{"id":15,"date":"2024-04-03T23:32:16","date_gmt":"2024-04-03T20:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/saastva-arengu-kontseptsioon-margit-teller\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:12","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:12","slug":"saastva-arengu-kontseptsioon-margit-teller","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/saastva-arengu-kontseptsioon-margit-teller\/","title":{"rendered":"S\u00e4\u00e4stva arengu kontseptsioon (Margit Teller)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">S\u00e4\u00e4stev areng\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">1 Sissejuhatus S\u00c4\u00c4STVA\/ J\u00c4TKUSUUTLIKU\/ KESTLIKU arengu\u00a0 (SA) m\u00f5istesse \u2013 eelteadmiste aktiveerimine ja \u00fchtlustamine<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">TEGEVUS 1 \u2013 Keskkonnabingo<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\"><\/span><span style=\"font-size: medium\">Tegevused:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0\u00a0 Iga \u00f5ppur saab keskkonnabingo lehe, millega k\u00e4ib ruumis kaaslaste juures. Iga\u00fcks peaks kirjutama oma nime \u00a0\u00fchte ruutu, milles olev tekst \u00a0teda kirjeldab.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0\u00a0\u00a0 J\u00e4rgneb bingo k\u00fcsimuste arutelu\/ anal\u00fc\u00fcs:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: left\">\n<li><span style=\"font-size: medium\">Mida v\u00e4ljendavad need laused?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kuidas oleks Bingot kui vahvat ja emotsionaalset m\u00e4ngu v\u00f5imalik kasutada lasteaia \u00f5ppe- ja kasvatustegevustes?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0KESKKONNATEADLIKKUST<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">a) Teab, millised k\u00fcsimused seoses inimese ja tema keskkonnaga on olulised, et nende probleemide lahendamine on oluline \u2013 m\u00f5tteviis \u2013 <span style=\"text-decoration: underline\">hoiakuline <\/span>komponent;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">b) V\u00e4ljendab valmidust k\u00e4ituda keskkonnas\u00f5bralikul moel \u2013 k\u00e4itumis- v\u00f5i eluviis, \u00f6koloogiliselt vastutustundlik teguviis \u2013 <span style=\"text-decoration: underline\">k\u00e4itumuslik<\/span> komponent.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">KESKKONNATEADLIKKUSE ARENDAMINE\u00a0 AITAB S\u00c4\u00c4STVALT TARBIDA. Ja vastupidi, s\u00e4\u00e4stva arengu p\u00f5him\u00f5tete praktiseerimine soodustab ka keskkonnateadlikkuse kasvu.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/keskkonnabingo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0Keskkonnabingo<\/span><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">TEGEVUS 2 \u2013 Asjade m\u00e4ng<\/span><span style=\"font-size: medium\"> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\"> <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Tegevused:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0 T\u00f6\u00f6tatakse \u00a02- 3 kaupa r\u00fchmades. R\u00fchmadesse antakse erinevaid inimeste kasutuses olnud\/olevaid asju koos pakenditega (<em>Hiiu Villa<\/em> villakinnas; \u00d6kom\u00e4rgisega <em>P\u00f5hjamaade Luik<\/em> n\u00f5udepesuvahend Neutral; Saksamaa \u00f6kom\u00e4rgisega <em>Sinine Ingel<\/em> vanapaberist kopeerpaber; \u00a0Kolumbiast p\u00e4rit f\u00fc\u00fcsal; \u00a0Hiinast p\u00e4rit m\u00e4nguasi; pudelivesi; plast- ja puit\u00fcmbrisega pastapliiats jne).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013 K\u00fcsimused r\u00fchmas arutamiseks:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: left\">\n<li><span style=\"font-size: medium\">Missugused assotsiatsioonid tekivad selle asjaga seoses?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kuidas see on oluline s\u00e4\u00e4stva arengu kontekstis?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Missugused seosed tekivad nende asjade \u00fcle arutledes ja lasteaia igap\u00e4evasele toimimisele m\u00f5eldes ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Mis on selle toote tegelik hind?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Miks on vaja uurida lasteaia toimimise m\u00f5ju \u00fcmbritsevale keskkonnale?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kuidas kasutada selle m\u00e4ngu ideed koolieelse lasteasutuse \u00f5ppe- ja kasvatustegevustes?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">TEGEVUS 3 \u2013 Arengu keskkonnad <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Tegevused:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0 R\u00fchmas m\u00e4rgitakse postrialusele 4 sektorit \u2013 4 keskkonna aspekti (loodus, majandus, sotsiaalne, kultuuri).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0\u00a0 M\u00f5eldakse k\u00fcsimused, mis puudutaksid eelmise \u00fclesande tegevuses kasutatud esemega (nt kohaliku toodetud villased sokid) seotult nelja keskkonna aspekti, vormistatakse need ja lirjutatakse vastavatesse\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 sektoritesse.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u2013\u00a0\u00a0 J\u00e4rgneb ringlev \u00fclevaade, mille j\u00e4rel arutletakse:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: left\">\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kui sarnased v\u00f5i erinevad k\u00fcsimused tekivad?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kas saame kohe k\u00fcsimustele vastata? Millised on v\u00f5imalikud vastuste otsimise viisid?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: medium\">Kuidas kasutada tekkinud k\u00fcsimusi koolieelse asteasutuse \u00f5ppe- ja kasvatustegevuste planeerimisel integreerimaks tegevustesse mitmek\u00fclgset keskkonnast arusaamist?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">2. Kuidas arenes s\u00e4\u00e4stva arengu idee?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">20.saj algus kuni 1970ndad \u2013 looduskaitseline tegevus;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">1970ndad kuni 1990ndad \u2013 keskkonnahariduslik tegevus;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">alates 1992.a Rio de Janeiro maailmakonverents \u2013 s\u00e4\u00e4stva arengu idee levik.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">3. S\u00e4\u00e4stvat arengut t\u00f5lgendatakse eri viisidel. Oluline on arusaamine, ET K\u00d5IK ON K\u00d5IGEGA SEOTUD.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Areng, mis rahuldab praegused vajadused, seadmata ohtu tulevaste p\u00f5lvkondade v\u00f5imalusi oma vajaduste rahuldamiseks. Tuleb ette n\u00e4ha ja arvestada oma t\u00e4nase tegevuse pikaajalisi tagaj\u00e4rgi. Eri vanuses \u00f5ppijatele sobib arutleda, mida keegi vajab, mida vajaduste all silmas peetakse ning mida teha, et ka j\u00e4reltulevate p\u00f5lvkondadel oleks v\u00f5imalik oma vajadusi rahuldada.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tegevus, kus arvestatakse tasakaalu majandusliku, sotsiaal-kultuurilise ja \u00f6koloogilise arengu ja vajaduste vahel \u2013 haaratud erinevad keskkonna osad\/aspektid\/dimensioonid. Seotud on inimene ja tema tegevus. Tasakaalulist arengut s\u00e4\u00e4stva arengu kontekstis v\u00e4ljendati algselt kolmedimensioonilisena (keskkond, majandus, \u00fchiskond), \u00f5ppimise huvides on otstarbekas s\u00e4\u00e4stvat arengut vaadelda nelja \u201ejalaga\u201c(joonis 1). Jooniselt v\u00f5ib uurida, mida \u00fcks v\u00f5i teine osa t\u00e4hendab.<\/span><\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"float: left\" border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: medium\"><strong>KULTUURIRUUMI ELU\u00d5ULISUS<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">KULTUURI KESKKOND \u2013kultuuriline j\u00e4tkusuutlikkus.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: medium\">Eetika &amp; k\u00e4itumine (globaalne vastutus, sallivus, v\u00f5rdsus, solidaarsus), religioon &amp; kultuur, soovid\/motivatsioon, meelelahutus, vabadus\/\u00f5igused, kohustused (\u00fchised kohustused), perev\u00e4\u00e4rtused , info\/meedia<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">SOTSIAALNE KESKKOND \u2013 \u00fchiskondlik j\u00e4tkusuutlikkus.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: medium\">Taristu, haridus, \u00f5iguss\u00fcsteem, tervishoid &amp; meditsiin, poliitika &amp; demokraatia, s\u00f5jat\u00f6\u00f6stus, inimressursid (t\u00f6\u00f6h\u00f5ive, sotsiaalsed erinevused, \u00fchistegevus\/osalemine, vabatahtlik t\u00f6\u00f6)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"font-size: medium\"><strong>SIDUS \u00dcHISKOND<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"font-size: medium\"><strong>\u00d6KOLOOGILINE TASAKAAL<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">LOODUSKESKKOND \u2013\u00f6koloogiline j\u00e4tkusuutlikkus.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: medium\">Bioloogiline mitmekesisus, \u00f6kos\u00fcsteemid, elupaigad, ohustatud liigid, reostus &amp; j\u00e4\u00e4tmed, f\u00fc\u00fcsikalised protsessid, kliimamuutused, loodusressursid<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">MAJANDUSE KESKKOND \u2013 majanduslik j\u00e4tkusuutlikkus.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: medium\">Majanduskasv, loodusvarad (alternatiivsed) , kaubad ja teenused, ettev\u00f5tlus, t\u00f6\u00f6h\u00f5ive, elukvaliteet, tootlikkus, aus kaubandus, omakapital, roheline majandus, mahep\u00f5llumajandus, transport<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><span style=\"font-size: medium\"><strong>HEAOLU KASV<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0Joon. 1. S\u00e4\u00e4stva arengu dimensioonid<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SA peaeesm\u00e4rgi (tagada praegustele ja tulevastele p\u00f5lvkondadele elamisv\u00e4\u00e4rsed v\u00f5imalused) saavutamise eelduseks on tegutsemine \u00fclemaailmsel (globaalsel), regionaalsel (meil L\u00e4\u00e4nemere regioon) ja kohalikul (lokaalsel) tasemel. haaratud on eri p\u00f5lvkonnad, vanad ja noored, p\u00f5liselanikud ja sisser\u00e4ndajad, rikkad ja vaesed piirkonnad. SA on d\u00fcnaamiline protsess, see on pidevalt muutuv, sest inimese tegevus muutub.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Laialt levinud fraasi \u2013 <em>M\u00d5TLE GLOBAALSELT, TEGUTSE LOKAALSELT! \u2013 <\/em>arvestamine tegutsemisel kodanikuna ning lasteaias n\u00f5uab igap\u00e4evast juurde\u00f5ppimist, seega elukestvat \u00f5ppimist.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0d)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SA uuem k\u00e4sitlus\u00a0 (Peterson, 2013).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">2009.a. anti s\u00e4\u00e4stva arengu definitsioonile selgem sisu (J. Rockstr\u00f6mi t\u00f6\u00f6r\u00fchm: kolmes valdkonnas \u2013 elustiku kadu, kliimamuutus\u00a0 ja l\u00e4mmastikuringe \u2013 \u00a0on SA tasakaalupunkt juba \u00fcletatud).\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\"><strong>\u00dchise planeedi kontseptsioonist<\/strong> tulenevad s\u00e4\u00e4stva arengu postulaadid:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">1. <\/span><span style=\"font-size: medium\">planetaarsete piiridega arvestamine (inim- ja majandustegevus peab\u00a0 arvestama<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">planetaarsete e looduskeskkonna piiridega);<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">2. <\/span><span style=\"font-size: medium\">v\u00f5rd\u00f5iguslikkust ja v\u00f5rdsust, v\u00f5imaluste v\u00f5rdsust meeste ja naiste, noorte ja vanade<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">vahel, rahvusest, usust, erivajadustest ja v\u00e4hemuster\u00fchma kuulumisest s\u00f5ltumata;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">3. <\/span><span style=\"font-size: medium\">targalt tarbimine ehk planeeti arvestav tarbimine eeldab tarbija teadlikkust.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"text-decoration: underline;font-size: medium\">Tegevus 4 \u2013 Arutelu lasteaiameeskonnas <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Millised tegevused meie lasteaia p\u00e4evas m\u00f5jutavad globaalseid protsesse? Milliseid ja kuidas?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"font-size: medium\">Kasutatud kirjandus<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Education for Change: s\u00e4\u00e4stva arengu \u00f5petamise ja \u00f5ppimise k\u00e4siraamat. 2006.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Peterson, K. 2013, 31. mai.<strong> <\/strong>\u00dchise planeedi kontseptsioon ehk kuidas m\u00f5ista ja \u00f5petada s\u00e4\u00e4stvat arengut? <em>\u00d5petajate Leht. <\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Shapiro, S. &amp; <strong>Pilsitz, L. 1995. Keskkond ja meie globaalne kogukond.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">S\u00e4\u00e4stev Eesti 21 (Eesti s\u00e4\u00e4stva arengu riiklik strateegia). 2005.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\" align=\"center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"font-size: medium\">S\u00e4\u00e4stva arengu protsessis osalemiseks soovitame allikaid:<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Rohelise eluviisi portaal <a href=\"http:\/\/www.bioneer.ee\/\">http:\/\/www.bioneer.ee\/<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Talve, S. 2013. M\u00f5istlik tarbimine \u2013 j\u00f5ukohane panus puhtamasse keskkonda. \u2013<em>Keskkonnaharidusleht, s\u00fcgis,<\/em> lk 3. <a href=\"http:\/\/www.keskkonnaamet.ee\/public\/Keskkonnaharidusleht_sugis2013.pdf\">http:\/\/www.keskkonnaamet.ee\/public\/Keskkonnaharidusleht_sugis2013.pdf<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Keskkonnam\u00e4rgised <span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"http:\/\/www.envir.ee\/orb.aw\/class=file\/action=preview\/id=1084272\/2_keskkonnamargised_VV_KK.pdf\">http:\/\/www.envir.ee\/orb.aw\/class=file\/action=preview\/id=1084272\/2_keskkonnamargised_VV_KK.pdf<\/a><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">Raisma, I., &amp; Tulva, T. 2012. K\u00fclla Kongo k\u00fclla: fotomapp lasteaedadele.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00d6kojalaj\u00e4lje kalkulaator (selle abil saab arvutada oma isiklikku \u00f6koloogiist jalaj\u00e4lge)\u00a0 <a href=\"http:\/\/jalajalg.positium.ee\/\">http:\/\/jalajalg.positium.ee\/<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: medium\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00e4\u00e4stev areng\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1 Sissejuhatus S\u00c4\u00c4STVA\/ J\u00c4TKUSUUTLIKU\/ KESTLIKU arengu\u00a0 (SA) m\u00f5istesse \u2013 eelteadmiste aktiveerimine ja \u00fchtlustamine TEGEVUS 1 \u2013 Keskkonnabingo Tegevused: \u2013\u00a0\u00a0 Iga \u00f5ppur saab keskkonnabingo lehe, millega k\u00e4ib ruumis kaaslaste juures. Iga\u00fcks peaks kirjutama oma nime \u00a0\u00fchte ruutu, milles olev &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-15","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1097,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions\/1097"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}