{"id":104,"date":"2024-04-03T23:32:21","date_gmt":"2024-04-03T20:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/saastva-arengu-majanduslik-dimensioon\/"},"modified":"2024-04-03T23:39:08","modified_gmt":"2024-04-03T20:39:08","slug":"saastva-arengu-majanduslik-dimensioon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/saastva-arengu-majanduslik-dimensioon\/","title":{"rendered":"S\u00e4\u00e4stva arengu majanduslik dimensioon"},"content":{"rendered":"<p>Koostajad Mervi Raudsaar, Liina Joller<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff\">Ettev\u00f5tlikkus ja sotsiaalne ettev\u00f5tlus<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff\">Rohemajandusega seotud kontseptsioonid<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff\">Meetodeid ja ideid j\u00e4tkusuutlikkuse \u00f5petamiseks<\/span><\/strong><\/p>\n<div class=\"WordSection1\">\n<p><span style=\"color: #0000ff\">Ettev\u00f5tlikkus ja sotsiaalne ettev\u00f5tlus<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><em><\/em><\/span><\/p>\n<p>Ettev\u00f5tlust k\u00e4sitleme siin laiemalt, mitte ainult rahalise kasu saamise eesm\u00e4rgil tegutsevate ettev\u00f5tete n\u00e4itel. Kasu v\u00f5ib olla erinevate valdkondade korral erinev: nt loomemajanduses on kasu eneseteostus, sotsiaalses ettev\u00f5tluses aga \u00fchiskondliku probleemi lahendamine ja sotsiaalne m\u00f5ju. T\u00f5si, k\u00f5ikidel juhtudel peab organisatsioon toetuma j\u00e4tkusuutlikule \u00e4rimudelile.<\/p>\n<\/div>\n<p>Eestis on alates 2012. aastast m\u00f5\u00f5detud ettev\u00f5tlusaktiivsust Globaalse Ettev\u00f5tlus\u00admonitori (GEM) raames, mis v\u00f5imaldab meid v\u00f5rrelda ka teiste riikidega. GEM-uuringuga on \u00fchinenud \u00fcle 160 riigi. Eestis on GEMi l\u00e4bi viidud 2012. aastast ja valimisse kuulub \u00fcle 2000 elaniku.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"397\" height=\"298\" class=\"alignnone wp-image-493\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/1-10.jpg\" title=\"1.jpg\" alt=\"1.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/1-10.jpg 397w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/1-10-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 397px) 100vw, 397px\">\u00a0<\/p>\n<div class=\"WordSection1\">\n<p>Kogu ettev\u00f5tlusaktiivsus on Eestis 2013. aastal 17,9%. Oluline on m\u00e4rkida, et l\u00f5viosa sellest (13,1%) moodustab varase faasi ettev\u00f5tlus (TEA), mis h\u00f5lmab inimesi, kes teevad esimesi p\u00fc\u00fcdlusi ettev\u00f5tlusega reaalselt alustada (8,8%), ja kuni 3,5 aastat tegutsenud ettev\u00f5tjaid (4,5%). Ent probleemsem on v\u00e4ljakujunenud ettev\u00f5tjate olukord, kuna sellise ettev\u00f5tluse osat\u00e4htsus oli vaid 5%.<\/p>\n<p>Peamised probleemid Eesti ettev\u00f5tluses on:<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ettev\u00f5tjate v\u00e4hene ambitsioonikus;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ettev\u00f5tlusega tegeletakse rohkem vajadusp\u00f5hiselt, mitte aga v\u00f5imalusp\u00f5hiselt;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 tehakse v\u00e4he koost\u00f6\u00f6d, eriti rahvusvahelisel tasemel;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 keskkond, mis ei soosi ettev\u00f5tlust (nt KOV, piirkonnad).<\/p>\n<p><strong><em><\/em><\/strong><strong>Sotsiaalsel ettev\u00f5tlusel<em> <\/em><\/strong>ei ole v\u00e4lja kujunenud kindlat definitsiooni. Erinevused sotsiaalse ettev\u00f5tluse k\u00e4sitlemisel on m\u00e4rgatavad ka riikide tasemel, kus nii seadusandluses kui ka tavapraktikas m\u00f5istetakse sotsiaalset ettev\u00f5tlust erinevalt. See on tingitud riikide sotsiaalpoliitika mudelite, majandusliku ja poliitilise ning kolmanda sektori traditsioonide erinevusest, millest omakorda johtuvad sotsiaalsete ettev\u00f5tete \u00fchiskondlikud eesm\u00e4rgid ja v\u00e4ljundid. Liberaalse sotsiaalpoliitika mudeli kasutajale Suurbritanniale t\u00e4hendab see nt \u00e4ri, mille peamine eesm\u00e4rk on sotsiaalne (mitte kasumi teenimine omanikele) ning kasum re-investeeritakse eesm\u00e4rkide saavutamiseks. Samuti on seal loodud eraldi ettev\u00f5tlusvorm <em>Community Interest Companies<\/em> \u2013 CIC (\u00fchiskonna huvides tegutsev ettev\u00f5te). Samas sotsiaaldemokraatlikku sotsiaalpoliitika mudelit kasutavates maades on sotsiaalne ettev\u00f5tlus palju kitsamalt piiritletud, nt Soome sotsiaalne ettev\u00f5te t\u00e4hendab organisatsiooni (juriidilised vormid varieeruvad), kelle t\u00f6\u00f6tajatest v\u00e4hemalt kolmk\u00fcmmend protsenti on erivajadustega v\u00f5i pikaajalised t\u00f6\u00f6tud, ning lisaks eksisteerivatele juriidilistele vormidele on neil v\u00f5imalus registreerida end sotsiaalse ettev\u00f5ttena.<\/p>\n<p>Sotsiaalset ettev\u00f5tlust tuleb pigem kirjeldada ja olulisteks joonteks on: 1. positiivse sotsiaalse\/\u00fchiskondliku muutuse loomine, s\u00f5ltumata vormist ja protsessist, mille l\u00e4bi muudatus saavutatakse, 2. kasum re-investeeritakse (70%\/30%) ettev\u00f5ttesse v\u00f5i kogukonda; 3. sotsiaalsel ettev\u00f5ttel on toimiv \u00e4rimudel. Eestis ei ole sotsiaalsel ettev\u00f5tlusel oma juriidilist vormi, enim levinud vormideks on MT\u00dc, SA, aga ka O\u00dc.<\/p>\n<p>Sotsiaalse ettev\u00f5tluse alla kuuluvad GEM 2012 uuringu kontekstis kogukondlikud, kodaniku\u00fchiskonna ja \u00e4rilised ettev\u00f5tmised, mis on algatatud m\u00f5ne \u00fchiskondliku probleemi lahendamiseks v\u00f5i missiooni t\u00e4itmiseks.<\/p>\n<\/div>\n<p>Eesti GEM 2012 uuringu andmete anal\u00fc\u00fcsi p\u00f5hjal on selgunud, et v\u00e4hemalt 524 vastanut 2004st (26,2% koguvalimist), on seotud sotsiaalse ettev\u00f5tlusega. Ainult sotsiaalse ettev\u00f5tlusega tegeleb 360 vastanut ja 164 vastanut on tegevad nii tavaettev\u00f5tluses kui ka sotsiaalses ettev\u00f5tluses. Siinjuures tasub m\u00e4rkida, et 16,7% koguvalimist juba tegutseb sotsiaalse ettev\u00f5tlusega ning 17,5% soovib tulevikus sotsiaalsesse ettev\u00f5tlusesse panustada (milleks on mistahes sotsiaalne, vabatahtlik v\u00f5i kogukondlik teenus, tegevus v\u00f5i algatus).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"462\" height=\"148\" class=\"alignnone wp-image-494\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/2-12.jpg\" title=\"2.jpg\" alt=\"2.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/2-12.jpg 462w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/2-12-300x96.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 462px) 100vw, 462px\">\u00a0<\/p>\n<p>Eraldi tuleks t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rata vanemaealiste (283 vastanu, st koguvalimist 14%) kaasatusse sotsiaalsesse ettev\u00f5tlusesse \u2013 vanusegrupis 65+ on jaatavalt vastanute hulk 66 (60 tegutsevad vaid sotsiaalse ettev\u00f5tlusega ning kuus tegelevad nii tavaettev\u00f5tluse kui ka sotsiaalse ettev\u00f5tlusega). V\u00f5rdluseks v\u00f5ib tuua tavaettev\u00f5tluse, kus vanemaealisi ettev\u00f5tjaid on vaid 10 vastanut.<\/p>\n<p>Lugemist: \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.arengufond.ee\">www.arengufond.ee<\/a><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.heategu.ee\">www.heategu.ee<\/a><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.csr.ee\/\">www.csr.ee<\/a><\/p>\n<h4><span style=\"color: #0000ff\"><em>Peamised rohemajandusega seotud kontseptsioonid<\/em><\/span><\/h4>\n<p><strong>T\u00f6\u00f6stus\u00f6koloogia (ingl k <em>industrial ecology<\/em>)<\/strong><\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6stus\u00f6koloogia on valdkond, mis k\u00e4sitleb aine- ja energiavooge tootes, tootmis\u00fcksuses, t\u00f6\u00f6stussektoris v\u00f5i rahvamajanduses, ning nende koosm\u00f5ju looduslike \u00f6kos\u00fcsteemide v\u00f5i teiste majandus\u00fcksustega. T\u00f6\u00f6stus\u00f6koloogia printsiipe arvestades peetakse toodete ja protsesside kavandamisel silmas nii konkurentsiv\u00f5imet kui ka m\u00f5ju keskkonnale.<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6stuss\u00fcmbioosi (ingl k <em>industrial symbiosis<\/em>) eesm\u00e4rk on kinnise tootmists\u00fckli saavutamine, kus \u00fche ettev\u00f5tte v\u00f5i tootmis\u00fcksuse j\u00e4\u00e4tmed, heitsoojuse ja muud \u00fclej\u00e4\u00e4gid tasakaalustab \u00e4ra teine ettev\u00f5te. Paremal juhul on s\u00fcmbioosi haaratud ka l\u00e4hipiirkonnas elav kogukond<strong>.<\/strong><\/p>\n<p><strong>N\u00e4ide Taanist: <a href=\"http:\/\/www.symbiosis.dk\">http:\/\/www.symbiosis.dk<\/a><\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"295\" height=\"300\" class=\"alignnone wp-image-495\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/3-13.jpg\" title=\"3.jpg\" alt=\"3.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p><strong>Ringmajandus (ingl k <em>circular economy<\/em>)<\/strong><\/p>\n<p>Ringmajandus on majandustegevuses osalevate ressursside voo korraldus selliselt, et nii bioloogilised kui ka mittebioloogilised ressursid on t\u00e4ies ulatuses taaskasutatud. Ringmajanduse olemus p\u00f5hineb olelusringi kontseptsioonil. T\u00e4ieliku ringmajanduse saavutamiseks on lisaks toote- ja teenuseuuendusele vajalik ka \u00e4rimudelite uuendamine ning s\u00fcsteemsed muutused \u00fchiskonnas.<\/p>\n<p>N\u00e4ited ja t\u00e4iendavat lugemist: <br> Ellen MacArthur Foundation (<a href=\"http:\/\/www.ellenmacarthurfoundation.org\/\">http:\/\/www.ellenmacarthurfoundation.org<\/a>)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"291\" height=\"249\" class=\"alignnone wp-image-496\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/4-8.jpg\" title=\"4.jpg\" alt=\"4.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p><strong>Looduskapitalism (ingl k <em>natural capitalism<\/em>)<\/strong><\/p>\n<p>Looduskapitalism kritiseerib traditsioonilist neoklassikalist majandusk\u00e4sitlust ja kapitalismi seet\u00f5ttu, et see ei v\u00f5ta piisavalt arvesse looduskapitali ja inimkapitali, ning j\u00e4reldab, et seet\u00f5ttu tekib reostus ja sotsiaalne ebav\u00f5rdsus. Looduskapitalistliku l\u00e4henemise kohaselt s\u00f5ltub inimkond loodusressurssidest ja looduse poolt \u201epakutavatest teenustest\u201c.<\/p>\n<p>\u00a0Olemas eestikeelne p\u00f5hjalik raamat:<\/p>\n<p>Paul Hawken, Amory Lovins, Hunter Lovins. (2003).<br> Looduskapitalism: uue t\u00f6\u00f6stusrevolutsiooni algus. Kirjastus: T\u00e4nap\u00e4ev.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"109\" height=\"158\" class=\"alignnone wp-image-497\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/5-7.jpg\" title=\"5.jpg\" alt=\"5.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p><strong>H\u00e4llist h\u00e4llini (ingl k <em>cradle to cradle<\/em>)<\/strong><\/p>\n<p>H\u00e4llist h\u00e4llini toote k\u00e4sitlus tuleneb toote olelusringi p\u00f5him\u00f5ttest, mis haarab toote disaini, toorme kaevandamist, tootmist, pakendamist, tarbijani viimist, kasutamist, kasutusest k\u00f5rvaldamist ning nimetatud etappide vahelist transporti. H\u00e4llist h\u00e4llini p\u00f5him\u00f5tte kohaselt on materjalide ringlus p\u00fcsiv, st k\u00f5ik materjalid taaskasutatakse. H\u00e4llist h\u00e4llini l\u00e4henemine tekkis vastandina lineaarsele h\u00e4llist hauani (<em>cradle to grave, take-make-dispose<\/em>) l\u00e4henemisele.<\/p>\n<p>Michael Braungart, William McDonough. (2002) Cradle to Cradle: Remaking the Way We Make Things.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"254\" height=\"250\" class=\"alignnone wp-image-498\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/6-4.jpg\" title=\"6.jpg\" alt=\"6.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p><strong>Looduse matkimine (ingl k <em>biomimicry<\/em>)<\/strong><\/p>\n<p>Biomimikri (<em>bios <\/em>\u2013 elu ja <em>mimesis <\/em>\u2013 j\u00e4ljendamine) uurib looduse parimaid disainiideid ning p\u00fc\u00fcab neid imiteerides lahendada inimeste probleeme. Nii uuritakse n\u00e4iteks taimelehtede ehitust, et leiutada parem p\u00e4ikesepatarei. Biomimikri p\u00f5hiidee seisneb selles, et loodus, olles paratamatult loominguline, on juba lahendanud mitu probleemi, millega me praegusel ajal silmitsi seisame. Loomad, taimed ja mikroobid on t\u00e4iuslikud insenerid, sest nad on leidnud enda jaoks \u00fcles lahendused, mis meie planeedil toimivad ning on samal ajal ka j\u00e4tkusuutlikud. (www.bioneer.ee)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"237\" height=\"158\" class=\"alignnone wp-image-499\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/7-3.jpg\" title=\"7.jpg\" alt=\"7.jpg\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"211\" height=\"158\" class=\"alignnone wp-image-500\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/8-4.jpg\" title=\"8.jpg\" alt=\"8.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p>Janine Benyus TED-ettekanded:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=n77BfxnVlyc\"><strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=n77BfxnVlyc<\/strong><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NlrodpEsRpU\"><strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NlrodpEsRpU<\/strong><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Metoodika<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"93\" height=\"143\" class=\"alignnone wp-image-501\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/9-1.jpg\" title=\"9.jpg\" alt=\"9.jpg\">\u00a0 <\/strong><\/span><em>\u201cTell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.\u201d<\/em><em><\/em><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em>Benjamin Franklin<\/em><br><\/strong><\/span><\/p>\n\n<h4><span style=\"color: #0000ff\">Kaasusep\u00f5hine \u00f5pe<\/span><\/h4>\n\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>Kaasusep\u00f5hine \u00f5pe v\u00f5i ka juhtumip\u00f5hine \u00f5pe (ingl k <em>learning with case studies<\/em>) seob \u00f5piv\u00e4ljundite omandamiseks teoreetilised k\u00e4sitlused ja reaalsed elulised n\u00e4ited. Osaliselt haakub see ka probleemip\u00f5hise \u00f5ppe p\u00f5him\u00f5tetega. Kaasuste kasutamine on eriti asjakohane keeruliste s\u00fcsteemsete, transdistsiplinaarsete v\u00e4ljakutsete \u00fcle arutlemiseks, kus ei ole \u00f5ppijale ette \u00f6eldud, milliseid teoreetilisi k\u00e4sitlusi peab antud probleemi lahendamisel kasutama. Sellised on just inimese ja looduskeskkonna omavahelise suhte ning \u00fchiskonna j\u00e4tkusuutlikkuse tagamisega seotud v\u00e4ljakutsed. Kaasusep\u00f5hine l\u00e4henemine on eriti \u00f5igustatud juhul, kui k\u00e4sitletavat fenomeni ei saa lahutada \u00fcmbritsevast kontekstist (Scholz et al., 2006). Kaasuseid v\u00f5ib olla v\u00e4ga erinevaid, m\u00f5ned n\u00e4ited kaasuste liigitamisest:<\/p>\n\n<ul>\n<li>\u00dcksik juhtum \/ mitu juhtumit (ingl k <em>multiple case study<\/em>)<\/li>\n<li>Uuriv\/kirjeldav\/selgitav<\/li>\n<li>Andmed kvalitatiivsed\/kvantitatiivsed<\/li>\n<li>\u00dche distsipliini kesksed\/transdistsiplinaarsed<\/li>\n<li>Muutmata kujul reaalse olukorra kirjeldus \/ \u00f5ppej\u00f5u v\u00f5i uurija modifikatsioon<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>\u00d5ppeotstarbelisi (ingliskeelseid) kaasuseid t\u00f6\u00f6tab v\u00e4lja mitu hinnatud \u00fclikooli. Nende kasutus\u00f5igust on v\u00f5imalik osta, m\u00f5ningatel juhtudel saab osasid ka tasuta kasutada. Samas on nende puuduseks tihti see, et nendes toodud kontekst on meie jaoks v\u00f5\u00f5ras (tihti USA keskne), seega on ajaressursi olemasolul mitmes m\u00f5ttes kasulikum ise kaasuseid kirjutada. \u00d5ppele praktilisuse lisamiseks saab kasutada ka n\u00e4iteks lihtsalt ajaleheartiklite v\u00e4ljal\u00f5ikeid, kuid usun, et kaasusep\u00f5hise \u00f5ppe teiste printsiipide arvesse v\u00f5tmine oleks \u00f5ppijale huvitavam ja efektiivsem.<\/p>\n\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>M\u00f5ned levinud k\u00fcsimusep\u00fcstitused j\u00e4tkusuutlikkuse teema k\u00e4sitlemisel kaasuste abil:<\/p>\n\n<ul>\n<li>Milles on probleem?<\/li>\n<li>Millised on analoogsed olukorrad?<\/li>\n<li>Millised on osapoolte seisukohad ja argumendid?<\/li>\n<li>Millised on alternatiivsed lahendused? Konsensus v\u00f5i kompromiss?<\/li>\n<li>Mis on Sinu isiklik arvamus, mida kaasuses toodud persoon peaks tegema?<\/li>\n<li>Mida Sina ise sellises olukorras teeksid?<\/li>\n<li>Mida sa arvad kursusekaaslas(t)e arvamusest (l\u00e4bivalt k\u00f5igi \u00fclaltoodud k\u00fcsimuste puhul)? Kas n\u00f5ustud v\u00f5i mitte? Miks?<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>Olen t\u00e4nulik, kui jagate enda kaasuste kasutamise kogemusi <a href=\"mailto:liina.joller@ut.ee\">liina.joller@ut.ee<\/a>, et \u00fchiselt \u00f5petamist \u00f5ppida.<\/p>\n\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Soovitatud artikkel:<\/span> Scholz, R.W., Lang, D.J., Wiek, A., Walter, A.I., Stauffachter, M. (2006). Transdisciplinary case studies as a means of sustainability learning: historical framework and theory. International Journal of Sustainability in Higher Education, vol 7, No 3, pp. 226\u2013251.<\/p>\n\n<h4>\u201eAkvaarium\u201c<\/h4>\n\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>Akvaarium kui metafoor \u2013 kaitsev keskkond, mille sees tekivad uued ideed ja kinnistuvad varasemad p\u00f5hiteadmised.<\/p>\n\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong><em><\/em><\/strong><\/span>Akvaariumi meetod on \u00fcks paljudest v\u00f5imalustest diskussiooni pidada. See lihtsustab inimeste kaasamist ja aktiivse osav\u00f5tu tagamist just suuremate gruppide puhul, kus muidu v\u00f5iks need, kes hetkel kaasa ei r\u00e4\u00e4gi, v\u00e4ga kergesti passiivseks j\u00e4\u00e4da. Akvaariumis osalemine sunnib aga k\u00f5iki pidevalt aktiivselt kuulama, sest iga hetk v\u00f5ib tulla iga\u00fche kord juttu j\u00e4tkata. Akvaariumi meetodi kaudu saab tutvustada ka elementaarseid viisaka debateerimise ning oponeerimise reegleid. \u00d5ppej\u00f5ul on s\u00f5ltuvalt sihtr\u00fchmast ja akvaariumi eesm\u00e4rgist v\u00f5imalik valida kas aktiivse modereerija v\u00f5i passiivse vaatleja roll. Akvaarium sobib h\u00e4sti ka \u00fchiskonna j\u00e4tkusuutlikkuse teema k\u00e4sitlemiseks, sest tulenevalt v\u00e4ljakutsete s\u00fcsteemsusest on v\u00e4he nn mustvalgeid t\u00f5desid, pigem on tegu dilemmadega.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"205\" class=\"alignnone wp-image-502\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/10-1.jpg\" title=\"10.jpg\" alt=\"10.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/10-1.jpg 400w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/10-1-300x154.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\">\u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"223\" height=\"170\" class=\"alignnone wp-image-503\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/11-1.jpg\" title=\"11.jpg\" alt=\"11.jpg\">\u00a0<\/p>\n<p>Akvaariumi korraldus:<\/p>\n<ul>\n<li>NB! V\u00e4ga oluline on, et k\u00f5igile osalistele tehakse akvaariumi m\u00e4ngureeglid kohe alguses selgeks.<\/li>\n<li>Ringi sees v\u00f5i siseringis peaks olema minimaalselt 2 osalejat, suurema grupi ja v\u00e4hemkogenud osalejate puhul v\u00f5ib olla ka 3\u20135 osalejat. Siseringis olevad osalejad on kalad, kes \u201emulisevad\u201c ehk avaldavad aktiivselt oma arvamust.<\/li>\n<li>K\u00f5ik \u00fclej\u00e4\u00e4nud osalejad on v\u00e4lisringis ehk moodustavad \u201eakvaariumi\u201c. Akvaarium j\u00e4lgib aktiivselt kalade diskussiooni.<\/li>\n<li>Osalejate vahetus akvaariumist kalade sekka ja vastupidi v\u00f5ib olla moderaatori (\u00f5ppej\u00f5u) poolt juhitud v\u00f5i isekorralduslik, nn \u201eKes aias\u201c m\u00e4ngu p\u00f5him\u00f5ttel, kus kala valib omale ise j\u00e4reltulija, v\u00f5i ka isekorralduslik \u2013 akvaariumi osa valib ise, millise kala ta v\u00e4lja vahetab. Esimest korda metoodikat katsetades ja h\u00e4belikuma seltskonna puhul v\u00f5ib olla moderaatori j\u00f5ulisem sekkumine eelistatud. Vahetus v\u00f5ib toimuda mingi kokkulepitud aja j\u00e4rel, aga v\u00f5ib ka l\u00e4htuda sellest, kui palju kellelgi s\u00f5na sekka \u00f6elda on.<\/li>\n<li>Teema v\u00f5ivad p\u00fcstitada nii osalejad kui ka moderaator. J\u00e4llegi, nooremate ja v\u00e4hemkogenenud osalejate puhul peaks moderaator ise teema (intriigi, dilemma) v\u00e4lja pakkuma. T\u00e4iskasvanute ja omavahel juba varem tuttavate inimeste puhul v\u00f5ib toimida ka see, et esimesed kalad v\u00f5tavad ise teema \u00fcles (midagi valdkonnaga seotut, mis nende arvates on hetkel \u201ekuum\u201c v\u00f5i muidu v\u00e4ga oluline). Selleks, et saada osalejad \u00fchele lainele, v\u00f5ib akvaariumile eelneda mingi taustmaterjali (nt kaasuse) kohustuslik iseseisev lugemine.<\/li>\n<li>Nii kalad kui ka akvaarium v\u00f5ivad istuda v\u00f5i p\u00fcsti seista. H\u00e4sti on toiminud ka variant, kus kalad istuvad, aga akvaarium on p\u00fcsti.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Olen t\u00e4nulik, kui jagate enda \u201eakvaariumi\u201c-kogemusi <a href=\"mailto:liina.joller@ut.ee\">liina.joller@ut.ee<\/a>, et \u00fchiselt \u00f5petamist \u00f5ppida.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #0000ff\">M\u00f5ttekaart<\/span><\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"459\" height=\"247\" class=\"alignnone wp-image-504\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/12.jpg\" title=\"12.jpg\" alt=\"12.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/12.jpg 459w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/12-300x161.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 459px) 100vw, 459px\">\u00a0<\/p>\n\n<p>M\u00f5ttekaardi tehnika sai alguse 1960. aastate l\u00f5pus Tony Buzani uuringute tulemusena.<\/p>\n<p>Kasutamine: eesm\u00e4rk on struktureerida, et infot kokku koguda ja \u00fclevaatlikult esitada.<\/p>\n<p>M\u00f5ttekaardil on j\u00e4rgmised omadused:<\/p>\n<ul>\n<li>Annab \u00fclevaate suurest teemast\/valdkonnast<\/li>\n<li>V\u00f5imaldab valida teid \/ teha valikuid ning saada teada, kus sa oled<\/li>\n<li>Ergutab probleemide lahendamist, n\u00e4idates uusi loovaid teeradu<\/li>\n<li>On meeldiv vaadata, lugeda, m\u00f5tiskleda ning meelde j\u00e4tta<\/li>\n<li>On atraktiivne sinu silmadele\/ajule<\/li>\n<\/ul>\n<p>Paberi keskele kirjutatakse teema, mis on fookuses. Teema \u00fcmber \u00fchendatakse harude abil alateemad, mille alla on omakorda v\u00f5imalik \u00fchendada alateemaga seostuvaid v\u00f5tmes\u00f5nu. Parema \u00fclevaate andmiseks v\u00f5ib kasutada erinevaid v\u00e4rve.<\/p>\n<p><strong>N\u00e4ide<\/strong><\/p>\n<p>Projekti- v\u00f5i \u00e4riidee arendamisel v\u00f5iks kasutada abistavaid k\u00fcsimus, m\u00f5ttekaardil tasuks teha erinevate k\u00fcsimuste vastused erinevat v\u00e4rvi.<\/p>\n<p>P\u00fcstitatud abik\u00fcsimused:<\/p>\n<ul>\n<li>Probleemi p\u00fcstitus (konkreetne p\u00fcsiv probleem \u00fchiskonnas, mida soovitakse oma ideega lahendada)<\/li>\n<li>Millest probleem on tingitud?<\/li>\n<li>Asjaolud, mis toetavad probleemi p\u00fcsimist.<\/li>\n<li><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"388\" height=\"312\" class=\"alignnone wp-image-505\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/13.jpg\" title=\"13.jpg\" alt=\"13.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/13.jpg 388w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/107\/13-300x241.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 388px) 100vw, 388px\">\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #0000ff\">Linke m\u00f5ttekaardi tehnika kohta:<\/span><\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mind-mapping.co.uk\/\">http:\/\/www.mind-mapping.co.uk\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/members.ozemail.com.au\/~caveman\/\">http:\/\/members.ozemail.com.au\/~caveman\/<\/a><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Creative\/Mindmap\/index.html <\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mapyourmind.com\/\">http:\/\/www.mapyourmind.com\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Koostajad Mervi Raudsaar, Liina Joller Ettev\u00f5tlikkus ja sotsiaalne ettev\u00f5tlus Rohemajandusega seotud kontseptsioonid Meetodeid ja ideid j\u00e4tkusuutlikkuse \u00f5petamiseks Ettev\u00f5tlikkus ja sotsiaalne ettev\u00f5tlus Ettev\u00f5tlust k\u00e4sitleme siin laiemalt, mitte ainult rahalise kasu saamise eesm\u00e4rgil tegutsevate ettev\u00f5tete n\u00e4itel. Kasu v\u00f5ib olla erinevate valdkondade korral &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-104","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1008,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104\/revisions\/1008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keskkond\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}