{"id":157,"date":"2024-04-03T23:32:24","date_gmt":"2024-04-03T20:32:24","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/avastamas-moisaparki\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:05","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:05","slug":"avastamas-moisaparki","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/avastamas-moisaparki\/","title":{"rendered":"Avastamas m\u00f5isaparki"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><strong>Kabala Kool- Lasteaed projekt<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\">Koostajad: Ilme Iloste, Betti Meister, \u00d5nne Roosileht<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><strong><span style=\"color: #339966\">Avastamas m\u00f5isaparki<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tegevustest v\u00f5tavad osa k\u00f5ik 2\u20137aastased lasteaialapsed ja 1.\u20136. klassi \u00f5pilased<\/li>\n<li>Kaasatud on kogu lasteaia- ja koolipere, lapsevanemad.<\/li>\n<li>Tegevus toimub Kabala m\u00f5isapargis 2014. a kevadest s\u00fcgiseni<\/li>\n<li>Eesm\u00e4rk<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps \u00f5pib ehedas looduses<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps m\u00f5istab \u00fcmbritsevat keskkonda<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps v\u00e4\u00e4rtustab looduslikku ja kultuuriloolist keskkonda<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps v\u00e4\u00e4rtustab keskkonnahoidlikku m\u00f5tteviisi<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 laps m\u00e4rkab n\u00e4htusi ja muutusi looduses\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Enne tegevustega alustamist jagatakse lasteaialapsed ja kooli\u00f5pilased pikkuse j\u00e4rgi r\u00fchmadesse. Igas r\u00fchmas on nii v\u00e4ikseid kui ka suuri. Koos lasteaialastega r\u00fchmas olles saab kooli\u00f5pilane olla \u00f5petaja rollis. R\u00fchma saatjaks on t\u00e4iskasvanu. Liigutakse skeemi j\u00e4rgi.<\/li>\n<li>L\u00e4bida tuleb k\u00f5ik 6 tegevust.<\/li>\n<li>Tegevustele kulub 15 minutit.<\/li>\n<li>Kogu tegevusele koos kokkuv\u00f5ttega kulub 2,5 tundi.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\">\n<\/p><p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><strong><\/strong><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 1 \u2013 OKASPUUD<\/span><\/p>\n<p>Tegevuse eesm\u00e4rk:<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2\u20133 aastane laps oskab k\u00fcsimise peale puule osutada<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3\u20134 aastane laps oskab nimetada m\u00f5nda okaspuud<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5\u20137 aastane laps oskab nimetada tavalisemaid okaspuid ja nimetada nende osi<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00d5pilased teavad ja tunnevad okaspuid ja oskavad neid kirjeldada.<\/p>\n<p><em>Tegevusele kulub<\/em> 15 minutit.<\/p>\n<p><em>L\u00f5iming<\/em><\/p>\n<p>Matemaatika \u2013 loendamine<\/p>\n<p>Keel ja k\u00f5ne (eesti keel) \u2013 m\u00f5istatamine<\/p>\n<p>Mina ja keskkond (loodus\u00f5petus) \u2013 okaspuud ja nende tunnused<\/p>\n<p><em>\u00d5ppevahendid<\/em><\/p>\n<p>K\u00e4bid, r\u00f5ngas, okaspuude oksad, kiiker (papirull)<\/p>\n<p><em>Tegevuse kirjeldus<\/em><\/p>\n<p>\u2013\u00a0 Pargis okaspuude vaatlemine<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 Okste v\u00f5rdlemine (kuidas kinnituvad okkad kuuseoksale ja m\u00e4nnioksale)<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 Tunnuste leidmine (lehtedeks okkad, okkad vahelduvad j\u00e4rk-j\u00e4rgult, pole \u00f5isi ega vilju, on k\u00e4bid, seemned arenevad k\u00e4bides k\u00e4bisoomuste vahel, enamus igihaljad)<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 M\u00f5istatuste arvamine (Kellel krobekasukas? (m\u00e4nd), Siis kui talvel mets on paljas, olen mina ikka haljas. Metsale on ehteks ju, minu roheline kuub? (kuusk), P\u00f5\u00f5sak\u00f5rgune puuke, sinised k\u00e4bid k\u00fcljes? (kadakas), M\u00fcrgine puuke, punased marjad? (jugapuu)<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 K\u00e4bide uurimine (kuhu kinnituvad ja kuidas levivad k\u00e4biseemned)<\/p>\n<ul>\n<li>T\u00e4psusvise \u00ad\u2013 otsi \u00fcks k\u00e4bi ja viska t\u00e4psust l\u00e4bi oksale kinnitatud r\u00f5nga<\/li>\n<li>Otsimism\u00e4ng \u2013 otsi kiikriga (papirulliga) maast m\u00e4rgistatud alalt 5 k\u00e4bi.<strong><\/strong><\/li>\n<li>M\u00e4ngud:<\/li>\n<\/ul>\n<p>K\u00c4BIUSS<\/p>\n<p>M\u00e4ngijad jaotatakse r\u00fchmadesse ja neile antakse \u00fclesanne. Korjake kindel arv k\u00e4bisid. Moodustage nendest uss.<\/p>\n<p>K\u00c4ED ETTE!<\/p>\n<p>Vahendid: looduslik peenmaterjal \u2013 k\u00e4bi<\/p>\n<p>M\u00e4ngijad seisavad tihedas ringis ja annavad m\u00e4rkamatult k\u00e4bi edasi. \u00dcks m\u00e4ngijatest \u2013 arvaja \u2013 seisab ringi keskel kinnisilmi ja annab k\u00e4skluse: ,,K\u00e4ed ette!\u201c K\u00f5ik ringisolijad sirutavad k\u00e4ed ette, peopesad allapoole. Arvaja p\u00fc\u00fcab leida m\u00e4ngija, kelle k\u00e4es on k\u00e4bi. M\u00e4ngija, keda ta nimetab, peab p\u00f6\u00f6rama pihud \u00fclespoole ja peopesad avama. Kui arvatakse \u00f5igesti, vahetavad arvaja ja peitja kohad.<\/p>\n\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><strong><\/strong><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 2 \u2013 KIVID JA K\u00c4NNUD<\/span><\/p>\n<p>Tegevuse eesm\u00e4rk:<\/p>\n<ul>\n<li>2\u20133 aastane laps oskab k\u00fcsimise peale osutada k\u00e4nnule, kivile<\/li>\n<li>3\u20134 aastane laps m\u00e4rkab k\u00e4ndu, kivi<\/li>\n<li>5\u20137 aastane laps oskab kirjeldada k\u00e4ndu, kivi<\/li>\n<li>\u00d5pilased teavad, mis on kiviaed, kuidas on tekkinud k\u00e4nd<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tegevusele kulub 15 minutit<\/p>\n<p><em>L\u00f5iming<\/em><\/p>\n<p>Matemaatika \u2013 loendamine, kujundid<\/p>\n<p>Keel ja k\u00f5ne (eesti keel) \u2013 m\u00f5istatamine, lugemine, kirjutamine<\/p>\n<p>Mina ja keskkond (loodus\u00f5petus) \u2013 k\u00e4nd, kiviaed, ilmakaared<\/p>\n<p><em>\u00d5ppevahendid<\/em><\/p>\n<p>Kivid, t\u00fchi n\u00f5u<\/p>\n<p><em>Tegevuse kirjeldus<\/em><\/p>\n<ol>\n<li>Uuri kivi. Millise kujuga ta on? Millised taimed ta peal kasvavad? Kummal pool kivi<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 kasvab sammal, kas p\u00e4ikese v\u00f5i varju pool?<\/li>\n<li>Vaatle kiviaeda. On see looduslik? Mis ajast v\u00f5ib see p\u00e4rit olla? Kuidas see tehtud on?<\/li>\n<li>Katsu kivi kinniste silmadega, kirjelda teda (soe, k\u00fclm, sile, kare, samblane \u2026)<\/li>\n<li>Uuri puuk\u00e4nde, kirjelda neid (krobeline, sile, uuristatud \u2026)<\/li>\n<li>Uuri, kes on uuristanud paku sisse k\u00e4igud?<\/li>\n<li>Loenda puuk\u00e4nnu aastaringe.<\/li>\n<\/ol>\n<p><em>M\u00f5istatused<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Mis see on: vanem kui mina, vanem kui sina, sinu vanemad ja nende vanemad? (kivi)<\/li>\n<li>Suvel soe, talvel k\u00fclm, iseendal \u00fcksk\u00f5ik? (kivi)<\/li>\n<li>Vesi limpsib jalgu, j\u00e4\u00e4 uuristab keha, kummagi eest ei saa p\u00f5geneda? (kivi)<strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>\u00a0<\/strong>M\u00e4ngud<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong>V\u00d5ITLUS KIVIDE P\u00c4RAST<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vahendid: kivid<\/p>\n<p>Kiirus, valmisolek.<\/p>\n<p>Kive kogutakse m\u00e4ngijate arvust \u00fche v\u00f5rra v\u00e4hem. Stardijoonest umbes 20 m kaugusele paigutatakse kivid (paralleelselt stardijoonega) umbes 0,5 m vahedega.<\/p>\n<p>M\u00e4rguande peale jooksevad m\u00e4ngijad kivide juurde. M\u00e4ngijad p\u00fc\u00fcavad jala \u00fchele kivile panna. Kivi kuulub m\u00e4ngijale, kelle jalg on seal esimesena. \u00dcks m\u00e4ngija j\u00e4\u00e4b kivist ilma ja langeb m\u00e4ngust v\u00e4lja. Kivide reast k\u00f5rvaldatakse \u00fcks kivi ja allesj\u00e4\u00e4nud m\u00e4ngijatele antakse uus start. V\u00f5itlus kivide p\u00e4rast l\u00f5peb, kui m\u00e4ngu j\u00e4\u00e4b vaid \u00fcks m\u00e4ngija \u2013 v\u00f5itja.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li><strong>T\u00c4PSUSVISKED<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vahendid: t\u00fchi n\u00f5u, kivid.<\/p>\n<p>M\u00f5\u00f5detakse viseteks sobiv maa-ala. Viskeid sooritatakse nii vasaku kui ka parema k\u00e4ega. Viskeid sooritatakse erinevates asendites (k\u00fckitades, \u00fchel jalal, kahe k\u00e4ega jne).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>LAULUM\u00c4NG<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>M\u00e4ngijatest moodustatakse ring. Laulu r\u00fctmis hakatakse kivi k\u00e4est k\u00e4tte andma. Laul on j\u00e4rgmine: \u201eMis need k\u00e4ivad ringi, ringi, ikka aina ringi, ringi?<\/p>\n<p>\u00a0Kivid k\u00e4ivad ringi, ringi, ikka aina ringi, ringi.\u201d<\/p>\n<p>Variandid: rattad, jalad jm v\u00f5ib samuti laulu sisse panna.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>KARTULID<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vahendid: kartulisuurused kivid.<\/p>\n<p>Kiirus, osavus.<\/p>\n<p>Moodustatakse kaks v\u00f5istkonda. Stardijoonest umbes 20 m kaugusel on v\u00f5rdne arv kive ja m\u00e4ngijaid. M\u00e4rguande peale stardivad v\u00f5istkondade esimesed m\u00e4ngijad. Kartuleid hakatakse \u00fckshaaval koju tooma. J\u00e4rgmine m\u00e4ngija saab startida, kui eelmine on kartuliga tagasi koju j\u00f5udnud. V\u00f5idab kiirem v\u00f5istkond.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>PUUTUMATU PUUK\u00c4ND<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>M\u00e4ngijad seisavad k\u00e4test kinni hoides ringis. Ringi keskel on puuk\u00e4nd. M\u00e4ngujuhi m\u00e4rguande j\u00e4rel hakkavad k\u00f5ik liikuma ringis v\u00e4ljapoole, p\u00fc\u00fcdes kaaslasi vedada k\u00e4nnu suunas nii, et m\u00f5ni m\u00e4ngija puudutaks k\u00e4ndu. Kes k\u00e4ndu puudutab, langeb m\u00e4ngust v\u00e4lja. J\u00f5ukatsumine kestab kuni kahe viimase m\u00e4ngijani, kellest selgub v\u00f5itja.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\">V\u00f5ib m\u00e4ngida ka nii, et need m\u00e4ngijad, kelle vahelt ring vedamise ajal katkeb, langevad samuti m\u00e4ngust v\u00e4lja<\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1386\" height=\"1040\" class=\"alignnone wp-image-625\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puukand.jpg\" title=\"puukand.jpg\" alt=\"puukand.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puukand.jpg 1386w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puukand-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puukand-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puukand-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1386px) 100vw, 1386px\"><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"right\">\n<\/p><p style=\"text-align: left\" align=\"right\"><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 3 \u2013 LEHTPUUD<\/span><\/p>\n<p>Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/p>\n<ul>\n<li>Laps tunneb ja oskab nimetada lehtpuid: kask, vaher, tamm, p\u00e4rn, saar.<\/li>\n<li>Laps oskab puid v\u00f5rrelda: lehed, t\u00fcve j\u00e4medus, puukoor.<\/li>\n<li>Laps teab erinevusi eri aastaaegadel.<\/li>\n<li>Lapsel areneb t\u00e4helepanu ja vaatlusoskus.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tegevusele kulub 15 minutit.<\/p>\n<p><em>L\u00f5iming<\/em><\/p>\n<p>Mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, matemaatika.<\/p>\n<p><em>Vahendid<\/em><\/p>\n<p>Viis erineva pikkusega n\u00f6\u00f6ri, t\u00e4hekaardid, pildid puulehtede ja viljadega.<\/p>\n<p><em>Tegevuse kirjeldus<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Lehtpuude vaatlemine ja nimetamine \u2013 vaher, kask, tamm, p\u00e4rn, saar.<\/li>\n<li>Lehtede v\u00f5rdlemine.<\/li>\n<li>Puu osade tundmine ja nimetamine \u2013 t\u00fcvi, oksad, lehed.<\/li>\n<li>Arutelu, mis kasu saavad inimesed puudest.<\/li>\n<li>M\u00f5istatuste arvamine.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Kiigub, liigub, aga paigast ei saa?<\/p>\n<p>Valge poiss, rohelised juuksed?<\/p>\n<p>Selle puu pealt teise nina endale v\u00f5id saada sina?<\/p>\n<p>Suvel haljas, talvel paljas?<\/p>\n<ul>\n<li>N\u00f6\u00f6ridega puude m\u00f5\u00f5tmine.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Viis erineva pikkusega n\u00f6\u00f6ri. Iga laps saab \u00fche n\u00f6\u00f6ri ning l\u00e4heb otsima vastava<\/p>\n<p>j\u00e4medusega puud. Peab panema n\u00f6\u00f6ri rinnak\u00f5rguselt \u00fcmber puu, nii et n\u00f6\u00f6riotsad<\/p>\n<p>ulatuksid kokku. Kui j\u00e4\u00e4b puudu v\u00f5i otsad kattuvad, tuleb otsida \u00f5ige puu.<\/p>\n<p>Kui on leidnud \u00f5ige puu, v\u00f5tab puu alt t\u00e4he kaasa. T\u00e4htedest moodustatakse koos s\u00f5na, nt s\u00fcgis vm.<\/p>\n<ul>\n<li>Piltide sorteerimine. Kevadel puud \u00f5itsevad, s\u00fcgiseks valmivad viljad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Millised lehed ja viljad kuuluvad kokku?<\/p>\n<p><em>M\u00e4ngud<span style=\"text-decoration: underline\"> <\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Puum\u00e4ng<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lapsed annavad ringis edasi lehepilte (v\u00f5i p\u00e4ris puulehti). Juhtm\u00e4ngija seisab kinnisilmi keskel. \u00dchel hetkel \u00fctleb: \u201eStopp!\u201c<\/p>\n<p>N\u00fc\u00fcd avab juhtm\u00e4ngija silmad ja k\u00fcsib neilt, kelle k\u00e4es on puuleht: \u201eMis puu sa oled?\u201c<\/p>\n<p>Laps vastab selle puu nime, mille pilt tal k\u00e4es on. Valesti vastanud m\u00e4ngija on uus<\/p>\n<p>m\u00e4ngujuht. Kui valesid vastuseid ei tule, valitakse uus m\u00e4ngujuht.<\/p>\n<ul>\n<li>Kohtade vahetus<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lapsed seisavad ringis. Neile jagatakse lehepildid nii, et kahel lapsel on sama puu lehed. M\u00e4ngujuht h\u00fc\u00fcab: \u201eVahtrad!\u201c Kellel on vahtralehega pildid, need vahetavad omavahel kohad. Seej\u00e4rel h\u00fc\u00fcab m\u00e4ngujuht: \u201eKased!\u201c ja kaselehed vahetavad kohad. Kui m\u00e4ngujuht h\u00fc\u00fcab: \u201eLehesadu!\u201c, vahetavad k\u00f5ik m\u00e4ngijad omavahel kohad. M\u00e4ng j\u00e4tkub, kuni on nimetatud k\u00f5ik m\u00e4ngus olnud puude lehed.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1386\" height=\"1040\" class=\"alignnone wp-image-626\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-7.jpg\" title=\"puu.jpg\" alt=\"puu.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-7.jpg 1386w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-7-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-7-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/puu-7-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1386px) 100vw, 1386px\"><\/p>\n\n<p><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 4 \u2013 ILMAVAATLUSPUNKT<\/span><\/p>\n<p><strong><\/strong><em>Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Laps oskab ilma vaadelda, erinevaid ilmastikun\u00e4htusi nimetada ja kirjeldada.<\/li>\n<li>Laps selgitab ilmastikun\u00e4htuste seost aastaaegadega.<\/li>\n<li>Laps \u00f5pib valmistama tuulelippu ja katsetab seda tuule k\u00e4es.<\/li>\n<li>Laps teab \u00f5hu vajalikkust ja selle kasutamist.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u00a0Tegevusele kulub <\/em>15 minutit<\/p>\n<p><em>L\u00f5iming<\/em><\/p>\n<p>Mina ja keskkond, keel ja k\u00f5ne, meisterdamine<\/p>\n<p><em>Vahendid<\/em><\/p>\n<p>Pulgad, krepp-paberiribad<\/p>\n<p>Tegevuse kirjeldus<\/p>\n<ul>\n<li>Burromeetri vaatlemine ja selle selgitamine.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Burromeeter on kilplaste maalt Kilplalast p\u00e4rit lollikindel ilmajaam.<\/p>\n<p>See n\u00e4itab, kas parasjagu on vihmane v\u00f5i kuiv ilm, tuuline v\u00f5i vaikne ilm, pilves v\u00f5i selge ilm, kas ja milline on vari.<\/p>\n<p>Milline ilm on t\u00e4na v\u00e4ljas?<\/p>\n<ul>\n<li>Arutelu teemal, mis on tuul.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tuul on \u00f5hu liikumine. Tuulele pannakse nimi selle j\u00e4rgi, kust tuul puhub: p\u00f5hjatuul, l\u00f5unatuul, idatuul, l\u00e4\u00e4netuul.<\/p>\n<p>Kuidas tuul v\u00f5ib olla inimestele kasulik?<\/p>\n<p>Kas tuul v\u00f5ib olla vahel ka kahjulik?<\/p>\n<ul>\n<li>Tuulelipu vaatlus; arutlemine, milleks see vajalik on.<\/li>\n<li>Krepp-paberist ja pulgast tuulelipu valmistamine. Arutlemine, kui tugev on tuul, mis suunas ta puhub jne.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>M\u00e4ngud<span style=\"text-decoration: underline\"> <\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Ilmamuusika<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lapsed on ringis, \u00f5petaja annab k\u00f5rvalseisjale k\u00fc\u00fcnarnukim\u00fcksu, lapsed annavad j\u00e4rjest edasi, kuni ring saab t\u00e4is. Seej\u00e4rel peopesade sahistamine, siis k\u00e4teplaks, siis p\u00f5lveplaks. Seej\u00e4rel hakkab vihmasadu vaibuma, helid hakkavad kostma vaiksemalt. J\u00e4lle k\u00e4teplaks, siis peopesade sahistamine, siis k\u00fc\u00fcnarnukim\u00fcks, vaikus. Vihm j\u00e4i j\u00e4rele.<\/p>\n<ul>\n<li>Salap\u00e4rased h\u00e4\u00e4led<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lapsed kogunevad burromeetri \u00fcmber. \u00d5petaja laseb lastel \u00fcmber p\u00f6\u00f6rata ja astuda 6 sammu eemale. Kuula, mis h\u00e4\u00e4li sinuni kostab.<\/p>\n<p>Tule tagasi ja r\u00e4\u00e4gi, mida sa kuulsid. Kas sa oled ka varem selliseid h\u00e4\u00e4li kuulnud? Kas k\u00f5ik helid olid meeldivad?<\/p>\n<ul>\n<li>Hing kinni<\/li>\n<\/ul>\n<p>Laps saab aru \u00f5hu vajalikkusest elusolenditele.<\/p>\n<p>Laps hoiab hinge kinni, kui hakkab hingama, istub maha.<\/p>\n<ul>\n<li>Liikumism\u00e4ng: p\u00f5hjatuul, l\u00f5unatuul.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00dcks m\u00e4ngijatest on p\u00f5hjatuul, \u00fcks l\u00f5unatuul. \u00dclej\u00e4\u00e4nud m\u00e4ngijad jooksevad \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 p\u00f5hjatuule eest \u00e4ra. Kui p\u00f5hjatuul puudutab m\u00e4ngijat, \u201ek\u00fclmub\u201c see \u00e4ra, j\u00e4\u00e4b seisma. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u00f5unatuul puudutab ehk \u201esulatab\u201c, m\u00e4ngija saab j\u00e4lle joosta.<\/p>\n<ul>\n<li>Seebimullide puhumine. Tuulesuuna j\u00e4lgimine<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1386\" height=\"1040\" class=\"alignnone wp-image-627\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/burromeeter.jpg\" title=\"burromeeter.jpg\" alt=\"burromeeter.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/burromeeter.jpg 1386w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/burromeeter-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/burromeeter-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/burromeeter-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1386px) 100vw, 1386px\"><\/p>\n\n<p><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 5 \u2013 TOONEKUREPESA (VALGE-TOONEKURG)<\/span><\/p>\n<p><em>Tegevuse eesm\u00e4rgid:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Laps teab valge-toonekurge ja tunneb \u00e4ra ta pesa<\/li>\n<li>Laps teab m\u00f5isteid <em>pesa, muna, linnupoeg, lind<\/em><\/li>\n<li>Laps oskab nimetada linnule iseloomulikke tunnuseid<\/li>\n<li>Laps oskab vaadelda ja n\u00e4htut kirjeldada<\/li>\n<li>Laps saab aru aastaaegade m\u00f5just lindudele<\/li>\n<li>Laps v\u00e4\u00e4rtustab elusloodust<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Tegevusele kuluv aeg:<strong> <\/strong>15 minutit<\/em><\/p>\n<p><em>L\u00f5iming:<span style=\"text-decoration: underline\"> <\/span><\/em><\/p>\n<p>Mina ja keskkond; liikumine; keel ja k\u00f5ne; kunst; muusika<\/p>\n<p><em>\u00d5ppevahendid<\/em>:<strong> <\/strong>pildid ja jutukesed toonekurest ja pesast, toonekure muna, ajalehed v\u00f5i v\u00e4ikesed matid, kastanjetid (plagistid), t\u00f6\u00f6lehed, pliiatsid, v\u00e4rvipliiatsid<strong> <\/strong><\/p>\n<p><em>Tegevuste kirjeldus:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Toonekurepesa (olenevalt aastaajast ka valge-toonekure) vaatlemine ja kirjeldamine. Kuidas ja millest on pesa tehtud, kus see asub? Inimese osa toonekure pesaehitusel. Valge-toonekure tunnused, iseloomulikud v\u00e4rvid.<\/li>\n<li>Arutelu toonekure h\u00e4\u00e4litsemise \u00fcle. Kuidas ja kas ta laulab? Miks ta nokka plagistab? Plagistame kastanjettidega erineval viisil.<\/li>\n<li>Vestlus toonekure elust. Toonekure elu eri aastaaegadel. Vaatleme toonekure muna, r\u00e4\u00e4gime poegadest. Mida teeb toonekurg talvel? Laulame laulu \u201eTeele, teele, kurekesed \u2026\u201d<\/li>\n<li>M\u00e4ng \u201eToonekure matkimine\u201d. Liikumine toonekurge matkides (jalgu k\u00f5rgele t\u00f5stes) \u00fchest punktist teise, seismine \u00fchel jalal, noka plagistamise matkimine k\u00e4teliikumisega. Erinevad variandid, ka v\u00f5istlusena.<\/li>\n<li>M\u00e4ng \u201eToonekurg ja konnad\u201d. Valitakse toonekurg, kes asub konni p\u00fc\u00fcdma. Toonekurg v\u00f5ib liikuda ainult \u201em\u00e4ttaid\u201d m\u00f6\u00f6da astudes, konnad h\u00fcppavad vabalt nende vahel. \u201eM\u00e4ttad\u201d (ajalehed v\u00f5i matid) paigutatakse nii, et toonekurg saab liikuda ilma \u201elaukasse\u201d astumata. M\u00e4ng kestab osavaima konna selgumiseni.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>T\u00f6\u00f6lehtede t\u00e4itmine (kooli\u00f5pilased): luuletus toonekurest, toonekure elupaigad, v\u00e4rvimisleht (arvutamine).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1386\" height=\"1040\" class=\"alignnone wp-image-628\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/joon.jpg\" title=\"joon.jpg\" alt=\"joon.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/joon.jpg 1386w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/joon-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/joon-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/joon-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1386px) 100vw, 1386px\"><\/p>\n\n<p><span style=\"color: #ff9900\">Tegevus 6 \u2013 MAJANDUS\u00d5U<\/span><\/p>\n<p><em>Tegevuse eesm\u00e4rgid:<span style=\"text-decoration: underline\"> <\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Laps teeb vahet looduslikul ja inimeste poolt loodul<\/li>\n<li>Laps teab ja tunneb \u00f5ues olevaid hooneid ja nende otstarvet<\/li>\n<li>Laps saab aru pr\u00fcgi sorteerimise vajalikkusest ja oskab ka ise pr\u00fcgi sorteerida<\/li>\n<li>Lapsel areneb t\u00e4helepanu ja vaatlusoskus<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Tegevusele kuluv aeg<\/em><strong><em>:<\/em> <\/strong>15 minutit<\/p>\n<p><em>L\u00f5iming:<\/em><strong> <\/strong><\/p>\n<p>Mina ja keskkond; liikumine; keel ja k\u00f5ne. <strong><\/strong><\/p>\n<p><em>\u00d5ppevahendid:<\/em><strong> <\/strong>majandus\u00f5ue skeem, m\u00e4ng \u201eFerda sordib pakendeid\u201d, t\u00f6\u00f6lehed j\u00e4\u00e4tmete sorteerimise kohta, pliiatsid, v\u00e4rvipliiatsid, suur pappkast koos erinevat liiki pr\u00fcgiga, erinevat v\u00e4rvi (pr\u00fcgikonteinerite v\u00e4rvi) pappkastid, vajadusel kindad, lisamaterjal j\u00e4\u00e4tmete sorteerimise kohta, looduslikke materjale (oksad, k\u00e4bid, kastanimunad, tammet\u00f5rud jne).<strong> <\/strong><\/p>\n<p><em>Tegevuse kirjeldus:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>\u00dcmbruskonna vaatlus \u2013 vaatleme \u00f5ue. Mis on siin looduslik, mis mitte?<\/li>\n<li>Vestlus \u00fcmbritsevate hoonete otstarbest. Millised hooned siin on? Leiame hooned skeemil. Millised on vanemad, millised uuemad, kuidas vahet teha? Milleks on hooned ehitatud?<\/li>\n<li>Arutelu kool-lasteaia vajadustest. Mis t\u00e4htsus on majandus\u00f5uel kool-lasteaia jaoks? Kas k\u00f5ike inimese rajatut l\u00e4heb vaja? Milleks?<\/li>\n<li>Arutelu inimeste m\u00f5just \u00fcmbruskonnale. Kuidas kool-lasteaed loodust m\u00f5jutab? Ehitised, m\u00f5ju veele, \u00f5hule, maapinnale. Kuidas tekib pr\u00fcgi ja mida sellega teha? Leiame \u00f5ues pr\u00fcgipaneku kohad.<\/li>\n<li>M\u00e4ng \u201e Mis ei sobi loodusesse?\u201d \u2013 eelnevalt on kindlale alale paigutatud loodusesse mittesobivaid v\u00f5\u00f5rkehi, mille lapsed peavad avastama ning v\u00e4lja m\u00f5tlema, mida nendega teha v\u00f5i kuhu need panna.<\/li>\n<li>\u00a0T\u00e4helepanum\u00e4ng \u2013 trips-traps-trulli p\u00f5him\u00f5ttel on moodustatud looduslikest materjalidest (okstest) ruudustik, igas ruudus on mitmesugused looduslikud v\u00f5i tehislikud esemed. Lapsed vaatavad seda m\u00f5ne minuti, seej\u00e4rel teevad oma \u201epesas\u201d j\u00e4rele t\u00e4pselt samasuguse . II variant \u2013 v\u00f5etakse \u00fcks v\u00f5i paar objekti \u00e4ra. Mis on puudu? Mis on looduslik, mis tehislik? Mida nendega m\u00e4ngu l\u00f5ppedes teha?<\/li>\n<li>M\u00e4ng \u201eSajajalgne\u201d \u2013 lapsed seisavad tihedas rivis \u00fcksteise taga, k\u00e4ed teise \u00f5lgadel v\u00f5i v\u00f6\u00f6kohal, ja panevad silmad kinni. Esimene rivis on sajajalgse silmadeks ja veab sajajalgse k\u00f5ndima. M\u00f5istatatakse, kuhu sajajalgne j\u00f5uab (kinnisilmi v\u00f5ib puudutada m\u00f5nd objekti, tunnetada maapinda, muru, asfalti, kivi, puitu, kruusapinnast jne). Kirjeldatakse erinevaid pindu, kas on tehislik v\u00f5i looduslik objekt jne. Aeg-ajalt vahetatakse eesliikujat.<\/li>\n<li>Kaardim\u00e4ng \u201eFerda sordib pakendeid\u201d \u2013 pr\u00fcgikaardid tuleb paigutada \u00f5igetele pr\u00fcgikonteineri kaartidele. P\u00f5hjendada ja seletada, miks. Osa kaarte j\u00e4\u00e4b \u00fcle \u2013 p\u00f5hjendada ja seletada.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>T\u00f6\u00f6lehtede t\u00e4itmine (kooli\u00f5pilased) \u2013 inimtegevuse j\u00e4ljed asulas, Ferda sordib pakendeid, mis saab metsast \u2026 Arutleda, teha kokkuv\u00f5tted (v\u00f5ib teha ka m\u00f5nes tunnis).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1386\" height=\"1040\" class=\"alignnone wp-image-629\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/ou.jpg\" title=\"ou.jpg\" alt=\"ou.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/ou.jpg 1386w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/ou-300x225.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/ou-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/ou-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1386px) 100vw, 1386px\"><\/p>\n<p><strong>Kogemused tegevuste kohta<\/strong><\/p>\n<p>Kool-lasteaia loodusp\u00e4eval 3. juunil ja 25. septembril k.a viisime need tegevused l\u00e4bi v\u00e4ikeste laster\u00fchmadega. 5\u20136-liikmelises r\u00fchmas olid nii \u00f5pilased kui ka lasteaialapsed koos saatjaga. Tegevused pakkusid huvi k\u00f5igile, orienteerumine rohkem v\u00e4iksematele lastele. Lapsed tulid arutelu ja vestlusega h\u00e4sti kaasa, kui neid veidi suunasime ja ergutasime. V\u00e4ga meeldisid t\u00e4helepanu n\u00f5udvad m\u00e4ngud (suurematele) ja liikumist n\u00f5udvad m\u00e4ngud. \u00d5pilastele meeldis, et ka nemad said lasteaialastele seletusi jagada, kusjuures see kinnistas nende enda teadmisi. Lastele meeldib \u00f5ues tegutseda ja nad on sellega harjunud, kuna lasteaialaste jalutusk\u00e4igud ja kooliosa \u00f5ppetunnid toimuvad sageli m\u00f5isapargis ja selle \u00fcmbruses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kabala Kool- Lasteaed projekt Koostajad: Ilme Iloste, Betti Meister, \u00d5nne Roosileht Avastamas m\u00f5isaparki Tegevustest v\u00f5tavad osa k\u00f5ik 2\u20137aastased lasteaialapsed ja 1.\u20136. klassi \u00f5pilased Kaasatud on kogu lasteaia- ja koolipere, lapsevanemad. Tegevus toimub Kabala m\u00f5isapargis 2014. a kevadest s\u00fcgiseni Eesm\u00e4rk \u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-157","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":955,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions\/955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}