{"id":9,"date":"2024-04-03T23:32:16","date_gmt":"2024-04-03T20:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/ilmaasjad-kutsuvad-avastama\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:12","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:12","slug":"ilmaasjad-kutsuvad-avastama","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/ilmaasjad-kutsuvad-avastama\/","title":{"rendered":"Ilmaasjad kutsuvad avastama!"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong>P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e ja Kastani lasteaia keskkonnakasvatuse \u00fchisprojekt.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Kogemusliku keskkonna\u00f5ppe l\u00e4biviimine \u00dclej\u00f5e ja Kastani lasteaias<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Koostajad: Eva Tuuling, Kastani LA \u00f5ppealajuhataja, Katrin Majas, Kastani LA \u00f5petaja, Jaanika Sirp, \u00dclej\u00f5e LA \u00f5ppealajuhataja, Kersti Karits, \u00dclej\u00f5e LA \u00f5petaja<\/p>\n<p><strong>Selgitus<\/strong>: P\u00e4rnu linna kahes lasteaias viidi september 2013- mai 2015 paralleelselt l\u00e4bi keskkonnap\u00f5hise kasvatuse tegevusi, mis muutsid suhtumist \u00fcmbritsevasse keskkonda nii lastele, peredele, personalile, kui ka pedagoogidele P\u00e4rnu linna teistest lasteaedadest.<\/p>\n<p><strong>Projekti eesm\u00e4rk:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Projektis osalenud kahe asutuse lapsed ja t\u00e4iskasvanud oskavad kasutada keskkonnap\u00f5hise kasvatuse eeliseid \u00f5ppe- ja kasvatusprotsessis.<\/li>\n<li>Lapsed oskavad n\u00e4ha ja m\u00f5ista (st m\u00f5testada, luua seoseid) \u00fcmbritsevat keskkonda.<\/li>\n<li>\u00d5petajad kasutavad teadlikumalt lapse l\u00e4hi\u00fcmbrust \u00f5ppe- ja kasvatust\u00f6\u00f6 eesm\u00e4rkide saavutamisel.<\/li>\n<li>K\u00f5ik osalejad teavad, kuidas \u00fcmbritseva keskkonna suhtes heaperemehelikult k\u00e4ituda.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Projekti tulemus<\/strong>: P\u00e4rnu linna Kastani ja \u00dclej\u00f5e lasteaedade \u00f5petajad kasutavad \u00f5ppe- ja kasvatustegevuses aktiivsemalt \u00f5ues\u00f5ppe ja keskkonnap\u00f5hise kasvatuse v\u00f5tteid.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e lasteaeda tunnustati keskkonnas\u00e4\u00e4stliku tegevuse eest 2013.\/2014.\u00a0a Keskkonnas\u00f5braliku Ettev\u00f5tte eriauhinnaga, juhtimise valdkonnas, ning Keskkonnak\u00e4pp 2014 Rahvalemmiku auhinnaga<\/p>\n<p><strong>Korraldatud tegevused: <\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>I. Koolituse \u201eKeskkonna ja s\u00e4\u00e4stva arengu teema l\u00f5imimine \u00f5ppe- ja kasvatustegevustesse koolieelsetes lasteasutustes\u201c<em> <\/em>materjalide tutvustamine<\/strong><\/span> m\u00f5lema asutuse \u00f5petajatele infotunnis ja pedagoogilise n\u00f5ukogu n\u00f5upidamistel. (november 2013, m\u00e4rts, juuni, november 2014). Koolitusel osalejad seavad sisse \u00f5pimapid.<\/p>\n<p><em>*<\/em>Tegevuse<em> <\/em>eesm\u00e4rk oli tutvustada asutuste \u00f5petajatele keskkonnap\u00f5hise kasvatuse v\u00f5imalusi, nt <strong>\u00f5piradade <\/strong>(nt sotsiaalsete oskuste \u00f5piraja) <strong>kasutamist<\/strong> erinevate \u00f5ppe- ja kasvatustegevuste eesm\u00e4rkide saavutamiseks.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><em>*<\/em>Tegevuse<em> <\/em>tulemusena kasutavad Kastani ja \u00dclej\u00f5e lasteaia \u00f5petajad erinevate oskuste arendamisel aktiivselt linnaruumi v\u00f5imalusi, luues ja kasutades erieesm\u00e4rgilisi \u00f5pperadasid<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"570\" height=\"376\" class=\"alignnone wp-image-228\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/raamatukogujpg.jpg\" title=\"raamatukogujpg.jpg\" alt=\"raamatukogujpg.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/raamatukogujpg.jpg 570w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/raamatukogujpg-300x198.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 570px) 100vw, 570px\">Foto: lapsed loomise ja loomingu \u00f5pperajal, raamatukogus<\/p>\n<p>N\u00e4iteks P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e lasteaia \u00f5petajad on kokku pannud loomise ja loomingu \u00f5pperaja, mida juba sel \u00f5ppeaastal agarasti kasutatakse.<\/p>\n<p><strong>\u00d5pirada LOOMINE JA LOOMING<\/strong><\/p>\n<p>Kaardistanud: P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e lasteaia \u00f5petajad<\/p>\n<p><strong>P\u00f5hitegevus<\/strong>: valdkond Mina ja Keskkond: LOODUSLIK- ja TEHISKESKKOND<\/p>\n<p><strong>L\u00f5imuvad valdkonnad<\/strong>:<\/p>\n<p>*Keel ja k\u00f5ne (v\u00e4ljendusoskus, lastekirjanduse tundmine)<\/p>\n<p>*Matemaatika (v\u00f5rdlemine, konstrueerimine, loendamisoskus, orienteerumine \u2013juhendamine)<\/p>\n<p>*Kunst (hoonete arhitektuur, skulptuurid, maalid, naituse k\u00fclastamine jm)<\/p>\n<p>*Liikumine<\/p>\n<p>*\u00dcldoskused: sotsiaalsed, enesekohased, m\u00e4ngu-, tunnetus- ning \u00f5pioskused<\/p>\n<p>Teema k\u00e4sitlemise raames l\u00e4bivad lapsed erinevatel tegevuskordadel allj\u00e4rgneva loetelu objektidest (e \u00f5piraja).<\/p>\n<ul>\n<li>Arhitektuur\/ehitised \u2013 J\u00f5ekalda korrusmajade elamurajoon, P\u00e4rnu vanalinn, Tallinna v\u00e4ravad, R\u00e4\u00e4ma linnaosa (puit-eramajade rajoon), Punane torn, erineva kujundusega sillad, hooned<\/li>\n<li>Skulptuurid ja taiesed: Kihnu J\u00f5nni kuju, L. Koidula ausammas, skulptuurid laste- ja rannapargis, purskkaevud<\/li>\n<li>Looduse looming: P\u00e4rnu rand, m\u00e4nnipargi mets, P\u00e4rnu j\u00f5e \u00e4\u00e4r, Munam\u00e4gi (P\u00e4rnus, lastepark), p\u00f5lispuud \u00f5ppereisil Valgeranda, kivid j\u00f5e \u00e4\u00e4res<\/li>\n<li>Inimeste looming: P\u00e4rnu keskraamatukogu, Kunstide maja, laste joonistust\u00f6\u00f6de naituse k\u00fclastamine, P\u00e4rnu kontserdimaja, P\u00e4rnu muusikakool, Ainula balletikool, P\u00e4rnu muuseum, P\u00e4rnu teater Endla<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Tegevuse k\u00e4ik<\/strong>: \u00f5ppek\u00e4ikudel erinevate objektide juurde tekitatakse m\u00f5tlemapanevaid arutelusid. Lisaks tavap\u00e4rasele vaatlemisele, uurimisele ja v\u00f5rdlemisele v\u00f5i hinnangu andmisele esitab \u00f5petaja k\u00fcsimusi ja suunab lapsi ise seoseid ja vastuseid leidma.<\/p>\n<p>N\u00e4iteks:<\/p>\n<ol>\n<li>Kuidas need majad on siia saanud? Kes tegi, millal, miks sa seda arvad? Miks on neid (majasid) tarvis? Miks k\u00f5ik majad ei ole \u00fchesugused? Kust sa tead, et selles majas tehakse t\u00f6\u00f6d aga selles elatakse? Kuidas me siis hakkama saaksime, kui maju ja hooneid ei olekski? jne.<\/li>\n<li>Mis see on? (skulptuur) Kellele see on tehtud? Mis sa arvad, miks oli vaja talle kuju teha (Kihnu J\u00f5nn). Oled sa veel m\u00e4rganud meie linnas kujusid? Miks peaks linnas kujud \u00fcldse olema? Kas mina v\u00f5iksin ka omale sellise kuju saada? Mille eest? M\u00f5tle \u00fcks tegu, mille eest sa endale ausamba teeksid.<\/li>\n<li>Enne \u00f5pperajale minekut on tutvutud E. Valteri raamatuga \u201eKuidas \u00f5ppida vaatama\u201c. Lastele on antud \u00fclesanne leida midagi looduslikku, milles peitub keegi. Kuidas v\u00f5isid need kivid siia sattuda? Kes need puud siia kasvama pani? Miks m\u00f5ned puud on inimeste kasvama pandud ja m\u00f5ned on ise kasvama hakanud? Miks j\u00f5gi ei voola sirgelt? Kuidas tekkivad rannaluited? Kuidas nii, et need on t\u00e4na siin, aga kui eelmine kord k\u00e4isime, olid hoopis seal? Mis sulle tundub, keda sa seal puut\u00fcves n\u00e4ed? jne.<\/li>\n<li>\u00d5ppek\u00e4igul raamatukokku osaleti raamatukogu raamatutunnil, kus tol p\u00e4eval r\u00e4\u00e4giti E. Valteri kirjutatud raamatutest ning tema loodud ja illustreeritud tegelaskujudest. Plaanis on teha \u00f5ppek\u00e4ik teatrisse ja k\u00fclastada etendust \u201eKaunitar ja koletis\u201c. Kunstide majas saavad lapsed tutvuda maali- ning saviringi laste tegemiste ja loominguga.<\/li>\n<li>Muusikakoolis ja kontserdimajas r\u00e4\u00e4gitakse muusika loomisest ja esitamisest ning pillim\u00e4nguoskusest. R\u00e4\u00e4gitakse suurtest kunstnikest ja loojatest nende loomingukeskkonnas.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Tegevuspaiku valitakse vastavalt laste vanusele ja huvidele, mitte ei l\u00e4bita k\u00f5iki v\u00e4ljapakutud tegevusi<\/p>\n<p><strong>\u00d5pirada TERVIS ON PAREM KUI RIKKUS<\/strong><\/p>\n<p>Kaardistasid: P\u00e4rnu Kastani lasteaia \u00f5petajad<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"536\" height=\"336\" class=\"alignnone wp-image-229\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/opperada.jpg\" title=\"opperada.jpg\" alt=\"opperada.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/opperada.jpg 536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/opperada-300x188.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 536px) 100vw, 536px\"><\/p>\n<p><strong>Sotsiaalne \u00f5pirada TERVIS ON PAREM KUI RIKKUS <\/strong><\/p>\n<p>Koostanud: P\u00e4rnu Kastani lasteaia \u00f5petajad<\/p>\n<p>P\u00f5hitegevus: valdkond Mina ja Keskkond: TERVIS JA TERVISLIK ELUVIIS, LOODUSLIK- ja TEHISKESKKOND<\/p>\n<ul>\n<li>Laps saab aru, et inimese tervis on v\u00e4\u00e4rtus, mida m\u00f5jutab eluviis ja \u00fcmbritsev keskkond.<\/li>\n<li>Laps teab, mida on vaja teha selleks, et olla terve ja j\u00e4\u00e4da terveks.<\/li>\n<li>Laps saab aru, et turvalisuse tagamiseks tuleb teada reegleid ja neist kinni pidada (liikluskasvatus)<\/li>\n<\/ul>\n<p>K\u00f5ike, mida me sotsiaalsel \u00f5pperajal n\u00e4eme, vaatleme ja tajume, saab kasutada k\u00f5ikides teistes \u00f5ppe- ja kasvatustegevuse valdkondades.<\/p>\n<p>*Keel ja k\u00f5ne (v\u00e4ljendusoskus, s\u00f5navara arendamine, suhtlemine),<\/p>\n<p>*Matemaatika (v\u00f5rdlemine, loendamisoskus, orienteerumine ajas ja ruumis)<\/p>\n<p>*Kunst (hoonete arhitektuur, visuaalse info otsimine ja kasutamine oma t\u00f6\u00f6s)<\/p>\n<p>*Liikumine<\/p>\n<p>*\u00dcldoskused: sotsiaalsed, enesekohased, m\u00e4ngu-, tunnetus- ja \u00f5pioskused.<\/p>\n<p>Sotsiaalse \u00f5piraja planeerimisel ja l\u00e4biviimisel arvestavad \u00f5petajad: eakohasusega, elulisusega, n\u00e4itliku \u00f5petusega.<\/p>\n<p>Lapsed l\u00e4bivad erinevatel tegevuskordadel allj\u00e4rgneva objektide loetelu e \u00f5pperaja.<\/p>\n<p>Tegevuse k\u00e4ik: \u00f5ppek\u00e4ikudel erinevate objektide juurde arendatakse m\u00f5tlemapanevaid vestlusi. Lisaks tavap\u00e4rasele vaatlemisele, uurimisele ja v\u00f5rdlemisele v\u00f5i hinnangute andmisele esitab \u00f5petaja k\u00fcsimusi ja suunab lapsi ise seoseid ja vastuseid leidma.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 Jaansoni rada (tervise edendamine liikumise kaudu, v\u00e4rske \u00f5hu, looduse ilu. Kuidas rajal liigelda? Milline rada ja selle \u00fcmbrus v\u00e4lja n\u00e4eb? Liiklus j\u00f5el. Ohutus j\u00f5e \u00e4\u00e4res olles)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu perearstikeskus (tervise hoidmine, haiguste ennetamine, tervise kontroll, haiguste ravimine. Hoone arhitektuur, skulptuur maja fassaadil, liikumisv\u00f5imalused hoones)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 Hambapolikliinik (suuh\u00fcgieen, hammaste tervis, ravimine)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu turg (tervislik toit, turg erinevatel aastaaegadel)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 S\u00fcdame apteek (tervise hoidmine, haiguste ennetamine ja ravimine, ravimtaimed, nende kasulikkus)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu spordihall (tervise edendamine l\u00e4bi liikumise, erinevad<\/p>\n<p>sportimisv\u00f5imalused)<\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>II. \u00d5piring <\/strong><\/span>m\u00f5lemas majas: (jaanuar 2014)<\/p>\n<p>*\u00d5piringi eesm\u00e4rk: v\u00e4lja selgitada <strong>keskkonnajuhtimise p\u00f5him\u00f5tted<\/strong> oma asutuses.<\/p>\n<p>Viidi l\u00e4bi k\u00fcsitlus laste (vestlusring) ja personali seas. V\u00e4\u00e4rtusk\u00f5nelused personalile.<\/p>\n<p>*Tulemus: lasteasutustes on olemas \u00fcheselt m\u00f5istetavad keskkonna s\u00e4\u00e4stva majandamise p\u00f5him\u00f5tted. Keskkonna s\u00e4\u00e4stlikke p\u00f5him\u00f5tteid tutvustati ka lapsevanematele.<\/p>\n<p><strong>Keskkonna s\u00e4\u00e4stva ja j\u00e4tkusuutliku arengu p\u00f5him\u00f5tted<\/strong> <strong>P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e ja Kastani lasteaias<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00d5ppe- ja kasvatustegevuses<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>laste arendamine \u00fcmbritseva keskkonna kaudu; kasutame looduslikku materjali ja olemasolevaid vahendeid (r\u00fchma m\u00f6\u00f6bel, m\u00e4nguvahendid, \u00f5ueala vahendid);<\/li>\n<li>\u00f5ppet\u00f6\u00f6 mitmekesistamiseks rakendame <strong>kogemuslikku keskkonnakasvatust<\/strong> (\u00f5ppek\u00e4igud erinevatesse keskkondadesse: teatrisse, kauplusse, parki, randa, loomalauta jne, kus lapsed saavad aktiivselt tegutseda);<\/li>\n<li>kasutame s\u00fcsteemselt \u00f5ues\u00f5pet (linnaruumi kasutamine \u00f5piklassina, \u00fchiselt kaardistatud \u00f5pperajad);<\/li>\n<li>tegevustes lastega j\u00e4lgime k\u00f5igi ressursside s\u00e4\u00e4stlikku kasutamist (t\u00e4iskasvanu eeskuju);<\/li>\n<li>\u00f5ppe- ja kasvatustegevuste jaoks vajalike vahendite ostmisel oleme eelistanud tooteid, mille valmistamisel on kasutatud taastootmist, nt kunsti- ja kontoripaberid R\u00e4pina paberivabriku taast\u00f6\u00f6deldud paberist. V\u00f5i oleme ostnud keskkonnas\u00e4\u00e4stliku tootmise m\u00e4rgist kandvate ettev\u00f5tete toodangut;\u00a0<\/li>\n<li>eelistame vahendeid, mis on looduslikel toorainetel p\u00f5hinevad, nt gua\u0161id, mesilasvaha sisaldavad plastiliinid, v\u00f5i vahendeid, mida\u00a0toodetakse taastuvatest toorainetest (nt firma Pritt liimipulgad);<\/li>\n<li>v\u00e4ldime liigtarbimist (vajadusep\u00f5hine vahendite varumine);<\/li>\n<li>taaskasutamine, j\u00e4\u00e4kmaterjalide kasutamine;<\/li>\n<li>tutvustame asutuse keskkonnaalast tegevust P\u00e4rnu linna lasteaednikele (konverentsidel, kogemusp\u00e4evadel, artiklites, keskkonna\u00fchenduse t\u00f6\u00f6s osaledes).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Asutuse juhtimiss\u00fcsteemis<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>kasutame digitaalset dokumendihaldust (dokumente ei prindita paberile);<\/li>\n<li>edastame siseinfot elektrooniliselt (v\u00e4henenud kulutused kontoritarvetele);<\/li>\n<li>kasutame n\u00f5uetekohast kaasaegset sisustust (k\u00f5igis ruumides, ka k\u00f6\u00f6gis);<\/li>\n<li>kontori tehnika v\u00e4ljavahetamisel t\u00e4nap\u00e4evaste lahenduste vastu j\u00e4lgime, et tooted oleksid energias\u00e4\u00e4stlikud (kannavad m\u00e4rgist Energy Star);<\/li>\n<li>asutuse remondi k\u00e4igus arvestame s\u00e4\u00e4stliku majandamise ja keskkonna j\u00e4tkusuutlikkuse tagamisega (pesuaine dosaatorid ja paberit s\u00e4\u00e4stvalt annustavad tualettpaberi hoidjad; kahes\u00fcsteemsed tualettpotid, vett s\u00e4\u00e4stvad kraanid, n\u00f5udepesumasinad). Elektris\u00fcsteemi uuendamisel on loodud v\u00f5imalus valgustada ainult \u00fcht poolt suurest ruumist.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Toitlustamine<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>laste toit valmib lasteaia k\u00f6\u00f6gis;<\/li>\n<li>laste toit valmib valdavalt kohalikust toorainest;<\/li>\n<li>pakume lastele tervislikku vahepala, valdavalt kodumaiseid puu- ja juurvilju v\u00f5i marju;<\/li>\n<li>laste s\u00fcnnip\u00e4evadel pakuvad pered samuti kohalikust toorainest k\u00fcpsetisi, tervislikke suupisteid jms;<\/li>\n<li>laste men\u00fc\u00fcd aitab mitmekesistada PRIA koolipiima ning puu- ja juurvilja toetus (kohalikud piimatooted);<\/li>\n<li>lasteaia men\u00fc\u00fc on mitmekesine ja valmistatud kvaliteetsest ja naturaalsetest toorainest (maitsetaimed, isetehtud puljong jne).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Sisustus<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>laste m\u00f6\u00f6bli (voodite, laudade, toolide jm) tellimisel eelistame kohalikke tootjaid;<\/li>\n<li>inventari (voodipesu, k\u00e4ter\u00e4tikute jm) tellimisel eelistame kohalikke tootjaid (v\u00e4heneb kulu transpordile ja transpordist tekkiv keskkonnasaaste).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Majandamisel: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>puhastusvahendeid ostame suurtes pakendites, et v\u00e4hendada pakenditarbimist;<\/li>\n<li>pesuainete valikul eelistame keskkonnas\u00f5bralikult toodetud vahendeid, mis kannavad vastavat m\u00e4rgistust (n\u00e4iteks firma Chemi-Pharm tooteid, mis kannavad keskkonnas\u00f5bralikule tootmisele viitavat m\u00e4rgistust ning mille tootmisel on l\u00e4htutud p\u00f5him\u00f5ttest: mitte kahjustada keskkonda);<\/li>\n<li>oleme v\u00e4lja vahetanud vananenud sanitaar- ja k\u00f6\u00f6gitehnika (elektrienergia ja vee s\u00e4\u00e4stmiseks);<\/li>\n<li>elektrienergia s\u00e4\u00e4stlikumaks kasutamiseks oleme paigaldanud liikumisanduriga valgustuse (nt \u00f5uealale) ning r\u00fchmaruumidesse valguse valikulist kasutamist v\u00f5imaldavad l\u00fclitid, samuti on kasutusel energiat s\u00e4\u00e4stvad p\u00e4evavalguslambid;<\/li>\n<li>sorteerime pr\u00fcgi (olmej\u00e4\u00e4tmed, pakendid ja paber, ohtlikud j\u00e4\u00e4tmed);<\/li>\n<li>korraldame peredele vanapaberi kogumise kampaaniaid<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><\/strong>K\u00f5igi t\u00f6\u00f6tajate \u00fchtsete, keskkonnas\u00e4\u00e4stlike arusaamade kujunemiseks on asutuses peetud v\u00e4\u00e4rtusk\u00f5nelusi. K\u00f5igi liikmete osalemisel on kokku lepitud \u00fchtselt m\u00f5istetavad p\u00f5hiv\u00e4\u00e4rtused. Lahti on r\u00e4\u00e4gitud ka vajalikud tegevused nende saavutamiseks.<\/p>\n<p><strong>Kogukonna kaasamine<\/strong>: lasteaedades on hoolekogu eestvedamisel algatatud vanapaberi kogumise kampaaniaid, milles on usinalt kaasa l\u00f6\u00f6nud nii lapsevanemad, ettev\u00f5tted kui ka P\u00e4rnu LV t\u00f6\u00f6tajad. Vanapaberi kogumisest saadud raha on kavas kasutada lasteaia \u00f5uealade olukorra parandamiseks. Paljud P\u00e4rnu linna lasteaiad on j\u00e4rginud meie asutuse head kogemust ja algatanud vanapaberi kogumise aktsioone.<\/p>\n<p><strong>Loetelu laste ja \u00f5petajate keskkonnas\u00e4\u00e4stlikest m\u00f5tetest:<\/strong><\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarbin nii palju kui vajalik ja nii v\u00e4he kui v\u00f5imalik.<\/p>\n<p>\u00a0\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarbin targalt \u2013 taaskasutan j\u00e4\u00e4kmaterjale meisterdamiseks, v\u00e4hendan liigtarbimist.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Annan paberile 6 elu (joonista kahele poole, voldi, rebi, l\u00f5ika, tee vanapaberist uus, meisterda)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 M\u00e4rkmepaberid teen j\u00e4\u00e4kmaterjalist.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sorteerin pr\u00fcgi (paber, pakend, olmej\u00e4\u00e4tmed, eraldi vanapaber ja pakk).<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vahetan infot s\u00e4\u00e4stlikult \u2013 siseinfo, lastevanematega kirjavahetus e-posti teel, ei prindi materjali, mis on taasesitatav.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Teen m\u00f5testatud valikuid (nt vahendite ostmisel: kas vajadus v\u00f5i v\u00f5imalus).<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vahendeid eelistame osta suurtes pakendites: v\u00e4rvid, liim, joonistuspaber jne)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00e4\u00e4stan vett: kraan ei jookse t\u00fchjalt, kasutan \u00f5igeid k\u00e4tepesu v\u00f5tteid.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Remondime tilkuvad torud ja kraanid.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Jahedas toas kannan soojemaid riideid.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lahkudes kustutan valguse. Kasutan p\u00e4evavalgust \u2013 t\u00f5mban ruloo eest \u00e4ra.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kuivatuskapis vahetan riideid, et need kiiremini kuivaks.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Olen eeskujuks!<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 K\u00e4itun looduses heaperemehelikult: ei murra oksi, ei reosta.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kasutan \u00f5pikeskkonna kujundamisel teise ringi kaupluste pakutavaid korralikke kaupu.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vahetan \u00f5ppe- ja m\u00e4nguvahendeid teiste r\u00fchmadega.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Laenutan raamatuid.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sulgen v\u00e4lisukse soojakao v\u00e4hendamiseks.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kutsun lapsevanemaid vanapaberi kogumise kampaanias osalema ning r\u00fchma tegevust erinevate taaskasutamist v\u00f5imaldavate j\u00e4\u00e4kmaterjalidega toetama.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Kasutame kunstkuuske.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00d5ppe- ja kasvatustegevuste l\u00e4biviimisel kasutan \u00f5ues\u00f5ppe metoodikat ning palju looduslikku materjali nii meisterdamiseks kui ka loendamise ja arvutamisoskuste omandamiseks.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Laenutan \u00fcritusteks vajalikke vahendeid (potililli, laudlinasid).<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Valgustan ruumi vastavalt vajadusele (terve\/pool saali).<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u00fclitan v\u00e4lja seadmed, mis tarbivad puhkeolekus elektrit.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Liigun jalgsi ja jalgrattaga.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hoian m\u00e4nguasju ja raamatuid h\u00e4sti, jagan s\u00f5pradega.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ei vii sodi metsa.<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ei viska pabereid maha.<\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>III. 2014\/2015. \u00f5ppeaasta<\/strong><\/span> on p\u00fchendatud kahes osalevas <strong>lasteaias keskkonna teemade s\u00fcvendatud k\u00e4sitlemisele<\/strong>.<\/p>\n<p>* \u00dclej\u00f5e lasteaed k\u00e4sitleb metsateemat projekti\u00f5ppes \u201eM\u00e4rka metsa ja metslooma\u201c.<\/p>\n<p>* Kastani lasteaed on oma aasta sidunud mereteemaga \u201eMerelt maale ja maalt merele\u201c.<\/p>\n<p>Projekti\u00f5ppe eesm\u00e4rk on keskkonnap\u00f5hise kasvatuse kaudu, aktiiv\u00f5ppe meetodeid rakendades s\u00fcvendada laste hoidvat suhtumist \u00fcmbritsevasse looduskeskkonda.<\/p>\n<p>Tegevusi seoses projekti\u00f5ppega: <strong>M\u00e4rka metsa ja metsloomi.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Kasevihtade meisterdamine<\/strong> (suvi \u2013 asutuse \u00f5uealal langetamisele m\u00f5eldud puude lehtedest). Kasevihtade meisterdamise talgud 2014. a suvel<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"533\" height=\"369\" class=\"alignnone wp-image-230\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-1.jpg\" title=\"puu.jpg\" alt=\"puu.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-1.jpg 533w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-1-300x208.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 533px) 100vw, 533px\"><\/p>\n<p>Lasteaia \u00f5uealal oli kaks kasepuud, mis olid muutunud lastele ohtlikuks. Linnaisad otsustasid puud eemaldada. Nii tuligi meie asutuse \u00f5petajatel m\u00f5te, et mis neid kenasid rohelisi lehti niisama \u00e4ra visata. Metsloomad s\u00f6\u00f6ksid need ju heameelega \u00e4ra. Saigi kaasa haaratud m\u00f5ned usinad isad ja meisterdati kokku ligi 100 vihta. Talvel detsembris s\u00f5idame k\u00fclla P\u00f5hara jahiseltsi jahimeestele, kes koos lastega viivad vihad metsloomadele. Kaseokstest said kenad aiavaasid.<\/p>\n<ul>\n<li>Perede kaasamine<strong>: tammet\u00f5rude kogumine metssigadele<\/strong> viimiseks<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"411\" height=\"352\" class=\"alignnone wp-image-231\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm1.jpg\" title=\"tamm1.jpg\" alt=\"tamm1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm1.jpg 411w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm1-300x257.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 411px) 100vw, 411px\"><\/p>\n<p>Samal eesm\u00e4rgil korraldasime k\u00f5iki peresid kaasava tammet\u00f5rude kogumise kampaania. Kokku varuti mitu suurt kotit\u00e4it t\u00f5rusid, mis l\u00e4hevad samuti P\u00f5hara jahiseltsi metsanotsude toidulauale. Vastutasuks r\u00e4\u00e4gib Jahiseltsi esimees Jaanus P\u00f5ldmaa lastele jahinduse t\u00e4htsusest ja sellest, kuidas saavad inimesed ja metsloomad teineteisele kasulikud olla ja millist ohtu nad teineteisele v\u00f5ivad kujutada.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>T\u00f5rup\u00e4eva korraldamine<\/strong> \u2013 kogutud t\u00f5rusid kasutati <strong>sportlik- m\u00e4ngulise m\u00e4nguhommiku<\/strong> l\u00e4biviimisel (septembris)<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"464\" height=\"332\" class=\"alignnone wp-image-232\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm2.jpg\" title=\"tamm2.jpg\" alt=\"tamm2.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm2.jpg 464w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm2-300x215.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 464px) 100vw, 464px\"><\/p>\n<p><strong>T\u00d5RUKESE SPORDIP\u00c4EV!<\/strong><\/p>\n<p>24. septembril toimus meie lasteaia Noortev\u00e4ljaku maja \u00f5uealal sportlik T\u00f5rup\u00e4ev. P\u00e4ev algab kogunemisega lasteaia ees. Liikumis\u00f5petaja tervitas lapsi uue \u00f5ppeaasta puhul. L\u00e4bi lustlike m\u00e4ngude viidi end kurssi tammepuu ja t\u00f5rude looga. Seej\u00e4rel toimus liikumisaastale kohaselt palju vahvaid sportlikke ettev\u00f5tmisi.<\/p>\n<p>Kavas:<\/p>\n<p>1.\u00a0 T\u00f5rujooks pargis. Abiks \u00f5petajaabid, kes aitasid lastel leida oma vanusele vastava arvu tammet\u00f5rusid, mille lapsed pidid jooksuteekonnalt kaasa tooma.<\/p>\n<p>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 T\u00f5rude t\u00e4psusvise hoovis. Osavus pandi proovile nii \u00e4mbritesse kui ka redelipulkade vahelt l\u00e4bi visates.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"524\" height=\"370\" class=\"alignnone wp-image-233\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm3.jpg\" title=\"tamm3.jpg\" alt=\"tamm3.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm3.jpg 524w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/tamm3-300x212.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 524px) 100vw, 524px\"><\/p>\n<p>3.\u00a0 Kompimiskottide j\u00e4rjestamine. Lapsed kompisid ja loendasid t\u00f5rudega kotikesi ning j\u00e4rjestasid need siis 1st 8ni. Kuna kotikesi oli topelt, sai leida ka kotikese, kus on sama palju \/ rohkem \/v\u00e4hem kui s\u00f5bra kotis jne.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"527\" height=\"368\" class=\"alignnone wp-image-234\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang1.jpg\" title=\"mang1.jpg\" alt=\"mang1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang1.jpg 527w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang1-300x209.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 527px) 100vw, 527px\"><\/p>\n<p>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Talvevarude kogumise m\u00e4ng. T\u00e4histatud territooriumil kogusid lapsed, pimendusprillid silmade ees, \u00e4mbrikestesse t\u00f5rusid. Pisemate laste silmad olid avatud. T\u00f5rusid koguti v\u00f5idu peale.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"534\" height=\"422\" class=\"alignnone wp-image-235\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang2jpg.jpg\" title=\"mang2jpg.jpg\" alt=\"mang2jpg.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang2jpg.jpg 534w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang2jpg-300x237.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 534px) 100vw, 534px\"><\/p>\n<p>\u00d5petajaabid olid \u00f5ue kaasa pakkinud ka terviseampsud, mida sportliku p\u00e4eva l\u00f5petuseks oli tore \u00fcheskoos nosida.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00d5ppereis <\/strong>Valgeranna metsa (oktoobris). Aktiiv\u00f5ppetegevused metsas, looduskeskkonnas viibides kinnistavad lapsed varemomandatud teadmisi k\u00f5igi meelte abil.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>RETK: M\u00c4RKA METSA! \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>K\u00e4esoleval (2014\/2015.) \u00f5ppeaastal oleme otsustanud oma lasteaias p\u00f6\u00f6rata t\u00e4helepanu metsale ja metsarahvale oma kodukandis. \u00d5ppeaasta alguse traditsiooniline metsaretk viiski meid sel aastal Valgeranna metsa alla terviseradadele.<\/p>\n<p>8. oktoobri hommikul kell 9.30 ootasid meid m\u00f5lema maja juures reisibussid, mis s\u00f5idutasid meid metsa ja mereranda. Lapsed olid r\u00f5\u00f5msad ja vastavalt ilmale riietatud. Ettevalmistatud t\u00f6\u00f6lehed <strong>suunasid lapsi looduskeskkonda k\u00f5igi meeltega tunnetama<\/strong>. Lapsed pidid hoolega vaatama, kuulama, nuusutama, kompima ja isegi maitsma, kui olid tuvastanud koos \u00f5petajaga m\u00f5ne s\u00f6\u00f6dava taime v\u00f5i marja.<\/p>\n<p>Paistis, et lastel oli l\u00f5bus. S\u00fcgistuul polnud suutnud kedagi kaasa viia. Mets ja mererand l\u00e4bi uuritud, kogunesime l\u00f5puks m\u00e4nnimetsa alla, meretuulte eest kaitsvasse liivak\u00fcngastega lohku. M\u00f5ned toredad \u00fchism\u00e4ngud (Vaheta koht! Juhtm\u00e4ngija h\u00f5iskab looma v\u00f5i r\u00fchma nimetuse ja lapsed, kes olid valinud endale selle looma v\u00f5i r\u00fchma nimetuse, vahetavad ringjoonel omavahel kohad) ja v\u00f5imalus ronida tugevatel rannam\u00e4ndidel ning liivak\u00fcngastel v\u00f5ttis m\u00f5ne lapse p\u00e4ris l\u00e4bi. Kaasav\u00f5etud terviseamps p\u00e4\u00e4stis p\u00e4eva (v\u00f5iks olla ka p\u00e4ris piknik. Nubludel ja Muumidel olid kaasas v\u00f5ileivad, mis kadusid kui mutiauku).<\/p>\n<p>Just viimasel hetkel, kui olime tagasis\u00f5iduks bussidesse kogunenud, j\u00f5udsid meid tervitama ka esimesed s\u00fcgisesed vihmapiisad. Oli t\u00e4itsa m\u00f5nus p\u00e4ev.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"500\" height=\"350\" class=\"alignnone wp-image-236\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang3.jpg\" title=\"mang3.jpg\" alt=\"mang3.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang3.jpg 500w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang3-300x210.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\">\u00a0\u00a0\u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"353\" height=\"399\" class=\"alignnone wp-image-237\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang4.jpg\" title=\"mang4.jpg\" alt=\"mang4.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang4.jpg 353w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/mang4-265x300.jpg 265w\" sizes=\"auto, (max-width: 353px) 100vw, 353px\"><\/p>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"252\" height=\"249\" class=\"alignnone wp-image-238\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/uss1.jpg\" title=\"uss1.jpg\" alt=\"uss1.jpg\"><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u00dchiselt arutleti l\u00f5puringis, kes mida kuulis, n\u00e4gi, m\u00e4rkas, katsus v\u00f5i mekkis.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Eesti mets- ja koduloomi kujutavate m\u00e4nguloomade soetamine<\/strong>. Taaskasutuse p\u00f5him\u00f5tetel soetasime m\u00e4nguloomad (taaskasutuskeskuste kauplustest ostetud terved ja puhtad m\u00e4nguloomad, mis oma kehakuju ja v\u00e4rvi poolest on loomulikud). Ostsime ka plastikust loomafiguure (nii kodulooma kui ka tema metsas elava liigikaaslase, mis v\u00f5imaldab v\u00f5rrelda ja arutleda), j\u00e4ljetempleid jm.<\/li>\n<li><strong>\u00d5ppereis P\u00f5hara jahiseltsi<\/strong>. Lapsed saavad n\u00e4ha ulukite topiseid ja kuulda jahinduse vajalikkusest. K\u00fclastame s\u00f6\u00f6daplatsi, kuhu viiakse lasteaiast kaasatoodud vihtu, tammet\u00f5rusid ja juurikaid. Vaatame, uurime ja tuvastame loomi jala- ja tegevusj\u00e4lgede p\u00f5hjal.<\/li>\n<li><strong>Etendus \u201eMetsamuinasjutt\u201c<\/strong> lasteteater Nipitirilt. Etendus r\u00e4\u00e4gib metsamuusikast, sellest, mis helid on metsas ja kuidas neid kuulata ja m\u00f5ista. (Metsam\u00fchin, vihmasadu, veevulin, linnulaul, lehtede sahin jne.)<\/li>\n<li>Projektip\u00f5hise \u00f5ppe l\u00f5petamine \u00fchise <strong>karnevaliga<\/strong> \u201eMetsas m\u00fcttan, pargis piilun\u201c (lastekaitsep\u00e4eva t\u00e4histamine).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tegevusi seoses projekti\u00f5ppega <strong>\u201eMerelt maale ja maalt merele<\/strong>\u201c<em> <\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"467\" height=\"309\" class=\"alignnone wp-image-239\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/merel.jpg\" title=\"merel.jpg\" alt=\"merel.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/merel.jpg 467w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/merel-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\"><\/p>\n<p>Tegevusi seoses projekti\u00f5ppega: P\u00e4rnu Kastani lasteaia projekt <strong>\u201eMerelt maale ja maalt merele\u201c<\/strong>. Projekti on kaasatud 6\u20137aastased lapsed.<\/p>\n<p>\u00a0Projekti eesm\u00e4rk:<\/p>\n<ul>\n<li>Laps oskab looduses k\u00e4ituda, huvitub loodusest ja looduse uurimisest. M\u00f5istab looduses toimuvaid ajalisi muutusi ja hindab \u00fcmbritsevat keskkonda, s\u00e4\u00e4stvat elustiili;<\/li>\n<li>Laps oskab n\u00e4ha inimtegevuse m\u00f5ju loodusele, teadvustab end tarbijana;<\/li>\n<li>Laps saab teada, mis p\u00f5hjustavad L\u00e4\u00e4nemere ja selle osa, Liivi lahe vee \u00f5itsemist;<\/li>\n<li>Laps n\u00e4eb ja tunnetab mere (j\u00f5e) suurust, j\u00f5udu ja ohtusid.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Projekt koosneb 3 osast<\/p>\n<p><strong>1. \u00d5ppek\u00e4ik Kabli looduskeskusesse (okt 2014. a)<\/strong><\/p>\n<p>Lapsed \u00f5ppisid tundma L\u00e4\u00e4nemere Liivi lahe taimestikku, loomastikku, kalu ja linde.<\/p>\n<p>Tutvuti rannarahva t\u00f6\u00f6de ja tegemistega kauges minevikus ja t\u00e4nap\u00e4eval. R\u00e4\u00e4giti merendusega seotud elukutsetest. Erilist t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rati mere s\u00e4\u00e4stvale arengule ja keskkonnakaitsele.<\/p>\n<p>Seos \u00f5ppekavaga<\/p>\n<ul>\n<li>Veetaimed ja -loomad.<\/li>\n<li>Ranniku loomad ja linnud.<\/li>\n<li>Merevesi. Vee puhastamine.<\/li>\n<li>Rannik, meres\u00f5it, merem\u00e4rgid ja majakad.<\/li>\n<li>Laps teab oma l\u00e4hema \u00fcmbruse p\u00f5hilisi ohuallikaid. Mis on h\u00e4daolukord, kust saada abi \u00f5nnetuse korral?<\/li>\n<li>Vee omaduste t\u00e4htsus organismide jaoks.<\/li>\n<li>Tahkumine, sulamine, aurumine. Vesi elukeskkonnana.<\/li>\n<li>Veeorganismide elu suvel ja talvel.<\/li>\n<li>Sadamad ja kalap\u00fc\u00fck.<\/li>\n<li>Majanduslik tegevus ja sellega seonduvad keskkonnaprobleemid.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2. \u00d5ppek\u00e4ik P\u00e4rnumaa keskkonnahariduskeskusesse, \u00f5ppeprogrammi \u201eL\u00e4\u00e4nemeri\u201c<\/strong> l\u00e4bimine (jaan 2015. a)<\/p>\n<p>K\u00e4sitletavad teemad:<\/p>\n<ul>\n<li>L\u00e4\u00e4nemere elustik muutuvas ajas<\/li>\n<li>L\u00e4\u00e4nemere kalad<\/li>\n<li>h\u00fclged ja nende kaitse<\/li>\n<li>keskkonnam\u00fcrgid ja nende m\u00f5ju elustikule<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lapsed lahendavad \u00fclesandeid ja teevad praktilisi t\u00f6id.<\/p>\n<p><strong>3. \u00d5pimapi koostamine, \u201eL\u00e4\u00e4nemeri ja kaitse\u201c <\/strong>(mai 2015. a)<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><em><\/em><span style=\"color: #008000\"><strong>IV. Keskkonnap\u00f5hist kasvatusmeetodit viljelevate<\/strong> <strong>\u00f5petajate kogemuste tutvustamine P\u00e4rnu linna \u00f5petajatele koolitusp\u00e4eval \u201eP\u00e4ri P\u00e4rnu p\u00e4rimusi\u201c<\/strong> <\/span><\/p>\n<p>Koost\u00f6\u00f6s P\u00e4rnu P\u00f6ialpoisi lasteaia meeskonnaga korraldasime t\u00f6\u00f6toa sotsiaalse kasvatuse \u00f5pirajast P\u00e4rnu linnas.<\/p>\n<p><strong>T\u00f6\u00f6tuba: \u00d5PIKESKKONNAD KOGUKONNAS<\/strong><\/p>\n<p>Korraldajad: Jaanika Sirp (\u00dclej\u00f5e lasteaed), Teesi Loob ja Kairi Mumma (P\u00f6ialpoisil lasteaed), Eva Tuuling (Kastani lasteaed)<\/p>\n<p>\u00d5pitoa korraldamisel toetume J. K\u00e4isi kasvatusp\u00f5him\u00f5tetele, mis r\u00f5hutavad last \u00fcmbritseva keskkonna rolli lapse arengu seisukohalt. K\u00e4is pidas oluliseks kasutada \u00f5ppe- ja kasvatustegevustes igap\u00e4eva toiminguid ja erinevaid keskkondi, mis last \u00fcmbritsevad.<\/p>\n<p>\u00d5ppe- ja kasvatustegevuse eesm\u00e4rgil on v\u00f5imalik kasutada \u00fchiskonnaelu-, majandus-, loodus- ja kultuurimaastikke, haarates kogukonna eri keskkondi:<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 sotsiaalne keskkond (vallavalitsus, tervisekeskus, jm)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 majanduskeskkond (piirkonna asutused ja ettev\u00f5tted, talumajandus)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 kultuurikeskkond (galeriid, muuseumid, teater)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 looduslik keskkond (mets, mererand)<\/p>\n<p>Koolieelsete lasteasutuste riiklik \u00f5ppekava eeldab samuti \u00f5ppe- ja kasvatustegevuste seostamist eelk\u00f5ige kodukoha inimeste, looduse ja asutustega. \u00d5pitavaga (objektide, n\u00e4htustega) tutvutakse loomulikus keskkonnas.<\/p>\n<p>Kasutades eelisena lapsest l\u00e4htuvat t\u00f6\u00f6aja korraldust, on meil ju t\u00e4nasel p\u00e4eval oluliselt rohkem v\u00f5imalusi keskkonnap\u00f5hiseks \u00f5ppeks, see t\u00e4hendab kulgemist v\u00e4ikese grupiga erinevates paikades.<\/p>\n<p>\u00d5pitoa eesm\u00e4rk on tutvustada P\u00e4rnu linna lasteaednikele erinevaid \u00f5piraja kasutamise v\u00f5imalusi. Praktilise tegevuse k\u00e4igus omandavad \u00f5petajad teadmised sotsiaalse \u00f5pperaja loomise ja korraldamise v\u00f5imaluste kohta P\u00e4rnu linnaruumis.<\/p>\n<p>L\u00e4bi sotsiaalse \u00f5piringi on v\u00f5imalik tutvustada lastele hariduse, \u00f5iguss\u00fcsteemi, tervishoiu ja meditsiini, poliitika ja demokraatia, s\u00f5jat\u00f6\u00f6stuse, inimressursi (t\u00f6\u00f6h\u00f5ive, sotsiaalsete erinevuste, inimeste tegevustega jm) seonduvaid teadmisi ja kogemusi.<\/p>\n<p>\u00d5pitoa tegevuste korraldamiseks kasutame n\u00e4itlikke fotomaterjale vajalikest objektidest ja paikadest, mis on kavas paigutada \u00f5piringina J\u00f5ulum\u00e4e looduskeskkonda, et anda \u00fclevaade erinevatest sotsiaalasutustest (tervisekeskusest, avahoolduskeskusest, terviserajast jne) ning inimestest, kes esindavad erinevaid vanuseid ja sotsiaalset kindlustustaset (vanurid, t\u00f6\u00f6tud, lapsed, \u00f5pilased, t\u00f6\u00f6lised).<\/p>\n<p>Tegevuse k\u00e4igus kulgetakse erinevate \u201epaikade\u201d juurde ning \u00fcheskoos arutletakse, mis, miks, kuidas, milleks.<\/p>\n<p>N\u00e4iteks: foto P\u00e4rnu avahoolduskeskusest. Arutelu: kes siin t\u00f6\u00f6tavad, kes siin k\u00e4ivad, miks sellist kohta tarvis on, mida teevad need eakad inimesed, kes siin ei k\u00e4i, kes nendega suhtleb, arutelu p\u00f5lvkondadevahelistest sidemetest, kohustustest ja hoolimisest.<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toa materjalide koostamisel on tuginetud M. Telleri jt materjalidele, mis on omandatud T\u00dc Haridusteaduste Instituudi koolitusel \u201eKeskkonna ja s\u00e4\u00e4stva arengu teema l\u00f5imimine \u00f5ppe- ja kasvatustegevustesse koolieelsetes lasteasutustes\u201c.<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toas kasutatud pildimaterjal:<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu Apostlik \u00d5igeusu Issandamuutmise kirik (Aia 5)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 Alevi Kalmistu ja Vabaduse eest v\u00f5idelnute ausammas (LISA 13)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 Agulielamu P\u00e4rnu linnas<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu avahoolduskeskus (LISA 12)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 kauplus Maxima<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e lasteaed<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu Kuninga t\u00e4nava p\u00f5hikool (LISA 14)<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 P\u00e4rnu turg<\/p>\n<p>\u2022\u00a0\u00a0 SA P\u00e4rnu haigla veretalitlus<\/p>\n<p>Lisaks m\u00f5tteid erinevate \u00f5pperadade koostamiseks:<\/p>\n<p>Terviseteemalisel \u00f5pperajal: spordihall, sanatoorium, hambaravi, Jaansoni terviserada, haigla, apteek, jahtklubi, jalgpallistaadion, s\u00f5udeklubi, spordiklubi, ujula, jahtklubi, rohealad linnas jm paigad.<\/p>\n<p>Kultuurikeskkonnateemalisel \u00f5pperajal: teater Endla, raamatukogu, L. Koidula (jt kirjanike ja luuletajate) m\u00e4lestusm\u00e4rk ja majamuuseum, kino, raamatukauplus, kontserdimaja, kunstikool ja kunstidemaja, Noorusemaja , Vallik\u00e4\u00e4ru kontserdipaik, muuseum, pargid ja rohealad linnas, skulptuurid linnaruumis, arhitektuur, Maarja Magdaleena gild, muusikakool jne.<\/p>\n<p>Ettev\u00f5tlusteemaline \u00f5pperada: kauplused, turg, ettev\u00f5tted, mis pakuvad teenuseid \u2013 juuksur, massaa\u017e, kohvikud, kutsehariduskeskus.<\/p>\n<p>Transporditeemaline \u00f5pperada: bussijaam \u2013 bussid, rongijaam \u2013 rong, taksod, turistid, sadam \u2013 laevandus, jahtklubi \u2013 purjekad, jalgrattarajad ja parklad, jalak\u00e4ijate teed, liikluss\u00f5lmed, parklad \u2013 autotransport, tankla, autokauplus, politsei.<\/p>\n<p>Aistingute \u00f5pperada<\/p>\n<p>Rand, mets, pargid, turg, aiand jne: kuulmine, n\u00e4gemine, tunnetamine, nuusutamine, kompimine.<\/p>\n<p>*** Palume t\u00f6\u00f6toas osalejatel m\u00f5elda ja \u00f6elda, kuhu v\u00f5iks retk kulgeda aistingute raja puhul.<\/p>\n<p>N\u00e4iteid valitud objektidest:<\/p>\n<p>P\u00e4rnu Eakate avahoolduskeskus<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"613\" height=\"617\" class=\"alignnone wp-image-240\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/maja.jpg\" title=\"maja.jpg\" alt=\"maja.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/maja.jpg 613w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/maja-298x300.jpg 298w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/maja-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 613px) 100vw, 613px\"><\/p>\n<p>Avahoolduskeskus \u2013 mis koht see on, kes seal k\u00e4ivad, millega nad siin tegelevad, miks neil seda tarvis on. Mida eakad inimesed veel teha saavad, nt igavuse peletamiseks, kui neil seda maja poleks. Sinu vanavanemad, mida nemad teevad, kui tihti sa nendega kohtud, mida te koos teete.<\/p>\n<p>Eesti Vabaduss\u00f5jas langenute ausammas<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"574\" height=\"608\" class=\"alignnone wp-image-241\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/sammasd.jpg\" title=\"sammasd.jpg\" alt=\"sammasd.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/sammasd.jpg 574w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/sammasd-283x300.jpg 283w\" sizes=\"auto, (max-width: 574px) 100vw, 574px\"><\/p>\n<p>Kellele see ausammas on pandud, mille eest? Miks nad s\u00f5dima pidid, kellega? Kas meie peame ka s\u00f5dima, miks? Kuulume Euroopa Liitu ja NATOsse \u2013 NATO lennukite ja s\u00f5jav\u00e4elaste kohalolek Eestis. Miks? Toetus ja s\u00f5prus. S\u00f5jav\u00e4gi ja \u00f5ppused. Kaitsev\u00e4gede paraad. L\u00f5hkeaine \u2013 ohud, k\u00e4itumine. (V\u00f5imalik ka kalmistu \u2013 surm, puhkepaik, kellele, miks, kuidas k\u00e4itutakse, lein, tunded.)<\/p>\n<p>P\u00e4rnu Kuninga t\u00e4nava p\u00f5hikool<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"559\" height=\"589\" class=\"alignnone wp-image-242\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/kool.jpg\" title=\"kool.jpg\" alt=\"kool.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/kool.jpg 559w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/kool-285x300.jpg 285w\" sizes=\"auto, (max-width: 559px) 100vw, 559px\"><\/p>\n<p>Kuninga t\u00e4nava p\u00f5hikool \u2013 miks k\u00e4ivad lapsed koolis, kus nad enne kooli k\u00e4ivad. Mitme aastaselt l\u00e4hevad kooli, mida nad seal \u00f5pivad? Miks peab \u00f5ppima? Mis saab nendest lastest, kes kooli ei l\u00e4he ja ei taha \u00f5ppida?<\/p>\n<p><strong>**Tagantj\u00e4rele tarkus: (mida v\u00e4ltida)<\/strong><\/p>\n<p><strong><\/strong>Kogemusliku keskkonna\u00f5ppe l\u00e4biviimisel:<\/p>\n<p>! Ei saa olla juhendatud jalutusk\u00e4ik, kus \u00f5petaja on see, kes teab, r\u00e4\u00e4gib ja suunab t\u00e4helepanu.<\/p>\n<p>! Eelarvamustevaba juhendamine.<\/p>\n<p>! V\u00e4ltida valmis vastuseid ja sobivaid lahendusvariante.<\/p>\n<p>! Sunniviisiline kaasamine ei taga oodatud tulemust.<\/p>\n<p><strong>**Parem hilja kui \u2026 (mida \u00f5ppisime)<\/strong><\/p>\n<p><strong><\/strong>! Juhendaja asetab lapsed olukorda, kus neil tuleb kaasa m\u00f5elda, \u00fchiselt tegutseda, kasutada kriitilist m\u00f5tlemist ja anal\u00fc\u00fctilist meelt, v\u00f5tta riske ning vastutada (\u00f5nnestumised ja vead).<\/p>\n<p>! Pakutavad tegevused on nii f\u00fc\u00fcsilised, sotsiaalsed kui ka emotsionaalsed.<\/p>\n<p>! Oluline on laste vahetu kogemus.<\/p>\n<p>! Looduslike materjalide kasutamine.<\/p>\n<p>! Vaatlemine ning v\u00f5rdlemine.<\/p>\n<p>! Ekspertide kaasamine.<\/p>\n<p>! Reeglite ja piiride paikapanemine (turvalisuse tagamine).<\/p>\n<p>! \u00d5petaja on julgustaja, kes <span style=\"text-decoration: underline\">vajadusel <\/span>abistab j\u00e4relduste tegemisel ja kogetu lahti m\u00f5testamisel.<\/p>\n<p>! Ootamatute v\u00f5imaluste \u00e4ra kasutamine.<\/p>\n<p>! \u00d5petaja keelekasutus peab olema osalejate ea- ja teadmistekohane.<\/p>\n<p>! Anal\u00fc\u00fcsige tegevust.<\/p>\n<p><strong>**j\u00e4reldusi tehes tuginesime MT\u00dc Laukamari (Tartu 2012) v\u00e4ljaantud kogemusliku keskkonna\u00f5ppe meetodeid tutvustavale teatmikule, mis sisaldab ka hulganisti p\u00f5nevaid \u00f5ues\u00f5ppe tegevusi, mis on sobilikud alates 3aastastele lastele. <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e ja Kastani lasteaia keskkonnakasvatuse \u00fchisprojekt. Kogemusliku keskkonna\u00f5ppe l\u00e4biviimine \u00dclej\u00f5e ja Kastani lasteaias Koostajad: Eva Tuuling, Kastani LA \u00f5ppealajuhataja, Katrin Majas, Kastani LA \u00f5petaja, Jaanika Sirp, \u00dclej\u00f5e LA \u00f5ppealajuhataja, Kersti Karits, \u00dclej\u00f5e LA \u00f5petaja Selgitus: P\u00e4rnu linna kahes lasteaias &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1103,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions\/1103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}