{"id":33,"date":"2024-04-03T23:32:17","date_gmt":"2024-04-03T20:32:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/puuhaldja-kulaskaik\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:11","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:11","slug":"puuhaldja-kulaskaik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/puuhaldja-kulaskaik\/","title":{"rendered":"Puuhaldja k\u00fclask\u00e4ik"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Anni Lasteaed<\/strong><\/p>\n\n<\/td>\n

\n

\n<\/p>

Koostajad:Silja H\u00fcdse, Kerli K\u00e4\u00e4rt, Maarja Vindi, Helje Aljas<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2. Sihtr\u00fchm:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

4\u20137aastased lapsed<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

3. Projekti kestus:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

6 p\u00e4eva (1 p\u00e4ev s\u00fcgisel, 5 p\u00e4eva kevadel)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

4. Toimumise aeg:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

s\u00fcgisel oktoobrikuus 1 p\u00e4ev; kevadel aprilli 3. n\u00e4dal (n\u00e4dalateemaks vanas\u00f5na \u201eKuidas metsa h\u00fc\u00fcad, n\u00f5nda vastu kostab\u201c)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

5. Koost\u00f6\u00f6partnerid:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

lapsevanemad (toovad taaskasutusmaterjale), Cista pakendivabrik \u2013 www.cista.ee (\u00f5ppek\u00e4ik)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

6. Projekti eesm\u00e4rk:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Laps saab teada, miks on vaja paberit s\u00e4\u00e4stlikult kasutada, kuidas valmivad pakendid ning miks on vaja hoida puid ja metsa.<\/span><\/p>\n

Laps m\u00f5istab ja m\u00e4rkab enda ja teiste tegevuse m\u00f5ju ja tagaj\u00e4rgi keskkonnale.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7. Projekti tegevused:<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00dcGIS<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.1. Retk lasteaia \u00fcmbruses ja kastani, tammet\u00f5ru muldapanemine<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps vaatleb taimekasvamisprotsessi ja oskab seda kirjeldada.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps oskab nimetada, mida on taime (puu) kasvamiseks vaja.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg <\/span><\/span><\/p>\n

1 h 10 minutit<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid <\/strong><\/span><\/p>\n

muld, 2 potti, kastanid, tammet\u00f5rud<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus <\/span><\/span><\/p>\n

Tegevus algab retkega lasteaia \u00fcmbruses, vaadeldakse puid ja tuuakse kaasa tammet\u00f5rusid ja kastaneid. Arutletakse, kuidas kasvab tammet\u00f5rust ja kastanist suur puu ja kui palju selleks aega v\u00f5iks kuluda. Kas igast t\u00f5rust v\u00f5i kastanist kasvab puu? Mida on selleks vaja, et nad kasvama hakkaksid? Lapsed panevad koos \u00f5petajaga mulda tammet\u00f5ru ja kastani. Kastavad ja j\u00e4lgivad (v\u00f5rdlevad, m\u00f5\u00f5davad) nende kasvamist aasta jooksul. Kevadel tehakse kokkuv\u00f5te ja kingitakse puud koost\u00f6\u00f6partneritele.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Lastel on seemnete k\u00fclvamise ja taimede kasvatamise kogemused lasteaia katseaia jaoks.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

KEVAD<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

1. P\u00c4EV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.2. Tutvumine puuhaldjaga ja puude uurimine<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps loetleb puu osi.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps m\u00e4rkab ja kirjeldab loodust.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

50 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, matemaatika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

Puuhaldja kost\u00fc\u00fcm (nt lehtedega roheline keep), puuoks, vili vm<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

1. Tegevus toimub lasteaia \u00f5uealal. Puuhaldjas saabub ja tutvustab, kes ta on ja kust ta tuleb. Ta k\u00fcsib, kas lapsed tunnevad puid, mis kasvavad lasteaia \u00f5uealal (ounapuud, pirnipuu, kirsipuud). \u00dcheskoos vaadeldakse ja tervitatakse k\u00f5iki puid. Vaadatakse, milline puu on k\u00f5ige k\u00f5rgem, madalam, j\u00e4medam, peenem, missugune puu tundub olevat k\u00f5ige noorem, missugune vanim (matemaatika). Vaadeldakse puu osi (t\u00fcvi, v\u00f5ra, oksad). Puuhaldjas r\u00e4\u00e4gib, et puud on elusolendid ja sellep\u00e4rast pole tarvis p\u00f5hjuseta oksi murda \u2013 ka puu saab haiget. Puu on koduks ka paljudele lindudele, loomadele, putukatele. Kas sa oskad m\u00f5nda neist nimetada?<\/span><\/p>\n

2. Lasteaia \u00f5uealal kasvavaid puid asutakse l\u00e4hemalt uurima. Lepitakse kokku, missugust puud uuritakse. Puuhaldjas sosistab igale lapsele k\u00f5rva \u00fclesande:<\/span><\/p>\n

\u2013 nuusuta, kuidas puu koor l\u00f5hnab;<\/span><\/p>\n

\u2013 katsu, missugune on puu koor, oks vm;<\/span><\/p>\n

\u2013 kallista puud \u2013 mis tunne see on;<\/span><\/p>\n

\u2013 kuula, mis h\u00e4\u00e4lt puu teeb;<\/span><\/p>\n

\u2013 kuula, mis puu sulle \u00fctleb;<\/span><\/p>\n

\u2013 vaatle, mis v\u00e4rve sa puul n\u00e4ed;<\/span><\/p>\n

\u2013 vaatle, kas k\u00f5ik selle puu oksad, pungad on \u00fchesugused\/-suurused jne.<\/span><\/p>\n

Kui \u00fclesanne on t\u00e4idetud, laseb puuhaldjas k\u00e4est k\u00e4tte k\u00e4ima selle puuga seotud eseme (oksa, puu vilja vm). Laps, kelle k\u00e4es on ese, r\u00e4\u00e4gib teistele, mida ta koges. Kui ese j\u00f5uab tagasi, r\u00e4\u00e4gib puuhaldjas selle puu kohta midagi huvitavat.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Puude vaatlus eri aastaaegadel matkadel, \u00f5ppek\u00e4ikudel.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.3. Puum\u00e4ng<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps tunneb levinumaid puid, eristab okaspuid ja lehtpuid.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

30 minutit<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, liikumine<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

Puude pildid (levinumad puud, puud eri aastaaegadel), puude piltidega kaardid<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

1. Tegevus toimub \u00f5uealal. Puuhaldjas r\u00e4\u00e4gib, et on olemas veel igasuguseid huvitavaid puid. Kas lapsed oskavad neid nimetada? Puuhaldjas n\u00e4itab puude pilte; r\u00e4\u00e4gitakse, millised on puud erinevatel aastaaegadel, millised on lehtpuud ja okaspuud.<\/span><\/p>\n

2. M\u00e4ngitakse puum\u00e4ngu. Lapsed seisvad ringis, iga laps saab endale \u00fche puu nime (nimed korduvad). Ringi keskele asetatakse l\u00e4bisegi puude pildid. M\u00e4ngujuht nimetab puu nime. Lapsed nimetatud puu nimega v\u00f5tavad ringi keskelt oma puu pildi, jooksevad p\u00e4rip\u00e4eva \u00fche ringi ja viivad oma kohale j\u00f5udes pildi ringi keskele tagasi. Teised lapsed kontrollivad, kas valitud pilt oli \u00f5ige. Hiljem vahetatakse puude nimesid.<\/span><\/p>\n

Seej\u00e4rel j\u00e4tab puuhaldjas lastega h\u00fcvasti ja lubab homme j\u00e4lle m\u00e4ngima tulla.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Puude tutvustamine lastele erinevate tegevuste kaudu.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2. P\u00c4EV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.4. Otsimism\u00e4ng ja arutelu<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps oskab enda \u00fcmber nimetada igap\u00e4evaelus asju, mis on valmistatud puidust.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps teab, et puidust valmistatakse paberit ja pappi, ta oskab nimetada, mida neist valmistatakse.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps m\u00f5istab ja m\u00e4rkab enda ja teiste tegevuse m\u00f5ju ja tagaj\u00e4rgi keskkonnale.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

30 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, matemaatika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid <\/span><\/p>\n

\u2013<\/strong><\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Puuhaldjas leiab r\u00fchmas palju asju, mis on talle kodused ja armsad asjad. Ta k\u00fcsib lastelt, kas nad tunnevad need \u00e4ra. Mis on tehtud puust? Lapsed otsivad ja nimetavad erinevaid asju. Selgub, et ka paber ja papist m\u00e4nguasjakarbid on tehtud puust. Puuhaldjas v\u00f5tab riiulist \u00fche karbi ja k\u00fcsib, kas lapsed tahavad teada saada, kuidas taoline karp valmib. Arutletakse selle \u00fcle, kui kaua puude suureks kasvamine aega v\u00f5tab (oleneb liigist ja kliimast, troopilisemates piirkondades v\u00f5ib puu saavutada oma t\u00e4issuuruse 30 aastaga, k\u00fclmemates 1000 aastaga) ja kui vanaks v\u00f5ivad puud kasvada (n\u00e4iteks tamm v\u00f5ib kasvada 1000 aasta vanuseks, kastan 500 aasta vanuseks). Lapsed r\u00e4\u00e4givad oma kogemustest tammet\u00f5rust ja kastanist puu kasvatamisel. Arutletakse, kui palju kulub iga p\u00e4ev paberit ja kui kiiresti selle \u00e4ra viskame. Milleks paberit ja pappi veel kasutatakse, mida nendest valmistatakse?<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Antud teemal puuduvad.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.5. Multifilm \u201eKuidas valmistatakse paberit<\/a>\u201c<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps teab, et paberit valmistatakse nii puidust kui ka vanapaberist.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps m\u00f5istab paberi valmistamise ja kasutamise m\u00f5ju ja tagaj\u00e4rgi keskkonnale.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

30 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

Smart-tahvel<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Puuhaldjas lubab lastele n\u00e4idata ja jutustada, kuidas puidust paberit valmistatakse.<\/span><\/p>\n

Multifilmi vaatamine: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=7IP0Ch1Va44<\/a><\/span><\/p>\n

Puuhaldjas t\u00f5lgib sisu: paberit valmistatakse puudest. 1 tonni paberi taaskasutamine s\u00e4\u00e4stab 17 puud. Palgid tuuakse tehasesse. Nende koor eemaldatakse. Nad l\u00f5igatakse v\u00e4ikesteks puulaastudeks. Puulaastud segatakse veega ja keedetakse pastaks. Pasta pleegitatakse ja lisatakse teisi kemikaale, et anda paberile rohkem tugevust. Pasta muudetakse lamedamaks ja vesi pigistatakse v\u00e4lja. Lamedaks muudetud pasta kuivatatakse ja see muutub paberiks. Suured paberiribad l\u00f5igatakse v\u00e4iksemateks lehtedeks. Aga oota! Paberit v\u00f5ib ka \u00fcmber t\u00f6\u00f6delda, et valmistada rohkem paberit. Selle asemel, et kasutada puulaaste, saab kasutatud paberit t\u00f6\u00f6delda uueks paberiks. Paber segatakse veega ja keedetakse pastaks. Paberi \u00fcmbert\u00f6\u00f6tlemine s\u00e4\u00e4stab puude kasvatamisele, l\u00f5ikamisele ja t\u00f6\u00f6tlemisele kuluvat energiat. Paberi taaskasutamine aitab v\u00e4hendada ka \u00f5hu saastumist ja pr\u00fcgilate teket.<\/span><\/p>\n

Multifilmi vaatamisele j\u00e4rgneb arutelu ja laste k\u00fcsimused. Tuuakse v\u00e4lja, et ka vanapaberist saab uut paberit valmistada. J\u00e4rgmisel p\u00e4eval lubatakse seda l\u00e4hemalt uurida ja ka ise vanast paberist uut valmistada. Selleks palub puuhaldjas kodust kaasa tuua vanu ajalehti, ajakirju (koost\u00f6\u00f6 lapsevanematega).<\/span><\/p>\n

(Lisaks v\u00f5ib veel vaadata:<\/span><\/p>\n

\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=jGH7kQ30SKo )<\/a><\/span><\/p>\n

Puuhaldjas r\u00e4\u00e4gib, et paksemast paberist valmistatakse karpe, ka m\u00e4nguasjakarpe. Puuhaldjas lubab lastele, et nad saavad koos \u00f5petajatega minna pakendivabrikusse karpide ja pakendite valmistamist vaatama.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Antud teemal puuduvad.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

3. P\u00c4EV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.6. Multifilm \u201eTaaskasuta<\/a>\u201c ja sellele j\u00e4rgnev arutelu<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps p\u00f5hjendab, miks j\u00e4\u00e4tmeid sorteeritakse.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps m\u00f5istab loodushoiu vajalikkust.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

20 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

Smart-tahvel<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Sissejuhatuseks vaadatakse multifilmi: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yfd0Fj_tOjs<\/a><\/span><\/p>\n

Miks on vaja paberit kokku hoida? Puuhaldjas r\u00e4\u00e4gib, et paberit valmistatakse puidust. Kui me paberit ei raiska, j\u00e4\u00e4b rohkem metsa kasvama. Alles j\u00e4\u00e4vad metsloomade elupaigad, inimestel on v\u00f5imalik metsas marju ja seeni korjata, jalutada ja sportida. Puud hoolitsevad ka v\u00e4rske \u00f5hu eest, kuna toodavad hapnikku, mida hingame; kui \u00f5hk on puhas, oleme terved ja tugevad.<\/span><\/p>\n

Puuhaldjas r\u00e4\u00e4gib, et ka vanapaberist valmistatakse paberit ja seet\u00f5ttu tuleb paberit sorteerida. Puuhaldjas lubab lastele \u00f5petada, kuidas vanast paberist uut valmistada.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

\u2013<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.7. Meisterdamine: vanapaberist paberi valmistamine<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps saab kogemuse, kuidas vanast paberist uut valmistada.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps \u00f5pib materjale s\u00e4\u00e4stlikult ja otstarbekalt kasutama.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

1 h<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

kunst, mina ja keskkond, matemaatika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

kauss veega, ajalehed, v\u00f5rguga raam, saumikser<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Tegevus toimub \u00fchist\u00f6\u00f6na. Ajalehepaber rebitakse v\u00e4ikesteks t\u00fckkideks ja pannakse sooja vette v\u00e4hemalt 15\u201320 min ligunema. Ligunenud paberit\u00fckid purustatakse saumiksriga pudrutaoliseks massiks, vajadusel lisatakse segule vett. V\u00f5etakse 3 osa sooja vett ja 1 osa massi, pabermass pannakse vette. H\u00f5ljuv mass p\u00fc\u00fctakse raami peale, vesi n\u00f5rutatakse. Ettevaatlikult kallutatakse kogutud paber ajalehepaberile kuivama.<\/span><\/p>\n

K\u00f5ige l\u00f5pus arutletakse, kas paber n\u00e4eb v\u00e4lja nagu uus, kas oli lihtne v\u00f5i keeruline ise paberit teha. Kus me valmistatud paberit kasutada saame?<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

\u00d5petajal on varasem lastega vanapaberist paberi valmistamise kogemus ja vajalikud vahendid.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

4. P\u00c4EV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.8. \u00d5ppek\u00e4ik Cista pakendivabrikusse<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

Laps n\u00e4eb, kuidas valmistatakse pakendeid ning kuidas t\u00f6\u00f6tab pakendivabrik.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

Ekskursioon 1\u20131,5 h + s\u00f5it<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

\u2013<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Ekskursioon Cista pakendivabrikus. Vaadeldakse, kuidas valmivad pakendid, kuidas neid v\u00e4lja l\u00f5igatakse ja volditakse.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

\u2013<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.9. Karbi voltimine, kaunistamine<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps kujundab oma t\u00f6\u00f6d, kleepides sellele erinevast materjalist v\u00e4lja l\u00f5igatud detaile.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps \u00f5pib materjale s\u00e4\u00e4stlikult ja otstarbekalt kasutama.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

30 minutit<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

kunst, mina ja keskkond, matemaatika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

v\u00e4ljal\u00f5igatud karbitoorik, pabermassist paber kaunistamiseks, paberij\u00e4\u00e4gid (ka ajalehed, ajakirjad), liim, k\u00e4\u00e4rid<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Kokkuleppel pakendivabrikuga karbi tooriku voltimine. Volditud karbi kaunistamine taaskasutusmaterjalidega. Karp kingitakse emadep\u00e4evaks emale.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Erinevate karpide voltimine, meisterdamine, kaunistamine, paberj\u00e4\u00e4kide kasutamine.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

5. P\u00c4EV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.10. H\u00fcvastij\u00e4tt puuhaldjaga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps suhtub \u00fcmbritsevasse keskkonda hoolivalt.<\/span><\/p>\n

\u2013 Laps r\u00e4\u00e4gib oma kogemustest ja elamustest.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

45 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

keel ja k\u00f5ne, mina ja keskkond, muusika<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

karp, kotikesed igale lapsele p\u00e4hklite, seemnete ja kuivatatud marjadega, kasvatatud kastani- ja tammepuu<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Tegevus toimub \u00f5ues. Tehakse kokkuv\u00f5te n\u00e4dala jooksul \u00f5pitust ja kogetust. M\u00e4ng \u201eMis j\u00e4i meelde\u201c. Lapsed on ringis, k\u00e4est k\u00e4tte liigub karp, iga\u00fcks \u00fctleb, mis ta sinna karbi sisse sellest n\u00e4dalast paneks, mis talle meelde j\u00e4i.<\/span><\/p>\n

Vaadeldakse t\u00f5rust, kastanimunast kasvatatud puid ja lauldakse neile laulu \u201ePisike puu\u201c (vt LISA 1 v\u00f5i \u201eLaste- ja poistekooride laulud. 7. noorte laulu- ja tantsupidu\u201c, CD Taisi laululapsed \u201eKallis p\u00e4ikene\u201c, laul nr 13):<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

PISIKE PUU
Ott Arder<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

On kasvamas kuskil \u00fcks pisike puu,<\/em><\/span><\/p>\n

ta rohetav v\u00f5ra on habras ja noor,<\/em><\/span><\/p>\n

veel n\u00f5rk on ta t\u00fcvi ja l\u00fchike juur,<\/em><\/span><\/p>\n

nii pehme ja sile ta \u00f5huke koor,<\/em><\/span><\/p>\n

kuid temagi loodab, et \u00fckskord on suur.<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

On kasvamas kuskil \u00fcks pisike puu<\/em><\/span><\/p>\n

ja kardab see puuke veel raju ja tuult.<\/em><\/span><\/p>\n

On kasvamas kuskil \u00fcks pisike puu<\/em><\/span><\/p>\n

ja vajab see puu sinu s\u00f5prust ja hoolt!<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Karbis, mis k\u00e4is k\u00e4est k\u00e4tte, on kotikesed p\u00e4hklite, seemnete, kuivatatud marjadega. Iga laps saab sealt endale \u00fche maiustusekoti. Puuhaldjas j\u00e4tab lastega h\u00fcvasti.<\/span><\/p>\n

\u00a0f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Sarnasel meetodil lastelt tagasiside k\u00fcsimine.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

7.11. Meisterdamine \u201eMinu puuhaldjas\u201c<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

a) Tegevuse eesm\u00e4rgid<\/span><\/p>\n

Laps kasutab materjale s\u00e4\u00e4stlikult ja otstarbekalt.<\/span><\/p>\n

b) Tegevusele kuluv aeg<\/span><\/p>\n

35 min<\/span><\/p>\n

c) L\u00f5iming<\/span><\/p>\n

mina ja keskkond, kunst<\/span><\/p>\n

d) \u00d5ppevahendid<\/span><\/p>\n

erinevad looduslikud ja taaskasutusmaterjalid (puuoksad, lehed jms), liim, k\u00e4\u00e4rid, pliiatsid<\/span><\/p>\n

e) Tegevuse kirjeldus<\/span><\/p>\n

Kuna puuhaldjas lahkus, saavad lapsed endale loovt\u00f6\u00f6na oma puuhaldja meisterdada, kes tuletab neile meelde looduse ja puude hoidmise vajalikkust. Meisterdamiseks kasutatakse looduslikku materjali ja erinevaid taaskasutusmaterjale.<\/span><\/p>\n

f) Lasteaia kogemusi tegevuse kohta<\/span><\/p>\n

Kogemused meisterdamisel looduslike ja taaskasutusmaterjalidega.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Kasutatud kirjandus:<\/p>\n

Aher S. (2005). P\u00e4kapikurada. Juhiseid keskkonnam\u00e4ngudeks ja -tegevusteks lasteaias. Tallinn:<\/p>\n

Koolitus- ja N\u00f5ustamiskeskus HARED<\/p>\n

Eespere R. (koost.). (1992). Laste- ja poistekooride laulud. Tallinn: Eesti Koori\u00fching<\/p>\n

Krusten R. (koost.). (2008). Eesti lasteluule kuldraamat. Tallinn: TEA Kirjastus<\/p>\n

Pettai T. (2013). Kallis p\u00e4ikene. Taisi laululapsed (CD)<\/p>\n

T\u00e4ht M.-E. (2005). Pr\u00fcgiraamat. Tallinn: Koolibri<\/p>\n\n

LISA 1<\/p>\n

Noodistanud Janika Jakobson<\/p>\n

Klaverisaade:<\/p>\n

Noodistanud Janika Jakobson<\/p>\n

\"nooted.jpg\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anni Lasteaed Koostajad:Silja H\u00fcdse, Kerli K\u00e4\u00e4rt, Maarja Vindi, Helje Aljas 2. Sihtr\u00fchm: 4\u20137aastased lapsed 3. Projekti kestus: 6 p\u00e4eva (1 p\u00e4ev s\u00fcgisel, 5 p\u00e4eva kevadel) 4. Toimumise aeg: s\u00fcgisel oktoobrikuus 1 p\u00e4ev; kevadel aprilli 3. n\u00e4dal (n\u00e4dalateemaks vanas\u00f5na \u201eKuidas metsa …<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-33","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1079,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions\/1079"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}