fcles \u00fcllatus! Juhend n\u00e4idisena lisa 1.<\/p>\n

                L\u00f5pp-punkt on lasteaed. Koos m\u00e4ngime \u00fche vahva m\u00e4ngu (Lisa 2).<\/p>\n

                \"6.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \"7.png\"<\/p>\n

                SIHTPUNKT 3<\/strong> \u2013 Katariina II kuju<\/p>\n

                Eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n

                  \n
                • laps teab, miks see kuju on V\u00f5ru linna p\u00fcstitatud;<\/li>\n
                • laps m\u00f5istab, et kunstiv\u00e4\u00e4rtusi on vaja kaitsta;<\/li>\n
                • laps j\u00e4rjestab pikkuse j\u00e4rgi;<\/li>\n
                • laps oskab v\u00f5rrelda enda pikkust kaaslastega ja suudab leida oma koha rivis;<\/li>\n
                • laps oskab teha kaaslasega koost\u00f6\u00f6d;<\/li>\n
                • laps p\u00fc\u00fcab lugeda juhendit, et leida \u00fcllatus.<\/li>\n<\/ul>\n

                  Tegevusele kuluv aeg<\/em>: 25 minutit.<\/p>\n

                  L\u00f5iming:<\/em> matemaatika, keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond.<\/p>\n

                  \u00d5ppevahendid:<\/em> pusle Katariina II kujust, V\u00f5ru linna kaart (lisa 4), juhend \u00fcllatuse leidmiseks (lisa 1).<\/p>\n

                  Tegevuse kirjeldus:<\/em><\/p>\n

                  \u00f5petaja tutvustas sihtpunkti \u2013 Katariina II nimetatakse ka Katariina Suureks. 230 aastat tagasi andis Vene tsaarinna Katariina II korralduse rajada Tamula j\u00e4rve kaldale uus linn \u2013 V\u00f5ru. Tema auks on valmistatud elusuuruses kuju. See kuju on valmistatud pronksist ja selle autor on skulptor Jaak Soans.<\/p>\n

                  Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 5 minutit.<\/p>\n

                  \u00dcLESANDED<\/em><\/p>\n

                  a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Palun pane kokku pusle. Kes v\u00f5i mis on pildil?<\/p>\n

                  Tegevused<\/em>: \u00f5petaja jagab lastele puslepildi Katariina II kujust, vajadusel abistab lapsi pusle kokkupanemisel. Lapsed panevad pusle kokku ja p\u00fc\u00fcavad \u00e4ra arvata, keda v\u00f5i mida on pildil kujutatud.<\/p>\n

                  Tegevusele kulunud aeg<\/em>: 7 minutit.<\/p>\n

                  b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Palun v\u00f5tke pikkuse j\u00e4rjekorras rivvi, alustage Katariina II kujust.<\/p>\n

                  Tegevused:<\/em> \u00f5petaja juhendab lapsi pikkuse j\u00e4rgi rivistumisel. Oma kaaslasi vaadeldes ja end kaaslastega m\u00f5\u00f5tes rivistuvad lapsed pikkuse j\u00e4rjekorras.<\/p>\n

                  Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 5 minutit.<\/p>\n

                    \n
                  1. Palun tee oma tegevusest 2\u20133 vahvat fotot.<\/li>\n
                  2. Leia \u00fcles \u00fcllatus! Juhend n\u00e4idisena lisa 1.<\/li>\n<\/ol>\n

                    L\u00f5pp-punkt on lasteaed. Koos m\u00e4ngime \u00fche vahva m\u00e4ngu (Lisa 2).<\/p>\n

                    \u00a0\"untitled.jpg\" \"2.jpg\"<\/p>\n

                    SIHTPUNKT 4<\/strong> \u2013 KULTUURIMAJA KANNEL JA KANDLE AED<\/p>\n

                    Eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n

                      \n
                    • laps teab kultuurimaja Kandle ja Kandle aia saamislugu ja olulisust linna rahvale;<\/li>\n
                    • laps osaleb lavastusm\u00e4ngus;<\/li>\n
                    • laps suudab oodata oma k\u00f5nekorda ja oskab kaaslasi kuulata;<\/li>\n
                    • laps oskab leida Kandle aiast nimetatud puude lehed;<\/li>\n
                    • laps suudab kuulata looduse h\u00e4\u00e4li ja p\u00fc\u00fcab neid kirjeldada;<\/li>\n
                    • laps oskab m\u00e4rgata muutusi looduses ja neid kirjeldada.<\/li>\n<\/ul>\n

                      Tegevusele kuluv aeg<\/em>: 25 minutit.<\/p>\n

                      L\u00f5iming:<\/em> matemaatika, keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond.<\/p>\n

                      \u00d5ppevahendid<\/em> \u2013 V\u00f5ru linna kaart (lisa 4), raamat \u201eHelde puuraidur\u201c, looduslik materjal (puulehed, oksad), juhend \u00fcllatuse leidmiseks (lisa 1).<\/p>\n

                      Tegevuse kirjeldus:<\/em><\/p>\n

                      1. \u00f5petaja tutvustas sihtpunkti \u2013 1881. aastal asutati V\u00f5ru laulu- ja m\u00e4nguselts Kannel. Kannel on esimene Eesti suurem selts, kes oma krundile ehitas originaalse ehitusstiiliga seltsimaja. Aastatel 1962\u20131963 ajalooline maja lammutati. 1964. aastal ehitati see maja, mis praegu kannab nime kultuurimaja Kannel. Majas tegutsevad laulukoorid, tantsuringid, n\u00e4iteringid, orkestrid, kapellid, k\u00fclla tulevad erinevad teatrid, orkestrid. Tegutseb ka kino. Kultuurimaja juurde kuulub ka Kandle aed, kus suvel etendatakse suvelavastusi, toimuvad kontserdid ja festivalid.<\/p>\n

                      Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 5 minutit.<\/p>\n

                      \u00dcLESANDED<\/em><\/p>\n

                      a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00d5petaja jutustab loo \u201eHelde puuraidur\u201c. \u00dclesanne on lavastusm\u00e4ngu kasutades esitada kuuldud lugu.<\/p>\n

                      Tegevused: \u00f5petaja jagas lastele osad ja suunas \u201en\u00e4itlejad\u201c Kandle aiast leidma vajalikke rekvisiite. Lapsed otsisid oma rolli jaoks sobilikud oksad v\u00f5i puulehed. \u00d5petaja oli jutustaja rollis ning aitas lastel \u00f5igel hetkel \u00f6elda oma teksti.<\/p>\n

                      Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 10 minutit<\/p>\n

                      b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vaatlus kuulmistaju abil: heida kuivadele lehtedele selili, sulge silmad ja kuula looduse kontserti. Kirjelda, mida sa kuuled.<\/p>\n

                      Tegevused:<\/em> \u00f5petaja selgitas lastele, mida nad tegema peavad ja millele on vaja t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rata. Lapsed lamasid selili kuivadel lehtedel, silmad kinni, ja kuulasid looduhelisid. M\u00f5ne minuti m\u00f6\u00f6dudes kirjeldasid lapsed kogetut.<\/p>\n

                      Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 5 minutit.<\/p>\n

                      c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vaatlus haistmistaju abil: nuusuta mahalangenud lehti, tuult, k\u00e4bisid, tammet\u00f5rusid jne, kirjelda, mis l\u00f5hna sa tunned.<\/p>\n

                      Tegevusele kulunud aeg:<\/em> 5 minutit<\/p>\n

                        \n
                      1. Palun tee oma tegevusest 2\u20133 vahvat fotot.<\/li>\n
                      2. Leia \u00fcllatus! Juhend n\u00e4idisena lisa 1.<\/li>\n<\/ol>\n

                        L\u00f5pp-punkt on lasteaed. Koos m\u00e4ngime \u00fche vahva m\u00e4ngu. (Lisa 2)<\/p>\n

                        \"3.jpg\"\u00a0 \"4.jpg\"\u00a0\u00a0<\/p>\n

                        \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"5.jpg\"\u00a0<\/p>\n

                        LISA 1<\/strong><\/p>\n

                        JUHEND \u00dcLLATUSE LEIDMISEKS <\/strong>\u2013<\/strong> N\u00c4IDIS<\/strong><\/p>\n

                        <\/strong>Eri sihtpunktides oli juhendi tekst erinev. Kasutati matemaatilisi m\u00f5isteid<\/p>\n

                        \"6.jpg\"\u00a0<\/p>\n

                        LISA 2<\/strong><\/p>\n

                        M\u00e4ngud, mida kasutati tegevuspunktidest tagasi tulles lasteaia hoovis.<\/p>\n

                        M\u00c4NG: MIS MUUTUS?<\/strong><\/p>\n

                        EESM\u00c4RGID:<\/p>\n

                          \n
                        • laps oskab loendada kokkulepitud arvuni;<\/li>\n
                        • laps orienteerub v\u00e4rvide j\u00e4rgi;<\/li>\n
                        • laps oskab v\u00f5rrelda m\u00e4lu j\u00e4rgi eelnevat ja antud hetkesituatsiooni;<\/li>\n
                        • lapsed teevad omavahel koost\u00f6\u00f6d.<\/li>\n<\/ul>\n

                          VANUS: 5\u20137 aastat.<\/p>\n

                          L\u00d5IMIMINE: mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika.<\/p>\n

                          VAHENDID: v\u00e4rvilised n\u00f6\u00f6rid, k\u00e4ep\u00e4rane looduslik materjal.<\/p>\n

                          <\/strong>TEGEVUS: lapsed jaotatakse v\u00f5rdsetesse r\u00fchmadesse.<\/p>\n

                          Iga r\u00fchm seisab oma v\u00e4rvi ringi juurde. Lastele antakse \u00fclesanne otsida \u00fcmbrusest kuni 5 asja\/eset ja panna need oma ringi sisse. Lapsed peavad meelde j\u00e4tma, mis asjad need on ja kus paiknevad.<\/p>\n

                          M\u00e4rguande peale liiguvad r\u00fchmad edasi j\u00e4rgmise ringi juurde. N\u00fc\u00fcd v\u00f5ib selles ringis muuta asjade asukohta, arvu (v\u00f5tta v\u00e4hemaks, panna juurde (mitte \u00fcle \u00fche asja), muuta nende asukohta). M\u00e4rguande peale liiguvad lapsed tagasi oma ringi juurde ja vaatavad, mis on muutunud.<\/p>\n

                          J\u00e4rgnevatel kordadel v\u00f5ib anda lisa\u00fclesande liikuda edasi n\u00e4iteks kolmandasse ringi ja sealt tagasi oma ringi juurde (arvude loendamine edasi-tagasi) v\u00f5i leppida kokku asjade \u00fcldnimetuse suhtes \u2013 n\u00e4iteks k\u00e4bid, oksad, taimede lehed jne.<\/p>\n

                          M\u00c4NGULE KULUNUD AEG: 15 minutit.<\/p>\n

                          M\u00c4NG: S\u00dcGISV\u00c4RVID<\/strong><\/p>\n

                          <\/strong>EESM\u00c4RGID:<\/p>\n

                            \n
                          • laps m\u00e4rkab v\u00e4rve looduses;<\/li>\n
                          • laps oskab nimetada v\u00e4rvusi;<\/li>\n
                          • laps oskab kaaslast kuulata;<\/li>\n
                          • laps suudab oodata oma k\u00f5nekorda.<\/li>\n<\/ul>\n

                            VANUS: <\/strong>3\u20135 aastat.<\/p>\n

                            L\u00d5IMIMINE: <\/strong>mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne.<\/p>\n

                            <\/strong>TEGEVUS: <\/strong>lapsed k\u00fckitavad ringis. \u00d5petaja nimetab esimese m\u00e4ngija, kes t\u00f5useb p\u00fcsti ja \u00fctleb v\u00e4rvi, mida v\u00f5ib n\u00e4ha s\u00fcgisel looduses. K\u00f5ik m\u00e4ngijad, kelle riietel on nimetatud v\u00e4rvi, t\u00f5usevad p\u00fcsti ja h\u00fcppavad. Seej\u00e4rel k\u00f5ik m\u00e4ngijad k\u00fckitavad. P\u00fcsti t\u00f5useb j\u00e4rgmine laps ja nimetab j\u00e4rgmise s\u00fcgisv\u00e4rvi. V\u00e4rvid v\u00f5ivad ka korduda. M\u00e4ng on l\u00e4bi, kui k\u00f5ik m\u00e4ngijad on saanud v\u00e4rvi \u00f6elda.<\/p>\n

                            <\/strong>M\u00c4NGULE KULUNUD AEG: <\/strong>15 minutit.<\/p>\n

                            LISA 3<\/strong><\/p>\n

                            \"luikjpg.jpg\"<\/p>\n

                            LISA 4<\/strong><\/p>\n

                            KAART<\/p>\n

                            \"kaart.jpg\"\u00a0<\/p>\n

                            TUNNE OMA KODULINNA<\/strong><\/p>\n

                            ALGUS V\u00d5RU LASTEAIAST OKASROOSIKE<\/p>\n

                            TEIE SIHTPUNKT ON V\u00d5RU KATARIINA KIRIK.<\/p>\n

                            INFO \u2013 KIRIKUHOONE ON EHITATUD MAAKIVIDEST 1,1 MEETRI PAKSUSTE SEINTEGA. SEINTE SISSE ON J\u00c4ETUD K\u00d5RGED, \u00dcLALT KAARJAD AKNAAVAD. ALGSELT ON KIRIKUTORN OLNUD AJUTINE JA PRAEGUSEST MADALAM. UUS TORN EHITATI 1839. AASTAL. PRAEGUSE KUJU SAI TORN 1879. AASTAL (135 AASTAT TAGASI). SAMAL AASTAL PAIGALDATI TORNI HINNALINE 4 NUMBRILAUAGA KELL, MIS ON T\u00c4NASENI KASUTUSES. KIRIKU TORNIS ON KAKS SUURT KELLA, MIS INIMESTEGA AEG-AJALT R\u00c4\u00c4GIVAD. SUUREM KELL ON L\u00c4BIM\u00d5\u00d5DUGA 1,2 MEETRIT JA KAALUB 850 KILOGRAMMI, V\u00c4IKSEM KELL ON L\u00c4BIM\u00d5\u00d5DUGA 1 MEETER JA KAALUB 460 KILOGRAMMI.<\/p>\n

                            \u00dcLESANDED<\/p>\n

                            A)\u00a0\u00a0\u00a0 LOENDA KOKKU, MITU AKENT ON KIRIKUL.<\/p>\n

                            B)\u00a0\u00a0\u00a0 M\u00d5\u00d5DA, KUI K\u00d5RGE ON KIRIKUTORN \u2013 KASUTA SELLEKS KARJAPOISI M\u00d5\u00d5TMISTEHNIKAT (mis ei ole k\u00fcll v\u00e4ga t\u00e4pne, aga siiski): SEISA SELJAGA VASTU KIRIKUM\u00dc\u00dcRI JA ASTU 20 PIKKA SAMMU. VAATA KAHE JALA VAHELT, ETTE KUMMARDADES, KAS SA N\u00c4ED KIRIKU TORNI TIPPU. KUI EI N\u00c4E, ASTU VEEL MITU PIKKA SAMMU. KUI N\u00dc\u00dcD N\u00c4ED JUBA LIIGA PALJU, SIIS ASTU TAGASI JA VAATA J\u00c4LLE UUESTI. KUI OLED \u00d5IGES KOHAS, SIIS M\u00d5TLE HOOLIKALT, MITU SAMMU SA ASTUSID \u2013 NII PIKK ONGI KIRIKU TORN.<\/p>\n

                              \n
                            1. PALUN TEE OMA TEGEVUSEST 2\u20133 VAHVAT FOTOT.<\/li>\n
                            2. LEIA \u00dcLES \u00dcLLATUS!<\/li>\n<\/ol>\n

                              L\u00d5PP-PUNKT ON V\u00d5RU LASTEAED OKASROOSIKE. KOOS M\u00c4NGIME \u00dcHE VAHVA M\u00c4NGU.<\/p>\n

                              TUNNE OMA KODULINNA<\/strong><\/p>\n

                              ALGUS V\u00d5RU LASTEAIAST OKASROOSIKE<\/p>\n

                              TEIE SIHTPUNKT ON KATARIINA II KUJU.<\/p>\n

                              INFO \u2013 KATARIINA II NIMETATAKSE KA KATARIINA SUUREKS. 230 AASTAT TAGASI ANDIS VENE TSAARINNA KATARIINA II KORRALDUSE RAJADA TAMULA J\u00c4RVE KALDALE UUS LINN \u2013 V\u00d5RU. TEMA AUKS ON VALMISTATUD ELUSUURUSES KUJU. SEE KUJU ON VALMISTATUD PRONKSIST JA SELLE AUTOR ON SKULPTOR JAAK SOANS.<\/p>\n

                              \u00dcLESANDED:<\/p>\n

                              A)\u00a0\u00a0\u00a0 PALUN PANE KOKKU PUSLE. KES V\u00d5I MIS ON PILDIL?<\/p>\n

                              B)\u00a0\u00a0\u00a0 PALUN V\u00d5TKE PIKKUSE J\u00c4RJEKORRAS RIVVI, ALUSTAGE KATARIINA II KUJUST.<\/p>\n

                                \n
                              1. PALUN TEE OMA TEGEVUSEST 2\u20133 VAHVAT FOTOT.<\/li>\n
                              2. LEIA \u00dcLES \u00dcLLATUS!<\/li>\n<\/ol>\n

                                L\u00d5PP-PUNKT ON V\u00d5RU LASTEAED OKASROOSIKE. KOOS M\u00c4NGIME \u00dcHE VAHVA M\u00c4NGU.<\/p>\n

                                TUNNE OMA KODULINNA<\/strong><\/p>\n

                                ALGUS V\u00d5RU LASTEAIAST OKASROOSIKE<\/p>\n

                                TEIE SIHTPUNKT ON RANNAPROMENAAD.<\/p>\n

                                  \n
                                1. INFO \u2013 PROMENAADI EHITAMIST ALUSTATI 2009. AASTA JUUNIS (5 AASTAT TAGASI). PRAEGU ON RANNAS ERINEVAD KIVI- JA LAUDKATTEGA TEED, VALGUSTUS, PURSKKAEV, LASTE M\u00c4NGUVAHENDID, RIIETUSKABIINID, TRIB\u00dc\u00dcNID, HALJASTUS, P\u00c4EVITUSTOOLID, PAADISILLAD JA BANGALO. SUVEL TOIMUVAD RANNAS ERINEVAD \u00dcRITUSED, SAAB M\u00c4NGIDA JALGPALLI JA V\u00d5RKPALLI. TAMULA J\u00c4RVEL ON EESTI PIKIM RIPPSILD, MILLE KAUDU SAAB ROOSISAARELE.<\/li>\n
                                2. \u00dcLESANDED:<\/li>\n<\/ol>\n

                                  A)\u00a0\u00a0\u00a0 UURI J\u00c4RVEPINDA JA VAATA, MITUT ERINEVAT LINDU SA N\u00c4ED. M\u00c4RGI T\u00d6\u00d6LEHELE, MITUT LINDU M\u00c4RKASID.<\/p>\n

                                  B)\u00a0\u00a0\u00a0 JOONISTA LIIVALE SULLE K\u00d5IGE ENAM MEELDINUD LIND.<\/p>\n

                                    \n
                                  1. PALUN TEE OMA TEGEVUSEST 2\u20133 VAHVAT FOTOT.<\/li>\n
                                  2. LEIA \u00dcLES \u00dcLLATUS!<\/li>\n<\/ol>\n

                                    L\u00d5PP-PUNKT ON V\u00d5RU LASTEAED OKASROOSIKE. KOOS M\u00c4NGIME \u00dcHE VAHVA M\u00c4NGU.<\/p>\n

                                    TUNNE OMA KODULINNA<\/strong><\/p>\n

                                    ALGUS V\u00d5RU LASTEAIAST OKASROOSIKE<\/p>\n

                                    TEIE SIHTPUNKT ON KULTUURIMAJA KANNEL JA KANDLE AED.<\/p>\n

                                      \n
                                    1. INFO \u2013 1881. AASTAL ASUTATI V\u00d5RU LAULU- JA M\u00c4NGSELTS KANNEL. KANNEL ON ESIMENE EESTI SUUREM SELTS, KES OMA KRUNDILE EHITAS ORIGINAALSE EHITUSSTIILIGA SELTSIMAJA. AASTATEL 1962 \u2013 1963 AJALOOLINE MAJA LAMMUTATI. 1964. AASTAL EHITATI SEE MAJA, MIS PRAEGU KANNAB NIME KULTUURIMAJA KANNEL. MAJAS TEGUTSEVAD ERINEVAD LAULUKOORID, TANTSURINGID, N\u00c4ITERINGID, ORKESTRID, KAPELLID. K\u00dcLLA TULEVAD ERINEVAD TEATRID, ORKESTRID, TEGUTSEB KA KINO. KULTUURIMAJA JUURDE KUULUB KA KANDLE AED, KUS SUVEL ETENDATAKSE SUVELAVASTUSI, TOIMUVAD KONTSERDID JA FESTIVALID.<\/li>\n<\/ol>\n

                                      \u00dcLESANDED: TEGEVUS TOIMUB KANDLE AIAS<\/p>\n

                                      A)\u00a0\u00a0\u00a0 \u00d5PETAJA JUTUSTAB LOO \u201eHELDE PUURAIDUR\u201c. M\u00c4NGIGE LAVASTUSM\u00c4NG JUTUSTUSE P\u00d5HJAL.<\/p>\n

                                      B)\u00a0\u00a0\u00a0 VAATLUS KUULMISTAJU ABIL: HEIDA KUIVADELE LEHTEDELE SELILI, SULGE SILMAD JA KUULA LOODUSE KONTSERTI. KIRJELDA, MIDA SA KUULED.<\/p>\n

                                      C)\u00a0\u00a0\u00a0 HAISTMISTAJU ABIL: NUUSUTA MAHALANGENUD LEHTI, TUULT, K\u00c4BISID, TAMMET\u00d5RUSID JNE. KIRJELDA, MIS L\u00d5HNA SA TUNNED.<\/p>\n

                                        \n
                                      1. PALUN TEE OMA TEGEVUSEST 2\u20133 VAHVAT FOTOT.<\/li>\n
                                      2. LEIA \u00dcLES \u00dcLLATUS!<\/li>\n<\/ol>\n

                                        L\u00d5PP-PUNKT ON V\u00d5RU LASTEAED OKASROOSIKE. KOOS M\u00c4NGIME \u00dcHE VAHVA M\u00c4NGU.<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n

                                        \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                        V\u00f5ru lasteaed Okasroosike Koostajad: Pille Kongo, Kairi K\u00e4rmas ja Kaidi Maask Projekti selgitus: projekt on suunatud lasteaia liitr\u00fchma lastele vanuses 2,5\u20137 eluaastat. Projekti korraldamisse kaasati muuseumi t\u00f6\u00f6tajad, r\u00fchmade \u00f5petajad ning liitr\u00fchmade lapsed (83 last). Projekti eesm\u00e4rgid: laps tutvub oma kodulinnaga …<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-98","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1014,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions\/1014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}