{"id":34,"date":"2024-04-03T23:32:17","date_gmt":"2024-04-03T20:32:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/torukesed-tammelinna-avastamas\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:11","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:11","slug":"torukesed-tammelinna-avastamas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/torukesed-tammelinna-avastamas\/","title":{"rendered":"T\u00f5rukesed Tammelinna avastamas"},"content":{"rendered":"<p><strong>Tartu lasteaed T\u00f5ruke<\/strong><\/p>\n<p>Koostajad: \u00dclle Aunbaum, Ruti P\u00f5der, Tiina Ranna ja Helgi Und<\/p>\n<p><strong><\/strong>Sihtr\u00fchm: 5\u20137aastased lapsed<\/p>\n<p>Tegevuse kirjeldus: \u00f5ppek\u00e4ik on jaotatud neljaks retkeks. \u00dche retke l\u00e4bimiseks kulub 1\u20132 tundi.<\/p>\n<p>Retkele eelnev sissejuhatav osa ja retkele j\u00e4rgnev teadmisi kinnistav osa toimub lasteaias.<\/p>\n<p>\u00dcldeesm\u00e4rgid: laps tutvub lasteaia \u00fcmbruskonnas olevate t\u00e4htsamate ehitistega ja teab nende t\u00e4htsust.<\/p>\n<p>Laps oskab olla looduss\u00f5bralik.<\/p>\n<p>Laps m\u00f5istab kogukonna koostegutsemise vajalikkust.<\/p>\n<p>Laps oskab keskkonnateemadel aktiivselt kaasa m\u00f5elda ja r\u00e4\u00e4kida.<\/p>\n<p>Laps m\u00f5istab, kuidas igap\u00e4evategevused \u00fcmbritsevat keskkonda m\u00f5jutavad.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Taust: Tartu T\u00f5rukese lasteaed asub rohelises Tammelinna piirkonnas. Meie motoks on \u201eHea on t\u00f5rul sirguda suure tamme all\u201c. Suurte p\u00f5lispuudega \u00fcmbritsetud lasteaiaterritoorium, l\u00e4hedalasuvad puiesteed, staadion ja vajalikud teenindusasutused on loonud hea \u00f5pi- ja kasvukeskkonna. T\u00e4nu soodsale asukohale saame rakendada \u00f5ues\u00f5pet ja k\u00e4ia \u00f5ppek\u00e4ikudel v\u00e4ljaspool lasteaia territooriumi. Lasteaed osaleb aktiivselt Tammelinna kogukonna elus, v\u00f5ttes osa iga-aastaste Tammelinna p\u00e4evade korraldamisest ja osaledes paljudel linnaosa kultuuri\u00fcritustel. Projekti on kaasatud Tammelinna raamatukogu, Tamme g\u00fcmnaasium, Tamme staadion, O. Lutsu majamuuseum ja Tamme m\u00f5isa h\u00e4rrastemaja.<\/p>\n<p align=\"center\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">ESIMENE RETK<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">\u00d5uealalt v\u00e4lja<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Retke marsruut Tamme pst 43 A \u2013 Suur Kaar 56 ja 54 ning Tamme g\u00fcmnaasium.<\/p>\n<p>Jalutusk\u00e4ik l\/a \u201eT\u00f5ruke\u201c \u00f5uest m\u00f6\u00f6da Tamme pst kuni Tamme raamatukoguni, retke kestus on 1 tund.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid: laps<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 teab lasteaia l\u00e4hedal asuvaid olulisi ehitisi: raamatukogu, kooli, vana m\u00f5isahoonet;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 teab raamatukogu vajalikkust;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oskab kirjeldada vaadeldavat hoonet;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 teab vana maja t\u00e4htsust ja pakub v\u00e4lja hoonet s\u00e4\u00e4stvaid tegevusi;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 teab kooli kui \u00f5ppimise kohta;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oskab kirjeldada, mille poolest lasteaed koolist erineb.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>1. <strong>Tamme raamatukogu kui Tammelinna kogukonna keskus<\/strong><\/p>\n<p>Arutelu raamatukogu \u00fcle. Vestlus lastega.<\/p>\n<p>Miks on raamatukogu meile t\u00e4htis?<\/p>\n<p>Raamatukogus toimuvad \u00fcritused lastele.<\/p>\n<p>Toimuvad luulep\u00e4evad, millest v\u00f5tavad osa ka meie lasteaia lapsed.<\/p>\n<p>Meisterdamistunnid koos jutuvestmisega.<\/p>\n<p>\u00d5petatakse raamatukogu kasutama ja kirjandust leidma.<\/p>\n<p>Laste jaoks on eraldi saal, kus saab raamatuid vaadata ja lugeda ning ka m\u00e4ngida.<\/p>\n<p>\u00d5petajatele pakutakse ettevalmistatud teemal raamatukogutunde.<\/p>\n<p><strong>Nimem\u00e4ng<\/strong><\/p>\n<p>M\u00e4ngijad on ringis. Esimene m\u00e4ngija p\u00f6\u00f6rab ennast k\u00f5rvaloleva m\u00e4ngija poole ja \u00fctleb tema nime silbitades ja samal ajal r\u00fctmiliselt paarilisega k\u00e4si vastakuti kokku l\u00fc\u00fces.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps teab r\u00fchmakaaslase nime,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab nime silbitada,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps j\u00e4lgib r\u00fctmi.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: valdkond \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c<\/p>\n\n<p>2. <strong>Tamme m\u00f5isa h\u00e4rrastemajaesine plats<\/strong><\/p>\n<p>Hoone vaatlus ja arutelu.<\/p>\n<p>Arutelu: mida maja meile r\u00e4\u00e4gib?<\/p>\n<p>Millise kujuga see hoone on?<\/p>\n<p>Mis meeldib?\u00a0<\/p>\n<p>Mis ei meeldi?<\/p>\n<p>Kokkuv\u00f5te: mida teha selle vana m\u00f5isahoonega?<\/p>\n<p>Hoone kirjeldus: v\u00e4\u00e4rtushinnang \u2013 milj\u00f6\u00f6v\u00e4\u00e4rtuslik<\/p>\n<p>\u00d5petajale: Ehitusaeg 20. saj algus. Algselt kasutati elamuks, praegu on \u00e4rihoone. Endine Tamme m\u00f5isa elamu. Arhitektuurseks elemendiks on lod\u017eataoline varjualune hoovik\u00fcljel. Katus toetub neljale kaheksakandilisele puitsambale, teisele korrusele viib k\u00e4\u00e4nuga puittrepp. Seinakate: puu, krohv. V\u00e4rv: hall. Katus: viilkatus.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eM\u00f5\u00f5dame maad\u201c<\/strong><\/p>\n<p>M\u00f5isa hoone m\u00f5\u00f5tmine ja m\u00f5isa aia m\u00f5\u00f5tmine.<\/p>\n<p>R\u00fchm jaotatakse paaridesse. Paaridele jagatakse erinevad \u00fclesanded. Maad m\u00f5\u00f5detakse kokkulepitud m\u00f5\u00f5tevahenditega. Nt maa m\u00f5\u00f5tmine h\u00fcpetega: paarilistel tuleb m\u00f5lema jalaga korraga h\u00fcpata \u00fcks kuni kolm h\u00fcpet ning valjusti loendada. \u00dcks \u00fctleb nt \u201e\u00fcks, kaks\u201c, teine j\u00e4tkab \u201ekolm, neli, viis\u201c jne. Nt m\u00f5\u00f5tmine tibusammude, n\u00f6\u00f6ri, pulgaga.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: laps oskab m\u00f5\u00f5ta pikkust kokkulepitud m\u00f5\u00f5tevahenditega.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: valdkond \u201eMatemaatika\u201c<\/p>\n<p>3. <strong>Tamme g\u00fcmnaasium<\/strong><\/p>\n<p>On meie piirkonnakool.<\/p>\n<p>Mille t\u00f5ttu teavad lapsed seda maja?<\/p>\n<p>Enamik lapsi l\u00e4heb siia kooli.<\/p>\n<p>M\u00e4nguplatsina kasutame toredat m\u00e4ge koolimaja \u00f5uealal.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eM\u00e4e valvur\u201c<\/strong><\/p>\n<p>\u00dcks m\u00e4ngija valitakse valvuriks. Valvuri silmad kaetakse salliga, ta istub m\u00e4e otsas ja valvab varandust. N\u00fc\u00fcd tuleb teistel v\u00e4ga vaikselt hiilida m\u00e4e otsa varanduse juurde. Niipea kui valvur midagi kuuleb, n\u00e4itab ta k\u00e4ega heli suunas. Hiilija, kes vahele j\u00e4\u00e4b, peab otsast alustama.<\/p>\n<p>Vahendid: sall<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: laps valitseb oma liigutusi, on t\u00e4helepanelik ja keskendunud<\/p>\n\n<p><strong>Mis on ringis?<\/strong><\/p>\n<p>Lapsed jagatakse r\u00fchmadesse kas numbrite v\u00f5i v\u00e4rvide j\u00e4rgi.<\/p>\n<p>Lapsed seisavad ringis. Ringi keskel on erinevad puulehed. M\u00e4ngujuht h\u00fc\u00fcab nt \u201ekask\u201c number kaks v\u00f5i \u201ekask\u201c punane. K\u00f5ik nimetatud jooksevad ringi \u00fcmber suure ringi ja siis oma koha kaudu suure ringi keskele ja t\u00f5stavad \u00fcles kase lehe.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: laps tunneb erinevaid puulehti<\/p>\n<p>Vahendid: erinevate puude lehed<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: valdkond \u201eMina ja keskkond\u201c<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">TEINE RETK<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">Tammelinn \u2013 \u00fcks m\u00f5nus ja vahva elupaik<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Sihtr\u00fchm on T\u00f5rukese lasteaia vanemad aiar\u00fchmad, 5\u20137aastased lapsed. Retke on soovitav korraldada erinevatel aastaaegadel uuesti.<\/p>\n<p>Retke marsruut: lasteaed \u2013 Tamme pst allee \u2013 Tamme staadion \u2013 Elva tn \u2013 lasteaed. Retke kestus 2 tundi.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid:<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps tunneb Tammelinna kui s\u00f5bralikku ja p\u00f5nevat elukeskkonda,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 lapsel on suurenenud teadlikkus ja oskus m\u00e4rgata keskkonnaalaseid probleeme,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps m\u00e4rkab ja oskab hinnata ajalooliste hoonete v\u00e4\u00e4rtusi,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps m\u00e4rkab linde, loomi ja putukaid ning hoiab nende elupaiku.<\/p>\n<p>Sisu:<\/p>\n<p>Lastele on eelnevalt r\u00e4\u00e4gitud Tammelinnast kui s\u00f5bralikust, ajaloolisest ja hinnatud elukeskkonnast. Lapsed on vaadanud fotosid Tammelinna milj\u00f6\u00f6vaartuslikest ja muinsuskaitse all olevatest elamutest, on toimunud arutelud ajalooliste hoonete v\u00e4\u00e4rtusest. Toimub kahekilomeetrine retk Tammelinna t\u00e4navatel. Kirjeldatud m\u00e4ngudest tehakse valik vastavalt aastaajale.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ajalooline Tammelinn<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Jalutusk\u00e4ik piki Tamme g\u00fcmnaasiumi juurest algavat tammealleed. M\u00f5iste <em>allee<\/em>. Kahel pool alleed asuvad 1930. aastatest p\u00e4rinevad milj\u00f6\u00f6v\u00e4\u00e4rtuslikud eramud. Eramute vaatlus \u2013 mis neis \u00fchist, kuidas on renoveerimisel arvestatud ajaloolisi detaile. Lagunevad majad \u2013 kuidas peaks neid taastama. Akende, uste, vanade hoonete detailide taaskasutus. Uued kaasaegsed majad \u2013 mille poolest erinevad vanadest majadest. Millises majas tahaksite elada, miks?<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Otsimism\u00e4ng<\/strong> \u2013<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid: laps<\/p>\n<p>oskab leida fotole vastava maja,<\/p>\n<p>m\u00e4rkab maja ehituslikke detaile ja kirjeldab neid,<\/p>\n<p>teab ja oskab selgitada m\u00f5istet <em>muinsuskaitse<\/em>.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus on l\u00f5imitud valdkonnaga \u201eMina ja keskkond\u201c ning \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c.<\/p>\n<p>Vahendid: fotod majadest<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: seisame alleel. Iga laps saab foto \u00fchest majast. K\u00e4skluse j\u00e4rel jooksevad lapsed laiali ja asuvad maja otsima. Maja leidmisest annavad lapsed m\u00e4rku kokkulepitud signaaliga. Vestlusringis r\u00e4\u00e4givad leitud majast \u2013 mis neile seal meeldib, mis mitte, milline on maja seisukord.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tammelinna aiad<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Arutelu. Vaatleme l\u00e4hemalt \u00fcht aeda. Palju rohelust, p\u00f5lispuud, p\u00f5\u00f5sad, lillepeenrad. Puude ja p\u00f5\u00f5saste nimetused. Lapsed nimetavad tuttavaid puid-p\u00f5\u00f5said. \u00d5petaja n\u00e4itab lastele v\u00e4hem tuttavaid taimi \u2013 jugapuu, elupuu, ebajasmiin jne. Talvisel retkel vaatleme erinevate puude v\u00f5rasid, oksi ja t\u00fcvesid. Aed kui lindude-loomade elupaik. Millised neist v\u00f5iksid selles aias elutseda? Miks? Kus?<\/p>\n<p>Aia eest hoolitsemine \u2013 muru p\u00fcgamine, puude-p\u00f5\u00f5saste l\u00f5ikamine. Taimsed j\u00e4\u00e4tmed komposteeritakse. Miks? Mida veel v\u00f5ib kompostihunnikusse panna? Kuhu pannakse muud j\u00e4\u00e4tmed? Lapsed r\u00e4\u00e4givad oma kodusest j\u00e4\u00e4tmemajandusest.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eKes siin aias elavad?\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid: laps\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oskab vaadelda aeda kui loomade-lindude elukeskkonda,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 tunneb m\u00f5ningaid loomi ja linde ning nende elupaiku,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 m\u00e4rkab linnalooduses elavaid loomi-linde ja kaitseb neid.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus on l\u00f5imitud valdkondadega \u201eMina ja keskkond\u201c ning \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c<\/p>\n<p>Vahendid: pildid erinevatest loomadest-lindudest<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: laps v\u00f5tab pimesi \u00fche pildi loomast v\u00f5i linnust ja arutleb, kas ta v\u00f5iks elada antud aias ja kui, siis kus? (Valikusse on pandud ka metsloomade ja mitte meie maal elutsevate liikide pilte.)<\/p>\n<ol><\/ol>\n<ul>\n<li><strong>Suur tamm<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>V\u00e4ike-kaare ja Tamme pst nurgal kasvav suur tamm. \u00dcmbruses palju tammesid \u2013 sellest ka linnaosa ja t\u00e4nava nimetus. Vaatlus: tamme v\u00f5ra, oksad, koor, suur puu\u00f5\u00f5nsus \u2013 kes seal v\u00f5iks elada. Tamme lehed, t\u00f5rud. Kellele on t\u00f5rud toiduks? Igal s\u00fcgisel korjame lasteaias Elistvere asukatele tammet\u00f5rusid. Tamme arvatav vanus.<\/p>\n<p>Tammede loendamine. Mitu tamme on?<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng<\/strong>: \u201e<strong>Kes elavad tamme all ja t\u00fcvel?\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>laps oskab uurida elusloodust,<\/p>\n<p>laps m\u00e4rkab v\u00e4ikesi elusolendeid ja m\u00f5istab nende t\u00e4htsust looduses.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus on l\u00f5imitud valdkondadega \u201eMina ja keskkond\u201c ja \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c.<\/p>\n<p>Vahendid: luubid, papist aknakesed, maalriteip<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: igal lapsel on 15 \u00d7 15 cm papist aknake, mille ta paneb maapinnale v\u00f5i puut\u00fcvele. Laps kirjeldab, mida ta n\u00e4eb aknakese sees. Soovi korral kasutab laps luupi. Millised elusolendid ja taimed seal on? Iga laps kirjeldab oma leide. \u00dchine arutelu. Miks on need elusolendid looduses vajalikud ja kasulikud?<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng:<\/strong> \u201e<strong>Raamitud loodus\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Lapsed jagatakse nt kolme kaupa r\u00fchmadesse. Kolmikul on papist v\u00f5i okstest tehtud raam. Raami abil saab \u201epildistada\u201c. Otsitakse sobiv koht, kuhu pannakse raam.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab vaadelda loodust,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab paarilisega arvestada,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab kirjeldada, mis on pildil.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eKes kus elab?\u201c <\/strong>(M\u00e4ngu v\u00f5ib m\u00e4ngida ka hiljem lasteaias kinnistava tegevusena)<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid :\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps tunneb ja nimetab linde ja loomi, kes v\u00f5iks elada tamme juures;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab r\u00e4\u00e4kida nende k\u00e4itumisest, toitumisest, elupaigast.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus on l\u00f5imitud valdkondadega \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c ning \u201eMina ja keskkond\u201c.<\/p>\n<p>Vahendid: alusele kleebitud tekstiilist tammepuu siluett, erinevad loomad, linnud, putukad, mille tagak\u00fclg kr\u00f5psumaterjalist. Laste \u00fclesanne on paigutada iga elusolend tammepuul v\u00f5i puu juures \u00f5igele kohale.<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: m\u00e4ngu v\u00f5ib m\u00e4ngida grupiti v\u00f5i individuaalselt \u2013 lapsed leiavad putukatele, loomadele ja lindudele elupaigad tamme juures ja asetavad nad \u00f5igele kohale.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tamme staadion<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vaatleme staadioni rajatisi \u2013 laste m\u00e4nguv\u00e4ljak, trib\u00fc\u00fcnid, jalgpalliv\u00e4ljakud, jooksurajad, kohad h\u00fcpeteks ja heitealadeks. Tervisespordi t\u00e4htsus. Ka lasteaialastel on staadionil palju treenimisv\u00f5imalusi \u2013 seal tegutsevad jalgpalliklubi, v\u00f5imlemisklubid, toimuvad kergej\u00f5ustiku ja tantsutrennid ja \u00fclelinnalised lasteaedade spordip\u00e4evad. Lapsed r\u00e4\u00e4givad oma treeningutest Tamme staadionil.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u02c8K\u00f5hukull\u201c<\/strong><\/p>\n<p>T\u00e4na m\u00e4ngin k\u00f5hukulli, \u00e4ra puhu seebimulli!<\/p>\n<p>Parem \u00fctle mulle sa, millist rooga k\u00f6\u00f6gist saad.<\/p>\n<p>Kellele liisk langeb, peab \u00fctlema \u00fche toidu. N\u00fc\u00fcd v\u00f5ib ta hakata teisi p\u00fc\u00fcdma. Kui ta on kedagi tabanud, siis h\u00f5ikab ta \u201estopp\u201c ja k\u00f5ik j\u00e4\u00e4vad seisma. P\u00fc\u00fctud laps \u00fctleb uue toidu ja hakkab uueks kulliks. V\u00f5ib \u00f6elda n\u00e4iteks puuvilja v\u00f5i k\u00f6\u00f6givilja nimetusi, tervisele kasulikke tegevusi.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps saab teadmisi erinevatest toitudest,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab m\u00e4ngus kasutada erinevaid p\u00f5hiliikumisi.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: valdkond \u201eMina ja keskkond\u201c, tervise v\u00e4\u00e4rtustamine, tervislik toitumine ja valdkond \u201eLiikumine\u201c<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201ePuukull\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps reageerib kiiresti, on osav jooksja;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps arvestab m\u00e4ngus kaaslastega;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps teab puude nimetusi.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus l\u00f5imitud valdkondadega \u201eLiikumine\u201c ning \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: valitakse \u201ekull\u201c, kes asub kaaslasi taga ajama. P\u00e4\u00e4semisv\u00f5imalus on puut\u00fcve<\/p>\n<p>puudutamine, tagaaetav \u00fctleb puu nime, mida ta puudutab.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0Jalutusk\u00e4ik m\u00f6\u00f6da Elva t\u00e4navat lasteaiani<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Teel vaatleme milj\u00f6\u00f6v\u00e4\u00e4rtuslikke elamuid ja aedu. J\u00e4lgime heakorda ja keskkonna olukorda.<\/p>\n<p>Lastel on \u00fclesanne m\u00e4rgata esemeid ja olukordi, mis v\u00f5iks ohustada Tammelinna looduskeskkonda, ja suunata nendele ka teiste t\u00e4helepanu. \u00dchine arutelu, kas on ohtlik, mida ning kuidas tuleks vajadusel muuta v\u00f5i parandada. Mis r\u00f5\u00f5mustab v\u00f5i kurvastab taimi ja puid.<strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eRing \u00fcmber puu\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Valige \u00fcks puu ning seiske selle \u00fcmber ringis. K\u00f5ik \u00fctlevad midagi selle puu kohta, \u00f5petaja aitab vajadusel. \u00dctlemised v\u00f5ivad olla nii teadmiste kui ka fantaasia vallast.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab vaadelda ja n\u00e4htut kirjeldada,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps julgeb teiste ees k\u00f5nelda.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: valdkond \u201eMina ja keskkond\u201c ja \u201eKeel ja k\u00f5ne\u201c<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>KOLMAS RETK<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>Tamme tiik<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Sihtr\u00fchm on T\u00f5rukese lasteaia vanem r\u00fchm, 6\u20137aastased lapsed. Retke on soovitav korrata erinevatel aastaaegadel. Retke kestus 1 tund.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid: lapsed<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 teavad m\u00f5istet <em>tiik<\/em>,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 m\u00f5istavad veekogu t\u00e4htsust linnalooduse rikastamisel,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 huvituvad tiigielustikust ja taimestikust, tunnevad neist m\u00f5ningaid,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oskavad kasutada erinevaid uurimis- ja t\u00f6\u00f6vahendeid (kahva, luupi),<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oskavad m\u00e4rgata ja hinnata keskkonnaseisundit,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 arutlevad ja m\u00f5tlevad kaasa keskkonnateemade \u00fcle.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Sisu:<\/p>\n<p>retki tiigi \u00e4\u00e4rde korraldame erinevatel aastaaegadel, et m\u00e4rgata tiigi elustiku ja taimestiku muutusi. Vaatleme tiigi kalda- ja veetaimestikku, m\u00e4\u00e4rame taimi. J\u00e4lgime tiigil elutsevate sinikaelpartide tegutsemist. Uurime tiigi elustikku ja m\u00e4\u00e4rame liike. Vaatleme tiigi ja tiigi \u00fcmbruse seisundit ja vee puhtust. Arutleme tiiki m\u00f5jutavate keskkonnaohtude \u00fcle. Tiigi elustiku m\u00e4\u00e4ramisel kasutame A. Turovski \u201eTiigielu aabitsat\u201c. Seda raamatut on lastele eelnevalt tutvustatud ja pilte n\u00e4idatud.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tamme tiik<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Erinevad veekogud \u2013 meri, j\u00f5gi, oja, tiik. Milliseid nimetame tiikideks? Kas see tiik meeldib teile? Miks? Tiigi t\u00e4htsus ja vajalikkus linnalooduse rikastajana. Kes tiigis elavad? Tiigi elanikud ja taimed moodustavad \u00fchise maailma, on \u00fcksteisele vajalikud ja kasulikud.<\/p>\n<p>Konnad.<\/p>\n<p>M\u00f5istatus: \u201eHopsti! Kes k\u00fcll h\u00fcppab seal, vahel k\u00fckib kivi peal? H\u00fcppab maal ja ujub vees, krooksub tiigik\u00f5rkjates?\u201c<\/p>\n<p>Kus konn elab, mida s\u00f6\u00f6b? Konnakudu, kullesed. Konnade kasulikkus.<\/p>\n<p>Teod.<\/p>\n<p>M\u00f5istatus: \u201ePikkamisi liigun ma oma ainsa jalaga, keerdus koda turja peal, varju leian ainult seal?\u201c<\/p>\n<p>Teod elavad maismaal ja vees. S\u00f6\u00f6vad taimi.<\/p>\n<p>Kalad.<\/p>\n<p>Tiigis on palju v\u00e4ikesi kalu. Millest toituvad? Miks on nad tiigile kasulikud?<\/p>\n<p>Vaatleme madalat kaldavett \u2013 mis elusolendeid m\u00e4rkame? P\u00fc\u00fcame kahvadega tiigi elustikku, asetame anumasse ja p\u00fc\u00fcame m\u00e4\u00e4rata liike. Vajadusel kasutame luupe. Miks on need elusolendid looduses vajalikud?<\/p>\n<p>Tiigi taimestik \u2013 vee- ja kaldataimed. Mis neil erinevust? Taimestik erineb s\u00f5ltuvalt aastaajast. Tiigis \u00f5itsevad taimed \u2013 vesikupud, vesiroosid. Vesiroosid on looduskaitse all. Hundinuiad, k\u00f5rkjad, pilliroog.<\/p>\n<p>Sinikaelpardid \u2013 isa- ja emalinnu v\u00f5rdlus. Tiik kui partide elupaik. Tiik on vajalik ka teistele loomadele-lindudele-putukatele.<\/p>\n<p>Tiigi seisund, vee puhtuse uurimine. V\u00f5tame klaasn\u00f5uga tiigist vett. Mis v\u00f5ib vee puhtust ohustada? S\u00f5iduteelt voolav sademevesi, inimtegevus. Kas tiigi vees ja kaldal on r\u00e4mpsu? Miks see on ohtlik?<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng; \u201eVeekogum\u00e4ng\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps teab m\u00f5istete <em>oja, j\u00f5gi, meri<\/em> t\u00e4hendust;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps teeb kaaslastega koost\u00f6\u00f6d;<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps reageerib kiiresti k\u00e4sklusele.<\/p>\n<p>L\u00f5imumine: tegevus on l\u00f5imitud valdkondadega \u201eMina ja keskkond\u201c ning \u201eLiikumine\u201c.<\/p>\n<p>M\u00e4ngu k\u00e4ik: moodustatakse 3\u20134liikmelised v\u00f5istkonnad. M\u00e4ngijad seisavad \u00fcksteise selja taha, panevad k\u00e4ed \u00f5lgadele. Nii moodustuvad ojad. Ojakesed hakkavad m\u00e4ngujuhi m\u00e4rguande peale vabalt ringi voolama. Kui m\u00e4ngujuht h\u00fc\u00fcab \u201eJ\u00f5gi!\u201c, peavad k\u00f5ik ojakesed moodustama pika j\u00f5e. N\u00fc\u00fcd voolab edasi j\u00f5gi. M\u00e4rguande \u201eMeri!\u201c peale moodustatakse suur ring ja k\u00e4si liigutades hakkab meri lainetama.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201ePardike, kas s\u00fc\u00fca tahad?\u201c<\/strong><\/p>\n<p>M\u00e4ngijad seisavad ringis. Juhtm\u00e4ngija liigub v\u00e4ljaspool ringi ja j\u00e4\u00e4b m\u00f5ne m\u00e4ngija selja taha seisma, koputab talle vastu selga ja k\u00fcsib: \u201ePardike, kas s\u00fc\u00fca tahad?\u201c<\/p>\n<p>Vastaja \u00fctleb: \u201eTahan, kust saab.\u201c<\/p>\n<p>K\u00fcsija vastab: \u201eSealtpoolt,\u201c ja n\u00e4itab suuna, kuhu peab liikuma. Ise suundub vastassuunas. M\u00e4ngijad \u201elendavad\u201d v\u00f5idu \u00fcmberringi. Kumb j\u00f5uab enne ringis tekkinud \u201et\u00fchja pessa\u201c, on v\u00f5itja. Hilinenust saab uus juhtm\u00e4ngija.<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps on t\u00e4helepanelik,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps jookseb kiiresti,<\/p>\n<p>\u00d7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps oskab hoida oma kohta ringis.<\/p>\n\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">NELJAS RETK<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #ff6600\">Kirjanik Oskar Lutsu majamuuseumi aeda<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Retke marsruut: Tamme pst 43a \u2013 Elva tn \u2013 V\u00e4ike-kaare tn \u2013 Riia tn 38 \u2013Tamme pst 43a<\/p>\n<p>Retke kestvus 1\u20131,5 tundi<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rgid: laps<\/p>\n<p>teab raamatu \u201eNukitsmees\u201c autorit, tema maja ja aeda;<\/p>\n<p>tunneb aias kasvavaid puid, p\u00f5\u00f5said ja k\u00f6\u00f6givilju \u201eTootsi\u201c peenral (s\u00fcgisel);<\/p>\n<p>nimetab aias kasvavaid lilli (kevadel);<\/p>\n<p>teab pr\u00fcgi sortimise vajalikkust ning oskab sorteerida lihtsamat pr\u00fcgi (pudel, paber, olmepr\u00fcgi);<\/p>\n<p>osaleb looduse korrastamisel.<\/p>\n<p>Sisu:<\/p>\n<p>lastele on eelnevalt r\u00e4\u00e4gitud kirjanikust ja tutvustatud raamatut \u201eNukitsamees\u201c, on k\u00e4idud kirjaniku majamuuseumis.<\/p>\n<p>Vaatleme maja: mansardkorrusega maja Riia t\u00e4navale laskis kirjanik oma perele ehitada 1936. a (arhitekt A. Matteus) ja ta elas siin viimased 17 eluaastat.<\/p>\n<p>1964. aastal avati kirjaniku kodus majamuuseum.<\/p>\n<p>Muuseumis saab k\u00fclastada naitusi, tellida ekskursioone, haridus- ja s\u00fcnnip\u00e4evaprogramme.<\/p>\n<p>Muuseum korraldab ettekandep\u00e4evi, kirjanduslikke konkursse ja viktoriine, kontserte, luule- ja teatri\u00f5htuid ning rahvalikke \u00fcritusi, mis kevaditi toimuvad ka aias.<\/p>\n<p>Traditsioonilised on 7. jaanuaril ja 23. m\u00e4rtsil kirjaniku s\u00fcnni- ja surmaaastap\u00e4eva<\/p>\n<p>t\u00e4histamine, keelem\u00e4ngud \u201eN\u00f6\u00f6bid on \u00e4ra\u201c enne emakeelep\u00e4eva, aiap\u00e4evad maikuu teisel<\/p>\n<p>poolel ja septembris Tammelinna p\u00e4evadel osalemine.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0<strong>Tegevus aias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Lustakas liikumism\u00e4ng \u201eKuidas Oskar Luts linnast koju tuleb\u201c<\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: laps oskab kiiresti riietuda ja tabada kirjaniku kuju.<\/p>\n<p>Vahendid: kaabu, kepp, kott, sall ja kindad<\/p>\n<p>Lastele antakse vahendid ja nad kehastuvad kordam\u00f6\u00f6da Oskar Lutsuks.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0<strong>\u201eTootsi\u201c peenraga tutvumine<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Tamme g\u00fcmnaasiumi lapsed k\u00fclvavad igal kevadel \u00fche peenra peale erinevad k\u00f6\u00f6giviljad ja k\u00e4ivad seda ka suvel rohimas ning kastmas. S\u00fcgisel koristavad saagi koost\u00f6\u00f6s muuseumi t\u00f6\u00f6tajatega.<\/p>\n<p>Arutelu teemal: mis kasvab peenral?<\/p>\n<p>Kurgid, k\u00f5rvits, sibulad, punapeedid, porgandid ja kapsad.<\/p>\n<p>Kas need k\u00f6\u00f6giviljad on meile kasulikud?<\/p>\n<p>Kuidas nad on nii suureks ja ilusaks kasvanud?<\/p>\n<p>Milliseid aiat\u00f6id on vaja teha?<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0Puud ja p\u00f5\u00f5sad<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Mis puud ja p\u00f5\u00f5sad kasvavad aias?<\/p>\n<p>\u00d5unapuud, pirnipuu, ploomipuu, vaatleme puude erinevusi, musts\u00f5stra- ja punases\u00f5stra p\u00f5\u00f5sad \u2013 nende erinevused, marjade kasulikkus.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Aianurgas on imelik kast<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Mis see on?<\/p>\n<p>Kompostkast, kuhu kogutakse niidetud muru, peenarde rohimise j\u00e4rel umbrohi, kartuli- ja banaanikoored, tee- ja kohvipaks jms.<\/p>\n<p>K\u00f5ik looduslik materjal k\u00f5duneb ja muutub mullaks. Sellele aitavad kaasa vihmaussid ja mullas olevad v\u00e4iksed elusolendid.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eMis muutus\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk: laps oskab m\u00e4rgata toimunud muutusi.<\/p>\n<p>Vahendid: klaaspurk, plastikpudel, paberit\u00fckid, mahlapakk ja loodusest korjatud vahendid<\/p>\n<p>Lapsed seisavad ringis. Vaatame, kui ilus on ringis muru, siis p\u00f6\u00f6ravad lapsed selja, sel ajal paneb \u00f5petaja murule klaaspurgi, plastikpudeli, paberit\u00fckid, mahlapaki ja loodulikud vahendid.<\/p>\n<p>Lapsed p\u00f6\u00f6ravad n\u00e4oga ringi sisse tagasi ja \u00f5petaja k\u00fcsib: \u201eMis on muutunud?\u201c<\/p>\n<p>Vestlus lastega.<\/p>\n<p>Kuhu me viime klaaspurgi, paberiprahi ja mahlapaki? Vestlus erinevatest konteineritest.<\/p>\n<p>Mida teeme loodusliku materjaliga? Paneme kompostikasti.<\/p>\n<p>J\u00e4\u00e4tmed v\u00f5tame kaasa ja viime Suure-kaare t\u00e4naval olevatesse klaasi-, pakendi- ja paberikonteineritesse.<\/p>\n\n<p><strong>M\u00e4ng: \u201eMis on sinu arust \u00f5ige?\u201c<\/strong><\/p>\n<p>Eesm\u00e4rk:<\/p>\n<p>laps teab pr\u00fcgi sorteerimise vajalikkust,<\/p>\n<p>laps m\u00f5istab asjade s\u00e4\u00e4stliku kasutamise vajalikkust.<\/p>\n\n<p>1)<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Poest ostetud kauba:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 pakin uude kilekotti<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 panen kodust kaasa v\u00f5etud riidekotti*<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 viin poek\u00e4ruga koju<\/p>\n\n<p>2)\u00a0\u00a0 <strong>T\u00fchjad patareid viskan:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0 tavalisse pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0 metsa<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0 punasesse patareide kogumiskasti*<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>3)\u00a0\u00a0 <strong>T\u00fchjaks saanud limonaadipudeli viin:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0 tavalisse pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0 taaraautomaati*<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0 viskan koos muude j\u00e4\u00e4tmetega maa sisse kaevatud auku<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>4)<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>V\u00e4ikeseks j\u00e4\u00e4nud T-s\u00e4rgi:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 viskan pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 viin taaskasutuskeskusesse, et teised lapsed saaksid seda kanda*<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 viskan kompostihunnikusse<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>5)<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Munakoored, \u00f5unas\u00fcdame, kartulikoored, kuivanud saia viin:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 toiduj\u00e4\u00e4tmete pr\u00fcgikasti v\u00f5i kompostihunnikusse*<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 tavalisse pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 taaraautomaati<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>6)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Remondist \u00fcle j\u00e4\u00e4nud v\u00e4rvi- ja lakipurgid viin koos ema ja isaga:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 metsa alla, et loomad saaksid remonti teha<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ohtlike j\u00e4\u00e4tmete kogumispunkti*<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 l\u00e4himasse veekogusse<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>7)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>T\u00fchja ja puhtaks pestud jogurtitopsi, piimapaki v\u00f5i kilekoti viin:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kollasesse pakenditele m\u00f5eldud pr\u00fcgikasti*<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 poodi tagasi<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 naabri pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>8)<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Vanad ajalehed ja ajakirjad kogun kokku ja:<\/strong><\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 meisterdan palju paberlennukeid<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 panen pakendi pr\u00fcgikasti<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 panen vanapaberi kogumiseks m\u00f5eldud pr\u00fcgikasti*<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>* \u2013 \u00f5iged vastused<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Kasutatud kirjandus:<\/p>\n<p>Pr\u00fcgihunt ja superj\u00e4nes. DVD, tootja JCI GO Koda.<\/p>\n<p>Raadik, S. \u00d5pime \u00f5ues m\u00e4ngides. Tallinn, Ilo 2009<\/p>\n<p>Br\u00fcgge,B., Glantz, M., Sandell, K., \u00d5ues\u00f5pe. Tallinn, Ilo 2008<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tartu lasteaed T\u00f5ruke Koostajad: \u00dclle Aunbaum, Ruti P\u00f5der, Tiina Ranna ja Helgi Und Sihtr\u00fchm: 5\u20137aastased lapsed Tegevuse kirjeldus: \u00f5ppek\u00e4ik on jaotatud neljaks retkeks. \u00dche retke l\u00e4bimiseks kulub 1\u20132 tundi. Retkele eelnev sissejuhatav osa ja retkele j\u00e4rgnev teadmisi kinnistav osa toimub &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-34","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1078,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/34\/revisions\/1078"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}