{"id":92,"date":"2024-04-03T23:32:20","date_gmt":"2024-04-03T20:32:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/loome-ise-koodust-loodust-ja-loodut-tundma-oppides\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:08","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:08","slug":"loome-ise-koodust-loodust-ja-loodut-tundma-oppides","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/loome-ise-koodust-loodust-ja-loodut-tundma-oppides\/","title":{"rendered":"Loome ise loodust. Loodust ja loodut tundma \u00f5ppides"},"content":{"rendered":"

Kirivere kool lasteaed<\/strong><\/p>\n

Koostajad: Aili Miller, Liina Nikonorova, Ene Seil, Heilika Vahtra<\/p>\n

Sihtr\u00fchm:\u00a0 <\/strong>lasteaia T\u00e4hekild kolme r\u00fchma lapsed. Kokku 44 last.<\/p>\n

Sidusr\u00fchmad: <\/strong>lasteaia\u00f5petajad ja \u00f5petajate abid, kokku 8, direktor ja kokk, lastevanemad, kokku 60<\/p>\n

Tegevustesse olid kaasatud k\u00f5ik r\u00fchmad, k\u00f5ik \u00f5petajad ja k\u00f5ik \u00f5petaja abid, lasteaia liikumis- ja muusika\u00f5petaja. Lisaks kaasasime m\u00f5ned p\u00f5hikooli\u00f5pilased ja lastevanemad ning lasteaia direktori ja koka.<\/p>\n

Projekti eesm\u00e4rgid:<\/strong><\/p>\n

laps v\u00e4\u00e4rtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku m\u00f5tteviisi<\/p>\n

laps m\u00e4rkab n\u00e4htusi ja muutusi looduses<\/p>\n

Viljapuude istutamise kavandi koostamine<\/strong> (puude istutusvahed \u2013 milleks on vajalik; m\u00f5\u00f5t\u00fchikud \u2026)<\/p>\n

Lab\u00fcrindi kavandamine<\/strong> (m\u00f5\u00f5tetegevused, kujundite ja m\u00f5\u00f5t\u00fchikutega tutvumine \u2013 m\u00f5\u00f5t\u00fchikuks v\u00f5ib olla ka jalg, k\u00fc\u00fcnarvars, labajalg jne).<\/p>\n

VAHENDID<\/strong><\/p>\n

M\u00f5\u00f5dulint, paber, pliiats, geomeetrilised kujundid, m\u00e4ngukonn, n\u00f6\u00f6r<\/p>\n

Eesm\u00e4rgid ja l\u00f5imitud \u00f5ppe- ja kasvatustegevuse valdkonnad<\/strong><\/p>\n

3\u20135aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Laps tunneb ja kirjeldab geomeetrilisi kujundeid (loodav p\u00f5\u00f5saslab\u00fcrint on ruudukujuline).<\/p>\n

3\u20135aastaste tegevus<\/strong><\/p>\n

\u00d5petaja n\u00e4itab lastele kujundeid, r\u00e4\u00e4gib, mis kujunditega on tegu. Lapsed proovivad \u00f5petaja juhendamisel koos moodustada kujundeid, mida \u00f5petaja parasjagu n\u00e4itab (v\u00f5tame ringi, seisame ruudukujuliselt jne).<\/p>\n

\u00d5petaja tegi lastele ette v\u00e4rviliste v\u00e4ikeste kujunditega mustreid. Lapsed proovisid j\u00e4rele teha.<\/p>\n

Ideid v\u00f5ttis \u00f5petaja sellelt lehelt \u2013 K\u00e4sit\u00f6\u00f6tehnikad lasteasutuses http:\/\/www.tlu.ee\/opmat\/tp\/kasitoo_tehnikad\/aplikatsioon.html<\/a> (12.05.2014)<\/p>\n

N\u00e4idis:<\/p>\n

\"untitled.jpg\"<\/p>\n

L\u00f5imumine: <\/strong>keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, matemaatika, kunst, \u00fcldoskused<\/p>\n

AJAKULU: <\/strong>20 minutit<\/p>\n

5\u20137aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Laps m\u00f5istab m\u00f5\u00f5tmistegevust ja olulisemaid m\u00f5\u00f5t\u00fchikuid (lab\u00fcrindi tarvis sobiv kaugus p\u00f5\u00f5saste vahel, puude istutuskauguse m\u00f5\u00f5tmine).<\/p>\n

5\u20137aastaste tegevus<\/strong><\/p>\n

\u00d5petaja r\u00e4\u00e4kis m\u00f5\u00f5tmistegevusest, vaatas koos lastega joonlauda, m\u00f5\u00f5tis jalalabasid, k\u00e4si, sammu pikkust. Lapsed said aru ja kogesid, et m\u00f5\u00f5tmiseks ei ole vaja alati m\u00f5\u00f5dulinti v\u00f5i joonlauda.<\/p>\n

Tegevus \u00f5ues:<\/p>\n

lapsed uurisid m\u00e4nguv\u00e4ljaku \u00fcmber kasvavat hekki ja m\u00f5\u00f5tsid sammudega istutusvahet. Lapsed said aru, et puid ja p\u00f5\u00f5said ei tohi \u00fcksteisele liiga l\u00e4hedale istutada, sest neil ei ole siis ruumi kasvada suureks ja tugevaks.<\/p>\n

K\u00fclla tuli s\u00f5ber Konn, kellel oli mure. Lageda v\u00e4lja peal ei olnud \u00fchtki kohta, kuhu palava p\u00e4ikese eest peitu minna. Konn palus lastelt puid ja p\u00f5\u00f5said. Koos lastega m\u00f5tlesime kasutada selleks viljapuid ja p\u00f5\u00f5saslab\u00fcrinti.<\/p>\n

Lab\u00fcrindi kavandamiseks moodustasid lapsed n\u00f6\u00f6rist ruudu, millega oligi maha m\u00e4rgitud lab\u00fcrindi raam.<\/p>\n

\u00d5petaja m\u00f5\u00f5tis esimese p\u00f5\u00f5sa istutusvahe m\u00f5\u00f5dulindiga. Lapsed tegid sama pikki r\u00f5\u00f5msaid konnah\u00fcppeid ja istutusvahed saidki m\u00f5\u00f5detud. Viljapuude istutamiseks h\u00fcppas r\u00f5\u00f5mus Konn k\u00fcmme korda.<\/p>\n

L\u00f5imumine: <\/strong>matemaatika, keel ja k\u00f5ne, liikumine, mina ja keskkond, kunst, \u00fcldoskused<\/p>\n

AJAKULU: <\/strong>45 minutit<\/p>\n

PUUDE LEHTEDE JA VILJADEGA TUTVUMINE<\/strong><\/p>\n

VAHENDID: <\/strong>kangas, puulehed, arvuti, kannel, n\u00e4itlik materjal \u2013 puude viljad (tammet\u00f5rud ja kastanid) ja lehed.<\/p>\n

1,5\u20133aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Laps tutvub puude lehtede ja viljadega.<\/p>\n

1,5\u20133 aastaste tegevus<\/strong><\/p>\n

Koos vaadati \u00f5ppevideot \u201eM\u00f5mmi \u00f5pib puude lehti tundma\u201c ja \u201eM\u00f5mmi meisterdab t\u00f5ruloomi ning \u00f5pib puid ja nende lehti tundma\u201c<\/p>\n

(video asukoht: http:\/\/mudila.ee\/mommi-mangib\/mommi-meisterdab-toruloomi<\/a>) (30.10.2013)<\/p>\n

P\u00e4rast video vaatamist uurisid lapsed tammet\u00f5rusid ja kastanimunasid ning puude lehti. Koos \u00f5petajaga ladusid lapsed t\u00f5rusid ja mune ritta, moodustasid hulki, v\u00f5rdlesid \u2013 suurem\/v\u00e4iksem.<\/p>\n

Tegevus \u00f5ues<\/p>\n

Koos muusika\u00f5petajaga l\u00e4ksime l\u00e4hedalasuvasse m\u00f5isaparki. Lapsed korjasid kaasav\u00f5etud kangale lehti, mille lehvitamisel tekitasime laulu \u201eLanges lehti\u201c saatel lehesadu.<\/p>\n

Laulus\u00f5nad<\/p>\n

Langes lehti, langes lehti.<\/p>\n

N\u00e4e, s\u00fcgis on k\u00e4es.<\/p>\n

(Muusika\u00f5petaja omalooming kandle saatel.)<\/p>\n

AJAKULU: <\/strong>summeeritud tegevus \u2013 45 minutit<\/p>\n

L\u00f5imumine<\/strong>: mina ja keskkond, kunst, keel ja k\u00f5ne, liikumine, muusika, matemaatika<\/p>\n

PUUM\u00c4NGUD<\/strong><\/p>\n

VAHENDID: <\/strong>puude lehed, pildid viljapuudest ja viljadest<\/p>\n

3\u20135aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Laps tunneb kase, vahtra ja tamme lehte.<\/p>\n

3\u20135aastaste tegevus: puum\u00e4ng \u201eLehed\u201c<\/strong><\/p>\n

Puulehtede korjamine, selgitused, milliste puudega on tegu.<\/p>\n

Lapsed asetasid korjatud lehed ringi keskele ja liikusid ringjoonel.<\/p>\n

M\u00e4ngujuhi k\u00e4skluse \u201eVaher!\u201c peale \u00a0otsisid m\u00e4ngijad kuhjast vahtralehe jne. \u00dcleskorjatud lehed j\u00e4eti kuhjast v\u00e4lja.<\/p>\n

(Kes haarab vale lehe v\u00f5i j\u00e4\u00e4b ilma, l\u00e4heb m\u00e4ngust v\u00e4lja. V\u00f5itjaks osutub laps, kes on t\u00e4helepanelik, kiire ja hea lehtede tundja.)<\/p>\n

(m\u00e4ng p\u00e4rineb sellelt lehek\u00fcljelt: http:\/\/oppematerjalid.onepagefree.com\/?id=17475&onepagefree=b19b04825cd95919894f430129c2be2c<\/a>) (30.10.2013)<\/p>\n

AJAKULU: <\/strong>20 minutit<\/p>\n

L\u00f5imumine: <\/strong>mina ja keskkond, liikumine, keel ja k\u00f5ne, matemaatika<\/p>\n

5\u20137aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Lapsel kinnistuvad teadmised leht- ja okaspuudest.<\/p>\n

5\u20137aastaste tegevus: \u201eOlen puu\u201c<\/strong><\/p>\n

Puu \u00e4raarvamine kirjelduse j\u00e4rgi. R\u00fchmast valiti liisusalmi abil \u00fcks laps, kes oli \u201epuu\u201c. Lapsed esitasid kordam\u00f6\u00f6da \u201epuule\u201c k\u00fcsimusi: Kas su lehed on sakilised? Kas Sul on lehed v\u00f5i okkad? Kas Sul on t\u00f5rud? jne.<\/p>\n

Puu andis eitava v\u00f5i jaatava vastuse. K\u00fcsiti seni, kuni j\u00f5uti selgusele, millise puuga on tegemist.<\/p>\n

(m\u00e4ngud p\u00e4rinevad sellelt lehek\u00fcljelt: http:\/\/oppematerjalid.onepagefree.com\/?id=17475&onepagefree=b19b04825cd95919894f430129c2be2c<\/a>) (30.10.2013)<\/p>\n

Liisusalm<\/p>\n

Tigu n\u00e4ris lehte augu,<\/p>\n

vaatas v\u00e4lja augu kaudu.<\/p>\n

Keda n\u00e4gi tigu seal?<\/p>\n

\u00dctle meile, ole hea.<\/p>\n

(Lillo, M. 2014. Liisusalmidest lauam\u00e4ngudeni. Tallinn: Koolibri)<\/p>\n

AJAKULU: <\/strong>20 minutit<\/p>\n

L\u00f5imumine: <\/strong>keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, liikumine<\/p>\n

5\u20137aastaste eesm\u00e4rk<\/strong><\/p>\n

Laps tunneb erinevaid puuvilju.<\/p>\n

Laps teab, mida t\u00e4hedab s\u00f5na \u201epaar\u201c.<\/p>\n

5\u20137aastaste tegevus <\/strong><\/p>\n

M\u00e4ng \u201ePuu ja vili\u201c<\/strong><\/p>\n

Enne m\u00e4ngu alustamist laulavad lapsed laulu \u201eKodu\u201c (viis on muusika\u00f5petaja omalooming).<\/p>\n

KODU <\/strong><\/p>\n

\u00d5UNA KODU ON \u00d5UNAPUUS,<\/p>\n

PIRNI KODU ON PIRNIPUUS,<\/p>\n

KIRSI KODU ON KIRSIPUUS,<\/p>\n

MESILINNUL ON MESIPUUS.<\/p>\n

NAERU KODU EI OLE PUUS,<\/p>\n

NAERU KODU ON LAPSE SUUS.<\/p>\n

\/<\/strong>HELJO M\u00c4ND\/ (http:\/\/eestikeel-mari.blogspot.com\/p\/luuletused_26.html<\/a>) (28.10.2013)<\/p>\n

M\u00e4ng \u201ePuu ja vili\u201c<\/p>\n

Lapsed jaotatakse kahte r\u00fchma. \u00dcks r\u00fchm on \u201elehed\u201c, teine r\u00fchm \u201eviljad\u201c.<\/p>\n

Lapsed v\u00f5tavad pimesi kotist puuvilja v\u00f5i viljapuu pildi. K\u00e4skluse \u201eLeia oma paariline\u201c peale \u00a0otsivad lapsed oma taime vilja v\u00f5i puu. Kui paariline leitud, \u00fchendavad lapsed vilja vastava puuga ja nimetavad puu nime ning \u00fche lause puu iseloomustamiseks.<\/p>\n

(m\u00e4ngu idee p\u00e4rineb sellelt lehek\u00fcljelt: http:\/\/www.studioviridis.ee\/muraste\/veeb\/index.php?option=com_content&task=view&id=136&Itemid=1<\/a>) (29.10.2014)<\/p>\n

AJAKULU<\/strong>: 25 minutit<\/p>\n

L\u00f5imumine: <\/strong>keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, muusika, matemaatika, liikumine<\/p>\n

Viljapuude ja p\u00f5\u00f5saslab\u00fcrindi istutamine<\/strong><\/p>\n

VAHENDID: <\/strong>viljapuud (murel, ploom, pirn, \u00f5un), tuhkpuu p\u00f5\u00f5sad, elupuu taimed, labidad (suured ja v\u00e4ikesed), rehad (suured ja v\u00e4ikesed), kastekannud (suured ja v\u00e4ikesed), m\u00e4nguautod, m\u00e4nguk\u00e4rud, m\u00e4ngukonn, pildid aastaaegadest<\/p>\n

1,5\u20137aastaste eesm\u00e4rgid<\/strong><\/p>\n