{"id":133,"date":"2024-04-03T23:32:23","date_gmt":"2024-04-03T20:32:23","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/inspiratsiooniks\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:07","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:07","slug":"inspiratsiooniks","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/inspiratsiooniks\/","title":{"rendered":"Inspiratsiooniks"},"content":{"rendered":"

Taaskasutusmaterjalid lasteaia \u00f5ppet\u00f6\u00f6s<\/p>\n

Koostasid Mammaste lasteaia \u00f5petajad Mai Tammvere ja\u00a0 Liivi P\u00f5ld<\/p>\n

Iga \u00f5petaja teab, et lasteaias kulub kunstitegevusteks p\u00e4ris suures koguses liimi, v\u00e4rvi, erinevaid pabereid, n\u00f6\u00f6pe, l\u00f5ngu ja k\u00f5ike muudki. Mingi osa vajaminevatest vahenditest saame muretseda \u00f5ppevahendite raha eest, aga kui tegu on juba vanemate r\u00fchmadega, siis on lastel soovi ja tahet teha ikka rohkem, p\u00f5nevamaid ja keerukamaid asju. Paraku j\u00e4\u00e4b lihtsalt paberist, v\u00e4rvist ja liimist v\u00e4heseks. Laste loovuse arendamiseks ja tegutsemis\u00f5hina hoidmiseks on vaja rohkemat, kui meil lasteaias igap\u00e4evaselt pakkuda on. Mida siis teha? \u00dcks v\u00f5imalus on v\u00f5tta kasutusele k\u00f5ike, mida annab taaskasutada. Seda, mis on kodudes \u00fcle j\u00e4\u00e4nud, \u00fcleliigset vanemate t\u00f6\u00f6kohtadest v\u00f5i lihtsalt midagi sellist, millega ise ei oska enam midagi peale hakata, aga \u00e4ra visata ka ei raatsi. Nii ongi meil tore koost\u00f6\u00f6 vanematega. Teavitame neid vajaminevatest materjalidest (karbid, topsid, WC-paberi rullid, \u2026) ja kogume aeg-ajalt seda, mis muidu leiaks tee pr\u00fcgikasti.<\/p>\n

Leiame, et asju on k\u00fcll tore meisterdada ja selle k\u00e4igus omandavad lapsed ka erinevaid vajalikke oskuseid, aga lihtsalt vanematele vaatamiseks v\u00f5i koju kapi peale viimiseks ei ole ka m\u00f5tet asju toota. Kui ikka teha, siis t\u00f5epoolest just selliseid asju, mida lapsed saavad kohe m\u00e4ngimiseks kasutada. Oskuslikult planeerides oskab \u00f5petaja siduda n\u00e4dalateema \u00fchtseks tervikuks ja nii ongi, et isevalmistatud asjadega m\u00e4ngides saavad omandatud ka vajalikud \u00f5pip\u00e4devused. L\u00f5bus ja kasulik korraga!<\/p>\n

Mida ja kuidas tegime\/teha?<\/p>\n

Kui n\u00e4dalateemaks oli VESI SUURED LAEVAD KANNAB, VESI PALJU J\u00d5UDU ANNAB, siis harjutasid lapsed n\u00e4dalateema raames s\u00e4\u00e4stvalt kraanivett kasutama ja koostasid plakati SULGE KRAAN. Uurisid\/kogusid \u00f5ppek\u00e4igul erinevate veekogude (j\u00e4rve, tiigi, oja, kraavi) vett. Kirjeldasid puhast vett ja selgitasid, kuidas on vesi elutegevuseks vajalik. \u00d5ppisid esemeid laiuse alusel j\u00e4rjestama ja tutvusid t\u00e4hega S<\/em>. Kunstis omandasid lapsed piimakottidest kalade meisterdamise oskuse. Nii nagu lasteaias ikka.<\/p>\n

Kuidas isevalmistatud asjad aga m\u00e4ngu j\u00f5uavad?<\/p>\n

Kui kalad said valmis meisterdatud, kinnitati kaladele kirjaklambrid, varustati \u00f5ngeridvad n\u00f6\u00f6ridega ja kinnitati n\u00f6\u00f6ri otsa tahvlimagnetid. M\u00e4ng v\u00f5is alata!<\/p>\n

\"pilt_1.jpg\"\u00a0\u00a0 \"pilt2.jpg\"<\/p>\n

1. Lapsed ehitasid klotsidest paadid\/laevad ja p\u00fc\u00fcdsid kalu. Kui \u00f5nnestus p\u00fc\u00fcda selline kala, millele oli kirjaklambri k\u00fclge kinnitatud pilt, mis h\u00e4\u00e4lides sisaldas ka S<\/em>-h\u00e4\u00e4likut (\u00f5pip\u00e4devus), siis see oli eriti hinnaline kala. Kes p\u00fc\u00fcdis k\u00f5ige rohkem hinnalisi kalu?<\/p>\n

2. Lapsed ehitasid \u00fcle j\u00f5e erineva laiusega sillad (\u00f5pip\u00e4devus) ja p\u00fc\u00fcdsid tasakaalu hoides kalu. Kaladel olid k\u00fcljes numbrid (all pool). Mitu kilo kala keegi p\u00fc\u00fcdis? (1+1+2+1)<\/p>\n

3. Lapsed m\u00e4ngisid kodu, mille k\u00e4igus ehitasid suitsuahju ja k\u00fcpsetasid kalu. Toiduks praeti, kuivatati, keedeti kalu. M\u00e4ngu tulid koduloomad, kellel anti s\u00f6\u00f6giks ka kalu.<\/p>\n

M\u00e4ngides saime aru, et alati ei olegi m\u00f5istlik valmis asju peale n\u00e4dalateema l\u00f5ppu kohe koju viia. \u00dchest m\u00e4nguasjast v\u00f5ivad s\u00fcndida uued m\u00f5tted ja nii leidisime meiegi kaladele rakendust ka teistel n\u00e4dalateemadel.<\/p>\n

Talvel m\u00e4ngiti kaladega j\u00e4\u00e4karude m\u00e4ngu. Kalad olid riide all peidus. J\u00e4\u00e4karu sukeldus j\u00e4\u00e4 alla, p\u00fc\u00fcdis \u00fche kala. Kui kala k\u00fcljes oli s\u00f6\u00f6dava asja pilt\/kiri, siis sai j\u00e4\u00e4karul k\u00f5ht t\u00e4is ja ta nimetas uue j\u00e4\u00e4karu (lapse nime), kes l\u00e4ks siis omakorda j\u00e4\u00e4 alla sukelduma. Kui aga j\u00e4\u00e4karu sai sellise kala, millel pilt\/kiri mittes\u00f6\u00f6dava asjaga, siis oli j\u00e4\u00e4karu pahur ja hakkas teisi (vatiinist) lumepalliga viskama. Kellele ta pihta sai, see oli uus j\u00e4\u00e4karu ja pidi kala p\u00fc\u00fcdma minema.<\/p>\n

Kaladega tehti katseid ja v\u00f5istlusi. Kes suudab k\u00f5ige rohkem asju oma kalale peale panna ja seda \u00f5ngega sikutada nii, et kala ikka \u00f5nge k\u00fclge kinni j\u00e4\u00e4b? M\u00e4ngu nimetati SUUREKS SAAGIKS.<\/p>\n

\"pilt3.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"pilt4.jpg\"<\/p>\n

M\u00e4ngida sai lavastusm\u00e4ngu, kuidas rebane ja hunt j\u00e4\u00e4august kalu p\u00fc\u00fcdmas k\u00e4isid. Saba k\u00fclge kinnitati suurem magnet ja p\u00fc\u00fcti nii kalu saba k\u00fclge saada.Kui n\u00e4dalateemaks oli TEATRI L\u00d5BUS M\u00c4NGULUST HAARANUD ON MEID KA JUST, siis vesteldi hommikuringides teatri teemadel. Millised erinevad t\u00f6\u00f6d\/ametid onvajalikud \u00fche etenduse tegemiseks, millised on n\u00e4itlejat\u00f6\u00f6 r\u00f5\u00f5mud ja raskused. Lapsed \u00f5ppisid kasutama vastands\u00f5nu, tundma geomeetrilisi kujundeid ja said teadmise, et naer on tervisele kasulik. Kunstikeskuses valmisid erinevad teatrikotid.<\/p>\n

\"pilt6.jpg\"\u00a0\u00a0 \"pilt7.jpg\"\u00a0\u00a0 \"pilt8.jpg\"<\/p>\n

Piletil on erinevad geomeetrilised kujundid (\u00f5pip\u00e4devus). Kindlasti peab kaasas olema teatrikott!\u00a0\u00a0 Kassapidaja on kaasaegse arvuti taga. Etenduseks on ,,Kaks s\u00f5pra\u201c. Tegelasteks on isevalmistatud pehmed loomad.<\/p>\n

Pehmeid loomi kasutasid lapsed meeleldi. Nendega m\u00e4ngiti kodu ja v\u00f5eti voodissegi kaissu.<\/p>\n

\"pilt9.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"pilt10.jpg\"<\/p>\n

Teema: IKKA, IKKA P\u00d5HJA POOLE. POLAARALA ARKTIKA.<\/p>\n

N\u00e4dala jooksul tutvusid lapsed polaarala eluolu, taimestiku ja loomadega. M\u00f5\u00f5tsid, v\u00f5rdlesid erinevate p\u00f5hjamaa loomade pikkust. Tutvusid liitmism\u00e4rgiga ja tegid lihtsamaid liitmis\u00fclesandeid. Omandasid ruudulisel paberil mustri koostamise ja munarestidest p\u00f5drarakendi valmistamise oskuse.<\/p>\n

Kui m\u00e4nguks l\u00e4ks, siis s\u00f5itsid p\u00f5drarakendid \u00fche iglu juurest teiseni. Koormaks kerged esemed (m\u00e4ngutoit). Kuna p\u00f5hjap\u00f5drad olid munarestile kinnitatud naksuga, siis v\u00f5tsid t\u00fcdrukud m\u00e4ngides p\u00f5hjap\u00f5drad rakendi eest \u00f6\u00f6seks lahti ja lasid p\u00f5tradel rahulikult puhata.<\/p>\n

\"pilt11.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"pilt12.jpg\"<\/p>\n

M\u00e4ngu v\u00f5eti eelnevatel n\u00e4dalatel pudelist valmistatud p\u00e4kapikud<\/p>\n

\"pilt13.jpg\"<\/p>\n

M\u00e4ngiti kahte varianti: t\u00e4ringum\u00e4ngu ja liitmism\u00e4ngu. T\u00e4ringum\u00e4ngus kogusid p\u00e4kapikud saanidesse \u00fcllatusmune vastavalt t\u00e4ringul saadud silmade arvule, liitmism\u00e4ngus aga vastavalt liitmistehte tulemuseks saadud arvule (\u00f5pip\u00e4devus). Kui kingitused kohal, algas p\u00f5nevaim osa \u2013 mis ma kingituseks sain? Igas \u00fcllatusmunas ei olnudki m\u00e4nguasja, vaid olid peidus ka kirjakesed (lugemisoskuse arendamine). M\u00e4ng j\u00e4tkus saadud kingitustega. Ehitati juurde riiuleid, laudu, kaste kingituste paigutamiseks.<\/p>\n

N\u00e4dalateemal KES S\u00d5PRU TAHAB SAADA, PEAB ISE S\u00d5BRALIK OLEMA, tutvusid lapsed s\u00f5pruseteemaliste vanas\u00f5nadega ja p\u00fc\u00fcdsid aru saada nende m\u00f5ttest. Iseloomustasid oma s\u00f5pra ning nimetasid s\u00f5bra positiivseid omadusi. Harjutasid koost\u00f6\u00f6s r\u00fchmakaaslastega ja selgitasid oma tegevusplaane teistele. \u00d5ppisid tundma pikkusm\u00f5\u00f5te sentimeeter<\/em> ja meeter<\/em> ning \u00f5ppisid valmistama riidest taskunukke.<\/p>\n

Kui nukud olid valmis, siis ehitati nukkudele erinevaid kodusid. M\u00f5\u00f5dulindi abil m\u00f5\u00f5deti s\u00f5prade kodude vahelised kaugused (\u00f5pip\u00e4devus) ja koostati linna plaan (koost\u00f6\u00f6oskus).<\/p>\n

\"13.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"14.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"15.jpg\"<\/p>\n

Taskunukud olid v\u00e4ga populaarsed eriti poiste hulgas. Neid kanti t\u00f5esti taskutes ja nukud olid kaasas igal pool \u2013 muusikatundides, s\u00f6\u00f6gisaalis ja voodis padja all. Nii m\u00f5nigi nukk k\u00e4is korduvalt juuksuris ja vahetas soengut. T\u00fcdrukud vahetasid l\u00f5nga v\u00e4rvi ja pikkust, et patse oleks parem punuda. Poisid aga kasutasid mitmel korral k\u00e4\u00e4re ja k\u00e4rpisid soenguid l\u00fchemaks.<\/p>\n

Isetehtud m\u00e4nguasjad on meie r\u00fchmas v\u00e4ga populaarsed. Enam ei k\u00fcsi lapsed, millal on koduste m\u00e4nguasjade p\u00e4ev, vaid naudivad ise asjade tegemist ja nendega m\u00e4ngimist. Mis k\u00f5ige \u00fcllatavam: asjad ei olegi nii n\u00f5rgad, purunevad ja ,,koledad\u201c, nagu t\u00e4iskasvanud kardavad.<\/p>\n

Piimakottidest valmistatud S\u00d6\u00d6BIKUTELE JA PISIKUTELE ehitati klotsidest uhked r\u00f5dudega majad.<\/p>\n

\"16.jpg\"\u00a0\u00a0\u00a0 \"17.jpg\"\u00a0\u00a0 \"18.jpg\"<\/p>\n

Kui lapsed meisterdasid endale s\u00fclearvutid, hakati neid edaspidi iga p\u00e4ev kasutama. Muutusid ainult taustapildid.<\/p>\n

\"18.jpg\"\u00a0 \"19.jpg\"\u00a0\u00a0 \"20.jpg\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Taaskasutusmaterjalid lasteaia \u00f5ppet\u00f6\u00f6s Koostasid Mammaste lasteaia \u00f5petajad Mai Tammvere ja\u00a0 Liivi P\u00f5ld Iga \u00f5petaja teab, et lasteaias kulub kunstitegevusteks p\u00e4ris suures koguses liimi, v\u00e4rvi, erinevaid pabereid, n\u00f6\u00f6pe, l\u00f5ngu ja k\u00f5ike muudki. Mingi osa vajaminevatest vahenditest saame muretseda \u00f5ppevahendite raha eest, …<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-133","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":979,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/133\/revisions\/979"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}