{"id":7,"date":"2024-04-03T23:32:16","date_gmt":"2024-04-03T20:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/loodusega-sobraks\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:12","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:12","slug":"loodusega-sobraks","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/loodusega-sobraks\/","title":{"rendered":"Loodusega s\u00f5braks"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong>Puhja lasteaed P\u00e4\u00e4susilm<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Koostajad: Urve H\u00e4m\u00e4l\u00e4inen, Ljubov Serikova, Ela Raide<strong><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\">Looduss\u00f5brakuu Puhja lasteaias P\u00e4\u00e4susilm<\/p>\n<p><strong>Projekti selgitus<\/strong>: projekti tegevustes osalesid Puhja lasteaia 6 r\u00fchma (u 120 last, 14 \u00f5petajat ja 6 \u00f5petaja abi). K\u00f5ik vanusegrupid osalesid Kiigem\u00e4e matkal ja keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4eval.<\/p>\n<p><strong>Koost\u00f6\u00f6partnerid:<\/strong> lastevanemad ja vanavanemad, Puhja g\u00fcmnaasium, Puhja aiand, erametsaomanik<\/p>\n<p><strong>Projekti toimumisaeg: <\/strong>14. aprill kuni 14. mai 2014<\/p>\n<p>Projekti tegevused toimusid nii Puhja lasteaias kui ka Puhja vallas.<\/p>\n<p><strong>Projekti eesm\u00e4rk: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>lapsed \u00f5pivad tundma kodukoha ja l\u00e4hi\u00fcmbruse looduskauneid kohti,<\/li>\n<li>lapsed osalevad aiat\u00f6\u00f6del Puhja lasteaia aiamaal,<\/li>\n<li>lapsed hindavad puhast looduskeskkonda,<\/li>\n<li>lapsed osalevad Puhja lasteaia keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4eval ning r\u00fchmasisestel loodus- ja keskkonnateemalistel \u00fcritustel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>1. \u00d5ues\u00f5ppeaasta alguse t\u00e4histamine Kavilda kiigem\u00e4el<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps tutvub koduvalla looduskauni ning kultuuriloolist v\u00e4\u00e4rtust omava kohaga,<\/li>\n<li>laps osaleb \u00fchistegevustes ja -m\u00e4ngudes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusele kulunud aeg<\/span>: 2,5 h<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud:<\/span> k\u00f5igi 6 r\u00fchma lapsed (2\u20137a), \u00f5petajad ja \u00f5petaja abid, lasteaia muusika- ja liikumis\u00f5petaja, direktor, tervishoiut\u00f6\u00f6taja, vanaisad<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming:<\/span> liikumine, mina ja keskkond, muusika<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppe)vahendid:<\/span> l\u00f5kke s\u00fc\u00fctamiseks ja kustutamiseks vajalikud esemed, leivaviilud, pudelid joogiga, topsid.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Lisamaterjal:<\/span> laul \u201eP\u00e4\u00e4vak tule v\u00e4ll\u00e4\u201c (eelkooli t\u00f6\u00f6raamatust \u201eAastaringm\u00e4ng. I osa\u201c, lk 10), m\u00e4ng \u201eHaned-luiged\u201c, m\u00e4ng \u201eLoodush\u00e4\u00e4lte kuulamine\u201c<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><strong>Tegevuse kirjeldus:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>hommikuringides tutvustame lastele p\u00e4evaplaani ning r\u00e4\u00e4gime sihtpunktist, kaasa arvatud sinna j\u00f5udmisest. Uurime laste taustateadmisi Kavilda Kiigem\u00e4est, r\u00e4\u00e4gime Kiigem\u00e4e t\u00e4htsusest kogukonnale.<\/p>\n<p>Puhja lasteaiast u 2 km kaugusel asub Kavilda Kiigem\u00e4gi, mis on traditsiooniliselt valla jaanitule kohaks. Vanemad r\u00fchmad liikusid Kiigem\u00e4ele jala ning nooremad s\u00f5itsid suurema osa teest bussiga, matkates viimase l\u00f5igu vahemaast. Kohapeal tegime l\u00f5ket, korraldasime erinevaid \u00fchistegevusi (laul \u201eP\u00e4\u00e4vak tule v\u00e4ll\u00e4\u201c, m\u00e4ng \u201eHaned-luiged\u201c), k\u00fcpsetasime l\u00f5kke kohal leiba, kiikusime k\u00fclakiigel, vaatlesime kevadist loodust ja kuulasime loodush\u00e4\u00e4li (vanemad r\u00fchmad kogunesid koos muusika\u00f5petajaga metsa serva, kuulasid 1 min jooksul loodush\u00e4\u00e4li ja kirjeldasid neid).<\/p>\n<p>L\u00f5kke \u00fclestegemisel ja kustutamisel olid abiks kaks vanaisa, kes osalesid ka \u00fchism\u00e4ngudes.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Kogemus:<\/span> matk oli j\u00f5ukohane ka noorematele r\u00fchmadele, lapsed nautisid vabas \u00f5hus liikumist ning oma k\u00e4ega l\u00f5kkel k\u00fcpsetatud leivaviilu.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1705\" class=\"alignnone wp-image-207\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-scaled.jpg\" title=\"puhja1.jpg\" alt=\"puhja1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-300x200.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-768x511.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-1536x1023.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-2048x1364.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puhja1-1920x1279.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>2. Seemnete k\u00fclvamine lasteaia aiamaale<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps teab, mida on taimele kasvamiseks vaja,<\/li>\n<li>laps saab aru taime kasvamisprotsessist (seeme-taim-\u00f5is-vili),<\/li>\n<li>laps teeb iseseisvalt \/ t\u00e4iskasvanu abiga j\u00f5ukohaseid t\u00f6id,<\/li>\n<li>laps oskab hinnata omakasvatatud p\u00f5llumajandussaadusi.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusele kuluv aeg: <\/span>alates aprill 2014 kuni mai 2014<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud:<\/span> III noorem r\u00fchm (4\u20135a), keskmine r\u00fchm (5\u20136a), \u00f5petajad ja \u00f5petaja abid, lastevanemad<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming: <\/span>mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppevahendid: <\/span>lastevanemate toodud seemned, jogurtitopsid jm topsid, muld, j\u00e4\u00e4tisepulgad, Minigripi kilekotid seemnete n\u00e4idiste jaoks<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse kirjeldus:<\/span> eelnevalt arutleti hommikuringides, mida v\u00f5iks aiamaale ja lavasse k\u00fclvata. Iga laps sai vastavalt oma soovile valida, mida tema tahaks k\u00fclvata. \u00d5petaja teavitas peret lapse valikust ning lapsevanemad hankisid vastavad seemned. Koost\u00f6\u00f6s lastevanematega muretseti ettekasvatamist vajavate taimede (nt arbuusi, suvik\u00f5rvitsa, k\u00f5rvitsa) jaoks jogurtitopsid ja j\u00e4\u00e4tisepulgad. Enne k\u00fclvit\u00f6id valmistasid keskmise r\u00fchma lapsed \u00f5petaja juhendamisel tabeli, kuhu iga laps kirjutas oma nime, valitud taime nime ning kinnitas tabelile kotikese m\u00f5ne seemnega. Edaspidi lisas iga laps tabelisse kuup\u00e4eva, millal seemned said maha k\u00fclvatud. \u00d5petajate juhendamisel kaevati \u00fcles aiamaa ja valmistati ette peenrad. Maikuus istutati ettekasvatatud taimed v\u00e4lja aiamaale ja lavasse, osa seemnetest k\u00fclvati otse aiamaale ja lavasse. Seej\u00e4rel hoolitseti \u00fchiselt taimede eest ning j\u00e4lgiti nende kasvu.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Kogemus: <\/span>j\u00e4tkutegevused toimusid s\u00fcgisel: lapsed koristasid \u00fchiselt saagi, said s\u00fc\u00fca erinevaid omakasvatatud vilju, \u00fclej\u00e4\u00e4k anti lasteaia k\u00f6\u00f6gile kasutada.<\/p>\n<p>Meie lasteaial on oma aiamaaga juba pikaajaline kogemus, reeglina on k\u00fclvit\u00f6\u00f6d ja saagikoristust\u00f6\u00f6d 4\u20135 ja 5\u20136a laste \u00fclesandeks. Taimi k\u00e4ivad vaatlemas ja uurimas kogu lasteaia r\u00fchmad, lisaks on lastel v\u00f5imalus maitsta erinevaid maitsetaimi (hapuoblikat, murulauku, peterselli, tilli). Aiamaa eest hoolitsedes \u00f5pivad lapsed kasutama t\u00f6\u00f6riistu, tegema erinevaid aiat\u00f6id (kaevama, rohima jne) ning t\u00e4nu kompostikastile saavad ettekujutuse mulla tekkest. Hetkel kaalume ka lisav\u00f5imalust, et koolir\u00fchm paneb aiaviljad kasvama ning saaki koristab uus s\u00f5imer\u00fchm.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1705\" class=\"alignnone wp-image-208\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-scaled.jpg\" title=\"seemned1.jpg\" alt=\"seemned1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-300x200.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-768x511.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-1536x1023.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-2048x1364.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned1-1920x1279.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1632\" height=\"1224\" class=\"alignnone wp-image-209\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2.jpg\" title=\"seemned2.jpg\" alt=\"seemned2.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2.jpg 1632w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2-768x576.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/seemned2-1536x1152.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1632px) 100vw, 1632px\"><\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>3. Keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4ev<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps omandab m\u00e4ngude abil uusi looduse- ja keskkonnahoiualaseid teadmisi,<\/li>\n<li>laps osaleb \u00fchistegevuses ja teeb koost\u00f6\u00f6d teiste lastega.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevustele kuluv aeg:<\/span> 2 tundi (k\u00f5igi tegevuste l\u00e4bimiseks)<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud: <\/span>k\u00f5igi 6 r\u00fchma lapsed vanuses 2\u20137a, \u00f5petajad ja \u00f5petaja abid, tervishoiut\u00f6\u00f6taja, direktor<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming<\/span>: mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika, liikumine<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppevahendid:<\/span> vt erinevaid m\u00e4nge\/tegevusi<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse kirjeldus: <\/span>iga r\u00fchm organiseeris \u00fche m\u00e4ngu v\u00f5i tegevuse, mille eesm\u00e4rk oli lastele looduse ja keskkonnahoiu tutvustamine. R\u00fchmad liikusid koos \u00f5petajaga \u00fche m\u00e4ngujuhi juurest teise juurde, m\u00e4ngud olid vastavalt vanusele kohandatavad. Kui j\u00e4rgmine tegevuspaik oli veel h\u00f5ivatud, siis olid varuks ka m\u00f5ned \u201eajaviitem\u00e4ngud\u201c.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><strong>1. Linnupoegade toitmine (varjev\u00e4rvuste m\u00e4ng)<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Vahendid: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li>A4 kaardid loomapiltidega (sipelgas, lepatriinu, lapsuliblika r\u00f6\u00f6vik);<\/li>\n<li>10 pruuni, 10 rohelist ja 10 punast v\u00e4rvi makaroni (+ m\u00f5ned tagavaraks);<\/li>\n<li>n\u00f6\u00f6r(id) maa-ala m\u00e4rgistamiseks (umbes 5 x 5 m);<\/li>\n<li>3 topsikut makaronide sorteerimiseks;<\/li>\n<li>lina\/tekk, millele makarone laotada (kasutamiseks ja ajaviitem\u00e4ngus).<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Eelt\u00f6\u00f6d:<\/span><\/p>\n<p>\u00f5petaja m\u00e4rgistab maa-ala, kuhu ta makarone puistama hakkab. Pisut eemale (4\u20135 m kaugusele) laotab ta teki.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">M\u00e4ngu k\u00e4ik:<\/span><\/p>\n<p class=\"TableContents\">\u00f5petaja n\u00e4itab r\u00fchmale pildikaarte (sipelgas, r\u00f6\u00f6vik, lepatriinu) ja k\u00fcsib lastelt: mis v\u00e4rvi on loomad kaartidel. Mis loomad on piltidel?<\/p>\n<p class=\"TableContents\">\u00d5petaja n\u00e4itab eriv\u00e4rvilisi makarone ja seletab, et m\u00e4ngult ongi need makaronid n\u00fc\u00fcd sipelgad, lepatriinud ja r\u00f6\u00f6vikud. \u00d5petaja puistab makaronid t\u00e4histatud maa-alale laiali, lapsed on linnuemad ja -isad ning asuvad m\u00e4rguande peale oma pojukestele s\u00fc\u00fca otsima. Otsimiseks on aega 2 minutit. Kes on endale \u00fche ussikese leidnud, viib selle \u00f5petaja k\u00e4tte teki peale. Siis v\u00f5ib uut otsima minna. Korraga v\u00f5ib v\u00f5tta \u00fche ussikese. P\u00e4rast otsimise l\u00f5petamise m\u00e4rguannet kogunevad lapsed teki juurde. Koos arutletakse, mis v\u00e4rvi \u201eussikesi\u201c oli k\u00f5ige lihtsam leida ja miks.<\/p>\n<p class=\"TableContents\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1705\" class=\"alignnone wp-image-210\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-scaled.jpg\" title=\"linnupojad.jpg\" alt=\"linnupojad.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-300x200.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-768x511.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-1536x1023.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-2048x1364.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/linnupojad-1920x1279.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 23px;height: 23px\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>2\u20133\/3\u20134aastased (s\u00f5im, I noorem ja II noorem r\u00fchm) laovad \u00fchte v\u00e4rvi makaronidest ussikese (punane ussike, pruun jne), k\u00f5ige pikema ussikese v\u00e4rvi p\u00f5hjal saavad lapsed \u00f6elda, millist v\u00e4rvi oli k\u00f5ige lihtsam rohu sees m\u00e4rgata. III noorem, keskmine ja vanem r\u00fchm (4\u20135a, 5\u20136a, 6\u20137a) loendavad \u00fchiselt eri v\u00e4rvi makaronid topsidesse. \u00d5petaja aitab lastel j\u00f5uda j\u00e4relduseni, et pruuni ja rohelist on looduses raske m\u00e4rgata, need on peidus olemiseks head v\u00e4rvid. Punast aga lihtne, kuid lepatriinu punane v\u00e4rv on hoiatuseks ka: kui linnupoeg peaks proovima lepatriinut \u00e4ra s\u00fc\u00fcsiis kaitseb see mardikas end halvasti l\u00f5hnava m\u00fcrgise vedelikuga.<\/p>\n<p class=\"TableContents\"><span style=\"color: #ff6600\">T\u00e4helepanum\u00e4ng: kes on kadunud<\/span> (ajaviitem\u00e4ng enne j\u00e4rgmise tegevuse juurde suundumist)<\/p>\n<p class=\"TableContents\">\u00d5petaja selgitab, et alati on vaja olla t\u00e4helepanelik. V\u00e4iksemad seisavad ringis, suuremad tohivad \u00fcmber \u00f5petaja joosta. M\u00e4rguande peale peavad nad seisma j\u00e4\u00e4ma ja hoolega vaatama, kus keegi kaaslastest seisab. Seej\u00e4rel tuleb lastel silmad k\u00f5vasti kinni panna. \u00d5petaja paneb \u00fchele lastest peale teki\/lina. Kui lapsed uuesti silmad avada tohivad, peavad nad \u00e4ra arvama, kes kaaslastest on peidus.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><strong>2. Pr\u00fcgikolli s\u00f6\u00f6tmine<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Vahendid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>kummikindad,<\/li>\n<li>n\u00e4pitsad,<\/li>\n<li>erinevast materjalist pr\u00fcgi (vanema r\u00fchma \u00f5ppek\u00e4igul kogutud),<\/li>\n<li>pr\u00fcgikoll (pappkast, millesse on suu jaoks ava l\u00f5igatud ning millele on s\u00f6ega n\u00e4gu joonistatud),<\/li>\n<li>kommipaberid,<\/li>\n<li>t\u00fchjad kastid siltidega (klaas, paber, kile, ohtlikud j\u00e4\u00e4tmed).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2240\" height=\"1852\" class=\"alignnone wp-image-211\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll.jpg\" title=\"prugikoll.jpg\" alt=\"prugikoll.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll.jpg 2240w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-300x248.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-1024x847.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-768x635.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-1536x1270.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-2048x1693.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugikoll-1920x1587.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2240px) 100vw, 2240px\"><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Mida pr\u00fcgikoll s\u00f6\u00f6b?<\/span> (s\u00f5im (2\u20133a), I noorem r\u00fchm (2\u20134a))<\/p>\n<p>R\u00f5du peal on laiali kommipaberid. \u00d5petaja tutvustab lastele pr\u00fcgikolli ning teatab, et pr\u00fcgikollil on k\u00f5ht t\u00fchi. Ja t\u00e4na s\u00f6\u00f6b ta kommipabereid. Lapsed koguvad kommipaberid kokku ja s\u00f6\u00f6davad need pr\u00fcgikollile. Koos arutletakse, kuhu tuleks kommipaberid visata.<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"color: #ff6600\">\u201e\u00d5ige v\u00f5i vale!\u201c <\/span>(II noorem (3\u20134a), III noorem (4\u20135a))<\/p>\n<p>Tegu on klassikalise \u00f5ige\/vale m\u00e4nguga. Kasutasime M. Normani raamatust \u201eP\u00f5nevad pr\u00fcgilood\u201c lk 46.<\/p>\n<p>\u00d5petaja lepib lastega kokku m\u00e4rguandes, mida tuleb \u00f5ige v\u00e4ite peale teha (nt k\u00e4si plaksutada). \u00d5petaja hakkab lastele \u00fctlema v\u00e4iteid (nt \u201emetsas tuleb karjuda\u201c, \u201epr\u00fcgi pannakse pr\u00fcgikasti\u201c jne). \u00d5ige v\u00e4ite korral lapsed plaksutavad.<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #ff6600\">\u00a0 \u201ePr\u00fcgikolli toidulaud\u201c <\/span>(keskmine r\u00fchm (5\u20136a), vanem r\u00fchm (6\u20137a))<\/p>\n<p>R\u00f5dul on pr\u00fcgikolli n\u00e4oga kast, mis on t\u00e4idetud \u00f5ppek\u00e4ikudel kogutud pr\u00fcgiga. Lisaks on r\u00f5dul t\u00fchjad kastid siltidega (klaas, paber, kile, ohtlikud j\u00e4\u00e4tmed). \u00d5petaja loeb koos lastega kastidel olevaid silte ja r\u00e4\u00e4gib, et pr\u00fcgikolli s\u00f6\u00f6dud toit tuleb \u00f5igetesse kastidesse sorteerida. Lapsed saavad abivahendid (kummikindad ja n\u00e4pitsad) ning sorteerivad pr\u00fcgi \u00f5igetesse kastidesse, seejuures oma valikut p\u00f5hjendades. \u00d5petaja seletab juurde, miks on vaja abivahendeid kasutada. P\u00e4rast viiakse sorteeritud pr\u00fcgi \u00f5igetesse konteineritesse lasteaia hoovil, ohtlikud j\u00e4\u00e4tmed viiakse j\u00e4rgmisel \u00f5ppek\u00e4igul \u00f5igesse kogumispunkti.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><strong>3. Karuema metsatarkused<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Vahendid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>sinine, punane ja kollane n\u00f6\u00f6r;<\/li>\n<li>n\u00f6\u00f6ri otsa riputatud korv;<\/li>\n<li>\u00f5uealalt korjatud kuuse- ja m\u00e4nnik\u00e4bid eraldi kastides;<\/li>\n<li>karukost\u00fc\u00fcm.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"color: #ff6600\">M\u00f5ista-m\u00f5ista<span style=\"color: #000000\"> (s\u00f5<\/span><\/span><span style=\"color: #000000\">i<\/span>mer\u00fchm (2\u20133a), nooremad r\u00fchmad (2\u20134a, 3\u20134a, 4\u2013a), keskmine (5\u20136a) ja vanem r\u00fchm (6\u20137a))<\/p>\n<p>Lapsed istuvad suure kuuse all pakkudel (\u201ekuusekoolis\u201c). Karu k\u00fcsib metsloomade kohta m\u00f5istatusi vastavalt laste vanusele (nt noorematelt \u201eIsa k\u00f5nnib m\u00fcta-m\u00fcta, ema k\u00f5nnib m\u00fcta-m\u00fcta, olgu poeg v\u00f5i olgu t\u00fctar, ikka k\u00f5nnib m\u00fcta-m\u00fcta\u201c, vanematelt \u201eJooksen kiirelt nagu tuul, koort ma n\u00e4rin haavapuul\u201c, s\u00f5imelapsed arvavad loomi \u00e4ra karuema h\u00e4\u00e4litsuste ja liigutuste p\u00f5hjal).<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #ff6600\"> Metsa koristamine <\/span>(s\u00f5imer\u00fchm (2\u20133a))<\/p>\n<p>Karuema kurdab lastele, et metsas oli suur torm ja kutsub lapsi appi k\u00e4bisid korjama ning \u00f5igesse korvi panema. S\u00f5imer\u00fchm korjab kokkulepitud territooriumilt k\u00e4bisid ja paneb need vastavasse korvi (m\u00e4nni- ja kuusek\u00e4bid)<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #ff6600\"> \u201e\u00d5hk-maa-vesi\u201c <\/span>(nooremad r\u00fchmad (2\u20134a, 3\u20134a, 4\u20135a))<\/p>\n<p>Muruplatsi erinevates servades on maha pandud n\u00f6\u00f6rid \u2013 sinine (vesi), roheline (maa), kollane (\u00f5hk). Karuema nimetab kordam\u00f6\u00f6da linde-loomi ja lapsed peavad otsustama kas \u00f6eldud loom\/lind\/kala elab kuival maal\/vees\/lendab ja jooksma vastavat v\u00e4rvi n\u00f6\u00f6ri taha. \u00dcheskoos arutatakse, miks nt konna puhul on nii sinise kui ka rohelise n\u00f6\u00f6ri taha jooksjatel \u00f5igus.<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #ff6600\">\u00a0\u00a0 \u201e\u00d5ige v\u00f5i vale\u201c<\/span> (keskmine ja vanem r\u00fchm 5\u20136a, 6\u20137a )<\/p>\n<p>Muruplatsi vastasotstesse on maha laotud roheline (\u00f5ige) ja punane (vale) n\u00f6\u00f6r. Karuema esitab j\u00e4rjest v\u00e4iteid erinevate metsloomade ja -lindude v\u00e4limuse, toitumise ja eluviiside kohta. Lapsed peavad otsustama, kas \u00f6eldud v\u00e4ide on \u00f5ige\/vale ja jooksma vastavat v\u00e4rvi n\u00f6\u00f6ri taha. N\u00e4iteid v\u00e4idetest: siil on koduloom, p\u00e4\u00e4suke on r\u00e4ndlind, rebane magab talveund.<\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"color: #ff6600\">K\u00e4bide viskamine liikuvasse korvi<\/span> (ajaviitem\u00e4ng enne j\u00e4rgmist m\u00e4ngu)<\/p>\n<p>lapsed seisavad joone taga, karuema paneb korvi liikuma ja lapsed peavad viskama k\u00e4bi korvi (raskusastmed: s\u00f5im viskab l\u00e4hemalt 1 k\u00e4bi kaupa, suuremad peavad viskama kindla arvu kindlaid k\u00e4bisid, p\u00e4ris suured viskavad kaugemalt jne). K\u00e4bide viskamine j\u00e4tkub kuni j\u00e4rgmine tegevuskoht vabaneb.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Kogemus<\/span>: 6 m\u00e4ngu l\u00e4bimine oli laste jaoks v\u00e4sitav, ehkki m\u00e4ngud olid vastavalt eale kohandatavad, v\u00e4ga mitmekesised ja vaheldusrikkad. See oli esimene kogemus seoses \u00fclelasteaialise keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4eva korraldamisega \u2013 varasemalt oleme keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4eva l\u00e4bi viinud koost\u00f6\u00f6s kooliga: iga r\u00fchm on saanud paariliseks \u00fche klassi ning l\u00e4bi on m\u00e4ngitud m\u00f5lema osapoole 1 m\u00e4ng.<\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>4. Vanema r\u00fchma pr\u00fcgikatse (I osa)<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps oskab eristada ja nimetada looduslikke ning tehismaterjale.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusele kuluv aeg<\/span>: 2h<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud:<\/span> vanema r\u00fchma lapsed, \u00f5petaja ja \u00f5petaja abi, II ossa on kaasatud ka Puhja g\u00fcmnaasiumi I klassi \u00f5petaja<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming:<\/span> mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppevahendid:<\/span> looduslik materjal ja tehispr\u00fcgi, vildikad, suur plakatipaber, isevalmistatud puidust silt pr\u00fcgimatmiskoha t\u00e4histamiseks, labidad<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse kirjeldus:<\/span> iga laps valis endale lasteaia \u00f5uealalt \u00fche loodusliku p\u00e4ritoluga katseobjekti (erinevate puude lehed, k\u00e4bid, lille\u00f5ied jne) ja teise katseobjekti r\u00fchmas tekkinud olmepr\u00fcgi seast (katkine klaaskuul, vana hambahari, kilekott jne) ning m\u00e4rkis oma valiku tabelisse. \u00dchiselt kokku lepitud reegli j\u00e4rgi ei tohtinud katseobjektid korduda. Esemed maeti \u00fchiselt lasteaia aiamaale maha ning katsekoht t\u00e4histati laste tehtud sildiga.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Kogemus:<\/span> varasematel aastatel on pr\u00fcgikatset korraldatud vanemas r\u00fchmas: matmine s\u00fcgisel (I osa), \u00fcleskaevamine kevadel (II osa). Sel aastal toimub pr\u00fcgikatse II osa esimest korda koost\u00f6\u00f6s kooliga: sel s\u00fcgisel tuleb vahepeal 1. klassi l\u00e4inud r\u00fchm lasteaeda ning kaevab \u00fchiselt katsepaiga lahti. Kevadel t\u00e4idetud tabeli abil saab iga laps uurida konkreetselt tema katseobjektide saatust. Koos arutletakse, missugusest materjalist asjad on \u00e4ra kadunud ja miks. Katse annab lapsele teadmisi looduses lagunevatest ja mittelagunevatest materjalidest, katse tulemusena oskab laps hinnata pr\u00fcgi sorteerimise olulisust ja teab, milline v\u00f5ib olla inimese tegevuse m\u00f5ju looduskeskkonnale.<\/p>\n<p>\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1759\" class=\"alignnone wp-image-212\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-scaled.jpg\" title=\"prugi1.jpg\" alt=\"prugi1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-300x206.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-1024x704.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-768x528.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-1536x1055.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-2048x1407.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi1-1920x1319.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1920\" class=\"alignnone wp-image-213\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-scaled.jpg\" title=\"prugi2.jpg\" alt=\"prugi2.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-768x576.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/prugi2-1920x1440.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>5. \u00d5ppek\u00e4ik Puhja aiandisse<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps teab, kuidas taimede eest hoolitseda;<\/li>\n<li>laps teab, kuidas \u00fchise t\u00f6\u00f6 tulemusena luuakse materiaalseid v\u00e4\u00e4rtusi;<\/li>\n<li>laps tutvub kodukoha ettev\u00f5tte ja kogukonnas t\u00f6\u00f6tavate inimestega.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud: <\/span>vanema r\u00fchma lapsed (6\u20137a), \u00f5petajad, \u00f5petaja abi, aiandi t\u00f6\u00f6tajad<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusele kuluv aeg:<\/span> \u00fche \u00f5ppek\u00e4igu pikkus on u 2 h<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming: <\/span>mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika, liikumine<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppevahendid: <\/span>\u2013<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse kirjeldus:<\/span> \u00f5petaja leppis aiandi t\u00f6\u00f6tajaga kokku k\u00fclastamiseks sobiva p\u00e4eva ja kellaaja ning kontaktisiku, kes tutvustab t\u00f6\u00f6d aiandis. Kokkulepitud p\u00e4eval jalutas lasteaiar\u00fchm aiandisse. Aiandi t\u00f6\u00f6taja tutvustas lastele erinevaid ruume, r\u00e4\u00e4kis l\u00e4hemalt nende otstarbest ja t\u00f6\u00f6dest, mida seal tehakse. Lapsed said teadmisi, kuidas inimesed pingutavad \u00fchiselt hea l\u00f5pptulemuse nimel.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Kogemus:<\/span> k\u00f5ik lasteaiar\u00fchmad k\u00fclastavad vastavalt lasteaia \u00f5ppekavale erinevaid lasteaia \u00fcmbruse ettev\u00f5tteid ja asutusi (nt Puhja kirikut, seltsimaja, apteeki poodi, raamatukogu, kooli, briketitehast, vallamaja, t\u00f6\u00f6koda jne). Sel moel saavad lapsed teadmisi kogukonnas elavatest inimestest ning tegevusaladest. Lasteaial on v\u00e4lja kujunenud kogukonnast p\u00e4rit kontaktisikute v\u00f5rgustik, t\u00e4nu kellele on lastel olnud v\u00f5imalus tutvuda k\u00f5igi tuntumate koduloomade ja \u2011lindudega (nt hobuste, lehmade, sigade, kitsede, lammastega jne). \u00d5petajad jagavad omavahel h\u00e4id kogemusi ja infot \u00f5nnestunud \u00f5ppek\u00e4ikude sihtpunktide ning huvitavate kogukonna inimeste kohta.<\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>6. Kevadised metsamatkad<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Eesm\u00e4rgid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>laps kogeb looduses toimuvaid muutusi ja v\u00f5rdleb eri aastaaegu,<\/li>\n<li>laps oskab looduses k\u00e4ituda,<\/li>\n<li>laps teab \u00f5ppekavas etten\u00e4htud matemaatilisi m\u00f5isteid ja oskab leida loodusest \u00fclesandes n\u00f5utud objekte,<\/li>\n<li>laps teab ohutu tuletegemise reegleid.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusele kuluv aeg:<\/span> 2\u20132,5 h<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevusse kaasatud: <\/span>vanem r\u00fchm (6\u20137a), \u00f5petajad, \u00f5petaja abi<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">L\u00f5iming: <\/span>liikumine, mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5ppevahendid:<\/span> valdavalt looduslikud vahendid, riidest kott, sildid \u00fclesannetega m\u00e4ngu \u201eSalajased \u00fclesanded\u201c tarbeks (\u201eMatemaatika \u00f5ppimine looduses\u201c, Molander, Hedberg, Bucht, Wejdmark, L\u00e4ttmann), tikud, joogivesi, topsid, pr\u00fcgikott<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Tegevuse kirjeldus:<\/span> \u00f5petaja valmistab ette \u00fclesandesildid, arvestades laste lugemisoskust ning \u00f5ppekavas etten\u00e4htud matemaatilisi teadmisi ja oskusi (nt \u201eleia 8 m\u00e4nnik\u00e4bi\u201c, \u201eleia oks, mis on j\u00e4medam kui sinu p\u00f6ial\u201c). Koos lastega pakitakse kokku matkavarustus ja lepitakse kokku kandmisj\u00e4rjekord. Kuna tegu oli pika matkaga (u 4 km), siis tehti looduskaunites kohtades puhkepause, mille k\u00e4igus vaadeldi \u00fcmbritsevat loodust ja v\u00f5rreldi eelnevatel kordadel samal marsruudil matkates n\u00e4htuga. Matka sihtpunktiks oli meie lasteaialaste lemmikkoht \u2013 J\u00e4rvak\u00fcla m\u00e4nnik. Seal tehti \u00fchiselt l\u00f5ket, korrati \u00fcle ohutu tuletegemise ja metsas k\u00e4itumise reeglid. Iga laps t\u00f5mbas endale loosiga \u00fclesande ning asus seda t\u00e4itma. Vajadusel abistas \u00f5petaja (n\u00f5rgema lugemisoskusega lapsi) \u00fclesandest aru saamisel.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1920\" class=\"alignnone wp-image-214\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-scaled.jpg\" title=\"lopp.jpg\" alt=\"lopp.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-scaled.jpg 2560w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-768x576.jpg 768w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/lopp-1920x1440.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\"><\/p>\n\n<p>Kui \u00fclesanded olid t\u00e4idetud, kontrolliti koos tulemuse \u00f5igsust. P\u00e4rast \u00fchistegevust oli lastel v\u00f5imalus vabaks m\u00e4nguks tuttavas \u00fcmbruses. Metsast lahkudes kustutati \u00fchiselt l\u00f5ke. Edasi matkates toimusid uued vaatluspausid. Matka k\u00e4igus koguti \u00fchiselt kokku nii matkaraja \u00e4\u00e4rest kui ka m\u00e4nnikust leitud pr\u00fcgi, mis koduteel pr\u00fcgikasti pandi.<\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 9px;height: 6px\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Kogemus: <\/span>juba aastaid on lasteaia tegevuskavas ette n\u00e4htud aastaajamatkad, mil iga r\u00fchm j\u00e4lgib enda valitud matkarajal looduse muutumist erinevatel aastaaegadel. Igal r\u00fchmal on v\u00e4lja kujunenud oma lemmikrajad ja sihtpunktid. Matkade k\u00e4igus organiseerime erinevaid m\u00e4nge ja tegevusi, j\u00e4ttes aega ka vabam\u00e4nguks ja iseseisvaks looduses tegutsemiseks. J\u00e4rvak\u00fcla m\u00e4nnik kuulub k\u00fcll eraomandisse, kuid lasteaial on seal viibimiseks m\u00e4nniku omanikuga juba aastatepikkune kokkulepe. K\u00f5ikidel r\u00fchmadel on matkal kaasas pr\u00fcgikott, kuhu korjame matkal tekkinud v\u00f5i tee \u00e4\u00e4rest leitud pr\u00fcgi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Puhja lasteaed P\u00e4\u00e4susilm Koostajad: Urve H\u00e4m\u00e4l\u00e4inen, Ljubov Serikova, Ela Raide Looduss\u00f5brakuu Puhja lasteaias P\u00e4\u00e4susilm Projekti selgitus: projekti tegevustes osalesid Puhja lasteaia 6 r\u00fchma (u 120 last, 14 \u00f5petajat ja 6 \u00f5petaja abi). K\u00f5ik vanusegrupid osalesid Kiigem\u00e4e matkal ja keskkonnam\u00e4ngude p\u00e4eval. &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1105,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/1105"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}