Koostajad Jaana Koger, Katrin Helendi, Marge Kimmel, Anne Raam, Kaire H\u00e4\u00e4l<\/p>\n
Sihtr\u00fchm<\/strong><\/p>\n Koolieelse lasteasutuse \u00f5petajad, \u00f5petaja abid<\/p>\n Kursuse maht<\/strong><\/p>\n 48 tundi<\/p>\n Eesm\u00e4rgid<\/strong><\/p>\n Tutvustada s\u00e4\u00e4stva arengu p\u00f5him\u00f5tete rakendamise v\u00f5imalusi, toetudes Reggio Emilia tegevuskultuurile.<\/p>\n \u00d5piv\u00e4ljundid<\/strong><\/p>\n Koolituse l\u00e4binu on tutvunud j\u00e4tkusuutliku arengu p\u00f5him\u00f5tetega ning oskab neid oma igap\u00e4evategevuste planeerimisel ja l\u00e4biviimisel rakendada.<\/p>\n Koolituse l\u00e4binu seostab Reggio Emilia tegevuskultuuri koolieelse lasteasutuse riikliku \u00f5ppekavaga.<\/p>\n Koolituse l\u00e4binu v\u00e4\u00e4rtustab s\u00e4\u00e4stva arengu p\u00f5him\u00f5tteid ning m\u00f5istab nende rakendamise olulisust elamisv\u00e4\u00e4rse keskkonna tagamisel tulevikus.<\/p>\n Koolituse l\u00e4binu on koostanud tegevuse konspekti (projekti), kus toob v\u00e4lja \u00f5ppe- ja kasvatustegevuste v\u00f5imalused s\u00e4\u00e4stva arengu m\u00f5tteviisi kujundamiseks.<\/p>\n Sisu l\u00fchikirjeldus<\/strong><\/p>\n 1.\u201316. tund<\/p>\n S\u00e4\u00e4stva arengu kontseptsioon, idee ilmingud koolieelses lasteasutuses, kogukonnas, Eestis ja maailmas.<\/p>\n S\u00e4\u00e4stvat arengut toetava hariduse kontseptsiooni seos riikliku \u00f5ppekava, sotsiokonstruktivistliku \u00f5pik\u00e4sitluse ja koolitaja muutunud rolliga.<\/p>\n J\u00e4tkusuutliku arengu p\u00f5him\u00f5tete rakendamine \u00f5ppe- ja kasvatust\u00f6\u00f6s.<\/p>\n Tegevuste planeerimine.<\/p>\n 17.\u201332. tund<\/p>\n Reggio Emilia tegevuskultuuri p\u00f5him\u00f5tted.<\/p>\n Praktilised tegevused: \u00f5ues\u00f5ppe tegevuskava koostamine, \u00f5ppekava anal\u00fc\u00fcs, m\u00f5istekaardi koostamine, \u00f5petaja eneseanal\u00fc\u00fcs.<\/p>\n 32.\u201340. tund<\/p>\n Iseseisev \u00fclesanne: koostada tegevuskava (projekt), l\u00e4htudes s\u00e4\u00e4stvat arengut toetava hariduse strateegiast ja toetudes Reggio Emilia tegevuskultuuri p\u00f5him\u00f5tetele.<\/p>\n 41.\u201348. tund<\/p>\n Seminar: iseseisvate \u00fclesannete tagasiside, anal\u00fc\u00fcs ja j\u00e4reldused.<\/p>\n S\u00e4\u00e4stva arengu kontseptsiooni l\u00f5imimine \u00f5ppekavasse L\u00f5imingu v\u00f5imalused s\u00e4\u00e4stva arengu valdkondade l\u00f5ikes:<\/p>\n Looduskeskkond: \u00f5ues\u00f5pe, vaatlemis- ja uurimistegevused, teaduskeskused, projekti\u00f5pe.<\/p>\n Majanduskeskkond: tegevuste planeerimine, taaskasutus oppematerjalide koostamisel, t\u00f6\u00f6korralduse v\u00f5imalused asutuses.<\/p>\n Sotsiaalne keskkond: lapsevanemate, huvigruppide ja kogukonna liikmete kaasamine \u00f5ppet\u00f6\u00f6sse, \u00f5ppek\u00e4ikude ja \u00f5ppimisv\u00f5imaluste laiendamine.<\/p>\n Kultuurikeskkond: eesti muistendite lugemine ja nende \u00fcle arutlemine, folkloor ja rahvap\u00e4rimus; n\u00fc\u00fcdisaegsete ja uuenduslike kunsti- ja kultuuriilmingute tutvustamine IKT vahendeid kasutades.<\/p>\n \u00d5ppematerjalid<\/strong><\/p>\n \u2022Dahlgren, L. O., Sj\u00f6lander, S., Strid, J. P. & Szczepanski, A. (toim). 2009. \u00d5ues\u00f5ppe pedagoogika kui teadmiste allikas \u2013 l\u00e4hi\u00fcmbrusest saab \u00f5pi\u00f5u<\/p>\n \u2022 EV keskkonnahariduse kontseptsioon<\/p>\n http:\/\/www.envir.ee\/et<\/p>\n \u2022 Keskkonnaharidus<\/p>\n http:\/\/www.keskkonnaharidus.ee\/<\/p>\n \u2022 Kikas, E. (toim). \u00d5ppimine ja \u00f5petamine koolieelses eas. Tartu: Tartu \u00dclikooli Kirjastus<\/p>\n \u2022Riiklik \u00f5ppekava<\/p>\n https:\/\/www.riigiteataja.ee\/akt\/13351772<\/p>\n \u2022Tammiste, H. 2014. Tarkus tuleb tasapisi. Tartu: Atlex<\/p>\n \u2022 Vionala, V. 2003. Keskkonnakasvatus lasteaias. Tallinn: Ilo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Koostajad Jaana Koger, Katrin Helendi, Marge Kimmel, Anne Raam, Kaire H\u00e4\u00e4l Sihtr\u00fchm Koolieelse lasteasutuse \u00f5petajad, \u00f5petaja abid Kursuse maht 48 tundi Eesm\u00e4rgid Tutvustada s\u00e4\u00e4stva arengu p\u00f5him\u00f5tete rakendamise v\u00f5imalusi, toetudes Reggio Emilia tegevuskultuurile. \u00d5piv\u00e4ljundid Koolituse l\u00e4binu on tutvunud j\u00e4tkusuutliku arengu p\u00f5him\u00f5tetega …<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-112","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1000,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/112\/revisions\/1000"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}