{"id":196,"date":"2025-03-18T09:48:41","date_gmt":"2025-03-18T07:48:41","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/?page_id=196"},"modified":"2025-06-30T19:19:02","modified_gmt":"2025-06-30T16:19:02","slug":"tootubade-tutvustus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/tootubade-tutvustus\/","title":{"rendered":"T\u00f6\u00f6tubade tutvustus"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-13 alignleft\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/img_20191029_223204_302_1_1.jpg\" alt=\"Joana\" width=\"162\" height=\"162\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/img_20191029_223204_302_1_1.jpg 162w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/img_20191029_223204_302_1_1-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 162px) 100vw, 162px\">Nimi: Joana<br>Superv\u00f5ime: leiutaja ja keemia\u00f5petaja<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cLauam\u00e4ngude meisterdamise maraton\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Lauam\u00e4ngude tegemine ei ole keeruline! Kui Sa seda ei usu, siis anna v\u00f5imalus oma arvamuse kummutamiseks. T\u00f6\u00f6toas moodustame v\u00e4ikesed tiimid ning iga meeskond arendab \u00fchest konkreetsest teemast l\u00e4htuva keemiateemalise m\u00e4ngu. K\u00f5ik v\u00e4ljat\u00f6\u00f6tatud m\u00e4ngud kasutavad sama m\u00e4ngulauda, seega saad \u00f5pilastega kasv\u00f5i terve kooliaasta m\u00e4ngida.\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-20\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/heili_kasuk_04_2-150x150.jpg\" alt=\"Heili\" width=\"150\" height=\"162\">Nimi: Heili<br>Superv\u00f5ime: keemiahariduse ja meeskonna\u00f5ppe entusiast<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cKuidas t\u00f5husamalt \u00f5ppida ja \u00f5petada?\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=' Meeskonna\u00f5pe (&lt;em&gt;team-based learning&lt;\/em&gt; - TBL) on \u00f5ppeviis, mis v\u00f5imaldab \u00f5ppijatel koos  kaas\u00f5ppijatega aktiivselt \u00f5ppimises osaleda, pakkudes \u00f5ppijatele v\u00f5imalusi rakendada teadmisi  erinevates \u00f5ppetegevustes, n\u00e4iteks individuaalne ja meeskonnat\u00f6\u00f6 ning tagasiside. \u00d5ppeviis  \u00fchendab endas \u00f5ppijakeskse ja \u00f5ppimiskeskse ning koost\u00f6ise \u00f5ppe p\u00f5him\u00f5tteid.&lt;\/p&gt;\n&lt;p style=\"text-align: left;\"&gt;Meeskonna\u00f5ppe metoodika on oluline mitmel p\u00f5hjusel:&lt;\/p&gt;\n&lt;ul style=\"text-align: left;\"&gt;\n&lt;li&gt;arendab kriitilise m\u00f5tlemise ja probleemilahendamise oskusi;&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;suurendab \u00f5ppijate vastutustunnet ja omavahelist koost\u00f6\u00f6d;&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;pakub mitmek\u00fclgset \u00f5ppimiskogemust .&lt;\/li&gt;\n&lt;\/ul&gt;\n&lt;p style=\"text-align: left;\"&gt;T\u00f6\u00f6toa eesm\u00e4rgiks on anda \u00f5petajatele praktilised teadmised ja t\u00f6\u00f6riistad meeskonna\u00f5ppe rakendamiseks, v\u00f5imaldades neil m\u00f5ista meeskonna\u00f5ppe p\u00f5him\u00f5tteid ja struktuuri ning saada konkreetseid metoodilisi n\u00e4pun\u00e4iteid rakendamiseks.'>Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-thumbnail wp-image-273 alignleft\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/20231230_152604-1-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/20231230_152604-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/20231230_152604-1.jpg 170w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\">Nimi: Sirli<br>Superv\u00f5ime: geoloogiav\u00f5lur<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cMeil on vaja r\u00e4\u00e4kida (maa)varadest!\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Loengu raames arutleme maap\u00f5ues leiduvate maavarade \u00fcle \u2013 r\u00e4\u00e4gime fosforiidist ja tema kohal olevatest kivimitest ning p\u00f5hjaveest, aga ka kriitilistest toormetest ning meie s\u00fcgava kristalse aluskorra  v\u00f5imalustest. Kindlasti peame r\u00e4\u00e4kima ka h\u00fcppeliselt paisunud vajadusest noorte haritud keemikute ning teiste loodusteaduste spetsialistide j\u00e4rele ning sellest, kas ja kuidas saab Eesti Geoloogiateenistus aidata teie \u00f5pilastes s\u00e4ilitada ja arendada (geo)keemia alast huvi.\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-246 size-full alignright\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Frame-1291.jpg\" alt=\"\" width=\"246\" height=\"156\">Nimed: Maarja ja Kaarina<br>Superv\u00f5imed: teaduse populariseerija<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cC-vitamiini jahil: kui palju kasulikku leidub k\u00f6\u00f6giviljades?\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Oleme harjunud C-vitamiini ammutama erinevatest marjadest ja tsitruselistest, kuid kas vajaliku koguse askorbiinhapet v\u00f5iksime saada ka k\u00f6\u00f6giviljadest?&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;T\u00f6\u00f6toas uurime jodomeetrilise tiitrimise teel, kui palju C-vitamiini leidub erinevates k\u00f6\u00f6giviljades ning v\u00f5rdleme saadud tulemusi p\u00e4evase soovitusliku kogusega. \u00d5petaja saab kaasa oskuse viia l\u00e4bi jodomeetrilist tiitrimist, mis v\u00f5imaldab m\u00e4\u00e4rata C-vitamiini sisaldust toiduainetes. Lisaks tutvustatakse t\u00f6\u00f6toas praktilisi laboriv\u00f5tteid ning arutletakse, kuidas integreerida keemia praktilisi \u00fclesandeid muude loodusainete \u00f5petamisega. T\u00f6\u00f6toa temaatika sobib kenasti 9. klassi keemiatundi, kuna p\u00f5hir\u00f5hk on moolarvutustel, s\u00fcsiniku\u00fchendite rollil looduses ja \u00fcldiste laboriv\u00f5tete harjutamisel. Lisaks l\u00f5imub see bioloogiatundide ja igap\u00e4evaeluga, aidates \u00f5pilastel paremini m\u00f5ista toitainete olulisust.\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-215\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Marion-Villemson_foto-Silver-Raidla-1-140x150.jpg\" alt=\"Marion\" width=\"133\" height=\"162\">Nimi: Marion<br>Superv\u00f5ime: l\u00f5iminguentusiast ning keemia-ja bioloogia\u00f5petaja<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cPol\u00fcmeeride saladused: klassiruumist keskkonda ja sealt edasi \u2026\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Kas oled kunagi m\u00f5elnud millest Su lemmiks\u00e4rk, pillikeeled v\u00f5i isegi sukkp\u00fcksid tegelikult koosnevad? Kas joogipudel ja kilekott on keemiliselt sarnased? Ja mis juhtub nende esemetega siis, kui neid enam ei vajata?&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;T\u00f6\u00f6toas saavad osalejad ise avastada, milliseid pol\u00fcmeere me igap\u00e4evaselt kasutame. V\u00f5tame ette erinevat t\u00fc\u00fcpi pakendid ja esemed, uurime nende koostist ja omadusi ning arutleme, kuidas nende materjalidega saaks nutikamalt \u00fcmber k\u00e4ia. Saame teada, kuidas need materjalid s\u00fcnnivad, milliseid omadusi neil on ja miks nad keskkonnas nii kaua p\u00fcsivad. Lisaks arutleme, kas ja mida saab nende pol\u00fcmeeridega teha p\u00e4rast eseme kasutusea l\u00f5ppu. T\u00f6\u00f6toas tutvume \u00fche viisiga, kuidas pol\u00fcmerisatsiooni teemale keemiatunnis \u00f5ppijakeskselt l\u00e4heneda, kasutades uurimusliku \u00f5ppe ning r\u00fchmat\u00f6\u00f6 p\u00f5him\u00f5tteid. Metoodika sobib g\u00fcmnaasiumi keemiakursuse \u201eOrgaanilised ained\u201c j\u00e4rgnevate \u00f5pitulemusteni j\u00f5udmiseks:&lt;\/p&gt;\n&lt;ul&gt;\n&lt;li&gt;kujutab alkeenist tekkivat pol\u00fcmeeri l\u00f5iku;&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;kujutab l\u00e4hte\u00fchendite struktuurivalemite p\u00f5hjal tekkiva kondensatsioonipol\u00fcmeeri l\u00f5iku.&lt;\/li&gt;\n&lt;\/ul&gt;\n&lt;p&gt;Lisaks toetab j\u00e4rgmise loodusteaduste valdkonnap\u00e4devuse saavutamist:&lt;\/p&gt;\n&lt;ul&gt;\n&lt;li&gt;huvitub keskkonnast ja selle uurimisest, m\u00f5istab loodusteaduste omavahelisi seoseid&lt;\/li&gt;\n&lt;\/ul&gt;\n&lt;p&gt;Kas oled valmis vaatama oma \u00fcmbrust uue pilguga? Tule ja avasta kuhu pol\u00fcmeeride teekond tegelikult viib!\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-25\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/kaia-riin_1-150x150.jpg\" alt=\"Kaia-Riin\" width=\"154\" height=\"162\">Nimi: Kaia-Riin<br>Superv\u00f5ime: disainilaborant<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cKeemia n\u00e4htavaks! ehk kuidas keemiat tunnis visualiseerida\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='Keemia \u201cn\u00e4htamatu\u201d maailm v\u00f5ib teha keemia selgitamise ja keemiast arusaamise kohati keerulisemaks ning ka kirjeldavad n\u00e4ited teemast saavad tihti kiiremini otsa, kui \u00f5pilane m\u00f5istmiseni j\u00f5uab. Selleks, et keemiat paremini m\u00f5ista ning \u201cn\u00e4ha\u201d, saame appi v\u00f5tta erinevaid visuaale, mudeleid ja joonistusi, mida erinevad keskkonnad meile pakuvad. Leiame n\u00e4iteid ja loomingulisi lahendusi igasugustele keemia teemadele, mis tunnis v\u00f5ivad ette tulla.&lt;\/p&gt;\n&lt;p style=\"text-align: left;\"&gt;T\u00f6\u00f6toast saad kindlasti kaasa:&lt;\/p&gt;\n&lt;ul style=\"text-align: right;\"&gt;\n&lt;li style=\"text-align: left;\"&gt;keskkondade Canva, Chemix, MolView jt. esmase kasutamiskogemuse;&lt;\/li&gt;\n&lt;li style=\"text-align: left;\"&gt;ideid, kuidas keemiat ja erinevaid visuaale omavahel kombineerida;&lt;\/li&gt;\n&lt;li style=\"text-align: left;\"&gt;esialgse materjali, mida uuel \u00f5ppeaastal keemia tunnis rakendada.&lt;span style=\"font-size: revert; font-weight: var(--bs-body-font-weight); text-align: var(--bs-body-text-align);\"&gt;'>Loe lisaks<\/a>\n\n<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-226\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Portree_K.V.-1-150x150.jpg\" alt=\"Katrin\" width=\"162\" height=\"162\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Portree_K.V.-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Portree_K.V.-1.jpg 170w\" sizes=\"auto, (max-width: 162px) 100vw, 162px\">Nimi: Katrin<br>Superv\u00f5ime: haridusninja: teadus, praktika, projektid<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cPseudoteadused ja v\u00e4\u00e4rinfo keemia tundides: Kas v\u00f5imatu missioon v\u00f5i l\u00f5bus v\u00e4ljakutse?\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"T\u00f5ej\u00e4rgsel ajastul on (sotsiaal)meedias leviva v\u00e4\u00e4rinfo \u00fcmberl\u00fckkamine saanud \u00f5petaja igap\u00e4evat\u00f6\u00f6 osaks. Tihti on sedalaadi info seotud \u00fchiskondlikult tundlike teemadega, nagu viirused ja vaktsineerimine, kiirgused, kliimamuutused, evolutsioon, kanep jpm.&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;T\u00f6\u00f6toas arutleme teaduse ja pseudoteaduse piiritlemise \u00fcle ning rakendame antud teadmist erinevate juhtumite anal\u00fc\u00fcsil.  Samuti arutleme (keemia)\u00f5petaja rolli ja vastutuse \u00fcle \u00fchiskonnas seoses pseudoteaduse ja v\u00e4\u00e4rinfo levimisega. Proovime k\u00e4tt erinevate allikate usaldusv\u00e4\u00e4rsuse hindamisel kasutades Erasmus+ projekti EVIDENCE k\u00e4igus loodud t\u00f6\u00f6riistu.\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Nimi: Karl-Ander<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-thumbnail wp-image-335 alignright\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Media-1-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Media-1-150x150.png 150w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Media-1.png 170w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\"><br>Superv\u00f5ime: elektrokeemia nooremteadur ja maailmahuviline<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cMeretuuleparkide rollim\u00e4ng\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: revert; font-weight: var(--bs-body-font-weight);\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Kas riik peaks toetama metetuuleparkide ehitust Liivi lahte? Sellele k\u00fcsimusele otsime koos argumenteeritud vastust. T\u00f6\u00f6toas saavad osalised kehastuda erinevate elualade esindajateks ning anal\u00fc\u00fcsida energeetikavaldkonna p\u00f5letavat k\u00fcsimust: tuuleparkide rajamist l\u00e4htuvalt enda rollim\u00e4ngu osat\u00e4itjast. \u00d5petlikku rollim\u00e4ngu saab edukalt rakendada ka koolikeskkonnas&lt;\/span&gt;.\">Loe lisaks<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-238\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Urmas-1-124x150.jpg\" alt=\"Urmas\" width=\"118\" height=\"162\">Nimi: Urmas<br>Superv\u00f5ime: \u00f5petades \u00f5ppida ja vastupidi<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cInteraktiivsed kratid keemia\u00f5ppes\u201d\u00a0<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\" T\u00f6\u00f6toas katsetame tehisintellekti abil reaktsioone, loome kohandatud t\u00f6\u00f6lehti ja leiame nutikaid viise, kuidas keemiatunde p\u00f5nevamaks muuta. Praktiline, lihtne ja tulevikku suunatud \u2013 v\u00f5ta kaasa uudishimu ja lahkud ideedega, mida \u00f5pilastega jagada!\">Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-290 size-thumbnail alignright\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/20190615_135903-1-130x150.jpg\" alt=\"Mikaela\" width=\"130\" height=\"150\">Nimi: Mikaela<br>Superv\u00f5ime: terviseentusiast ja keemia\u00f5petaja<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cE-sigaret \u2013 kogu g\u00fcmnaasiumi orgaaniline keemia 2 milliliitris?\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='T\u00f6\u00f6toa keskmes on \u00fcks v\u00e4ike ese, mis peidab endas erinevaid m\u00fc\u00fcte: e-sigaret. &lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;Teooriaosas sukeldume e-sigareti keemilisse koostisesse, kasutustrendidesse ning noorte m\u00f5jutatavusse. Vaatleme kriitiliselt terviseriske ja anal\u00fc\u00fcsime, kuidas neid teemasid siduda keemia \u00f5petamisega teadusp\u00f5hiselt ja t\u00e4henduslikult. &lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;Praktilises osas: &lt;\/p&gt;\n&lt;ul&gt;\n&lt;li&gt;uurime, mis tegelikult peitub e-sigareti sees&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;tuvastame e-vedelikes leiduvate ainete klassid &lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;l\u00f5imime keemiat matemaatikaga: arvutame nikotiinikoguseid ja rahalisi kulutusi&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;v\u00f5rdleme veipimist tavasuitsetamisega&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;testime oma teadmisi \u2013 kas treenitud silm tunneb \u00e4ra erinevad e-sigaretid?&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;arutleme, kui palju nikotiini mahub noore inimese e-sigaretti ja milline on selle m\u00f5ju organismile &lt;\/li&gt;\n&lt;\/ul&gt;\n&lt;p&gt;Kaasa saad: &lt;\/p&gt;\n&lt;ul&gt;\n&lt;li&gt;v\u00f5imaluse siduda keemia tervise, keskkonna ja turunduse teemadega&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;kindluse, et oskad noori suunata teadusp\u00f5hiselt ja kriitiliselt m\u00f5tlema&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;tuge, et m\u00e4rgata turunduse m\u00f5jutusi ning tuua need n\u00e4htavale ka klassiruumis&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;metoodilise juhendi, koos soovitustega teemade l\u00f5imimiseks&lt;\/li&gt;\n&lt;li&gt;praktilise t\u00f6\u00f6lehe, mida kasutada \u00f5ppet\u00f6\u00f6s &lt;span style=\"font-size: revert; font-weight: var(--bs-body-font-weight); text-align: var(--bs-body-text-align);\"&gt;'>Loe lisaks<\/a>\n\n<\/p><p style=\"text-align: left;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-255\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Markus-1-130x150.jpg\" alt=\"Markus\" width=\"124\" height=\"162\">Nimi: Markus<br>Superv\u00f5ime: argumenteerimine<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cArgumenteerimismeetod keemiatunnis\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='&lt;span data-olk-copy-source=\"MessageBody\"&gt;Eesti riiklik \u00f5ppekava toob v\u00e4lja terve rea erinevaid \u00fcldp\u00e4devusi, millest mitmes on t\u00e4htsal kohal n\u00e4iteks anal\u00fc\u00fcsioskus, kriitiline m\u00f5tlemine ja allikakriitilisus. \u00dcheks viisiks, kuidas nende oskuste arengule kaasa aidata, on argumenteerimine ja selle erinevad rakendusviisid. T\u00f6\u00f6toas saame selgeks, mis see argument \u00fclepea on ning kuidas oleks v\u00f5imalik ainetunde argumenteerimisel p\u00f5hinevate meetoditega rikastada. Teadmised ei tule kasuks mitte ainult \u00f5ppet\u00f6\u00f6 planeerimisel, vaid aitavad veenvamaid s\u00f5numeid sepistada igas suhtlusolukorras!&lt;\/span&gt;&lt;\/p&gt;\n&lt;p class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"&gt;&lt;span style=\"font-size: revert; font-weight: var(--bs-body-font-weight); text-align: var(--bs-body-text-align);\"&gt;Kui kibeled juba argumentide koostamisega, siis kiika &lt;a href=\"https:\/\/oppematerjalid.argument.ee\/tunnikavad\/\"&gt;siia&lt;\/a&gt;.'>Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-259 alignright\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Kerstin_Oispuu-1-94x150.jpg\" alt=\"Kerstin\" width=\"90\" height=\"162\">Nimi: Kerstin<br>Superv\u00f5ime: magistrant ja keemia\u00f5petaja<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cTead? Ei tea?\u201d<\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='\u00d5pitu kordamiseks ning koos \u00f5ppimise soodustamise \u00fcks lihtsamatest viisideks on m\u00e4ngustamine. T\u00f6\u00f6toas tutvustatakse kaardim\u00e4ngu, mida saab ideaalselt kasutada keemias 8.klassi materjali kordamiseks ning  9.klassi alguses varem \u00f5pitud materjali meenutamiseks. \u00d5petaja saab t\u00f6\u00f6toast kaasa inspiratsiooni rohkem kasutada m\u00e4ngulisi lahendusi oma \u00f5ppet\u00f6\u00f6s.&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;Kaardim\u00e4ng sobib nii 8 klassi kordamiseks (sisaldab teemasid \u2013 laborivahendid, ohutusn\u00f5uded, millega tegeleb keemia, aatomi ehitus, keemiliste elementide liigitamine, reaktsiooniv\u00f5rrandid,  aineklassid, metallide aktiivsus, tiheduse arvutused ning keemia seos igap\u00e4eva eluga) kui ka 9.klassi alguses varem \u00f5pitud teemade meelde tuletamiseks.&lt;span style=\"font-size: revert; font-weight: var(--bs-body-font-weight); text-align: var(--bs-body-text-align);\"&gt;'>Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p data-wp-editing=\"1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-thumbnail wp-image-234 alignleft\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Frame-1290-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\">Nimed: Lisette ja Denis<br>Superv\u00f5imed: d\u00fcnaamiline duo<\/p>\n<p>T\u00f6\u00f6toa teema: \u201c\u00dche \u00f5psi vana kola on vinge \u00f5psi superv\u00f5ime!\u201d<\/p>\n<a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content=\"Tihtipeale j\u00e4\u00e4b ioonreaktsioonide teema \u00f5pilastele kergelt arusaamatuks, sest praktiline k\u00e4sitlus kipub olema puudulik. T\u00f6\u00f6toas teeme l\u00e4bi mitu ioonvahetusreaktsiooni, mille k\u00e4igus moodustuvad filterpaberitele ilusad mustrid. T\u00f6\u00f6toa l\u00e4binud \u00f5petaja saab kaasa teadmise kuidas kasutada neid kemikaale, mille purgid on viimased k\u00fcmme aastat riiulis tolmu kogunud. P\u00e4rast t\u00f6\u00f6tuba on \u00f5petaja tutvunud erilise reaktsioonide l\u00e4biviimise viisiga, mis h\u00f5lmab natukene kunstilisemat l\u00e4henemist ning seega v\u00f5iks antud katse pakkuda huvi ka v\u00e4hem keemialembelistele \u00f5pilastele. \u00d5ppekavas toetab t\u00f6\u00f6tuba peamiselt ioonvahetusreaktsioonidest arusaamist, kuid osad reaktsioonid sisaldavad endas ka natukene redoksprotsesse, mida on ka alati hea korrata.\">Loe lisaks<\/a>\n<p style=\"text-align: right;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-thumbnail wp-image-277 alignright\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Helery-1-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\">Nimi: Helery<br>Superv\u00f5ime: geenitehnoloog ja magistrant<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cKeemiline tasakaal p\u00f5genemistoas: kas leiad v\u00e4ljap\u00e4\u00e4su?\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='Kui \u00f5pilane arvab, et see on m\u00e4ng, aga Sina tead, et ta just selgitas Le Chatelier\u00b4i printsiipi. P\u00f5gene temperatuuritoast, tasakaalusta r\u00f5hutuba ja lahenda kontsentratsiooni saladus!&lt;\/p&gt;\n&lt;p style=\"text-align: left;\"&gt;Digitaalses p\u00f5genemistoas saab p\u00f5geneja panna keemilise reaktsiooni tasakaalu enda kasuks t\u00f6\u00f6le. T\u00f6\u00f6toas tutvud ja katsetad \u00f5pim\u00e4ngu, mida hiljem oma keemiatundides kasutada.'>Loe lisaks<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Nimi: Anna<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-thumbnail wp-image-244 alignleft\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/680\/Anna-1-124x150.jpg\" alt=\"\" width=\"124\" height=\"150\"><br>Superv\u00f5ime: magistrant ja keemia\u00f5petaja<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cP\u00f5genemine Keemiliste sidemete lab\u00fcrindist\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"#\" data-bs-toggle=\"modal\" data-bs-target=\"#popup-modal\" data-title=\"Loe lisaks\" data-content='&lt;span data-contrast=\"auto\"&gt;\u201cKas tegemist on ioonilise v\u00f5i kovalentse sidemega? Kuidas neid eristada?\u201d \u2013 need k\u00fcsimused kerkivad \u00f5pilastel sageli keemiliste sidemete teemat \u00f5ppides. Abstraktsed m\u00f5isted ja valemid v\u00f5ivad tunduda keerulised, kuid kui need siduda m\u00e4ngulise tegevusega, muutub teema palju haaravamaks!&lt;\/span&gt;&lt;span data-ccp-props=\"{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240}\"&gt; &lt;\/span&gt;&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;&lt;span data-contrast=\"auto\"&gt;T\u00f6\u00f6toas jagan m\u00e4ngup\u00f5hist meetodit, kus \u00f5pilased peavad keemiliste sidemete maailmast \u201ep\u00f5genemiseks\u201c lahendama erinevaid \u00fclesandeid ja m\u00f5istatusi. Nad anal\u00fc\u00fcsivad ainete omadusi, tuvastavad sidemete t\u00fc\u00fcpe ning m\u00f5istavad nende olulisust nii keemias kui ka igap\u00e4evaelus.&lt;\/span&gt;&lt;span data-ccp-props=\"{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240}\"&gt; &lt;\/span&gt;&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;&lt;span data-contrast=\"auto\"&gt;Teema sobib h\u00e4sti p\u00f5hikooli ja g\u00fcmnaasiumi ainekavasse, aidates \u00f5pilastel m\u00f5ista aine ehitust ning keemiliste sidemete olemust l\u00e4bi m\u00e4ngulise ja probleemilahendusoskusi arendava tegevuse.&lt;\/span&gt;&lt;span data-ccp-props=\"{&amp;quot;134233117&amp;quot;:false,&amp;quot;134233118&amp;quot;:false,&amp;quot;335551550&amp;quot;:6,&amp;quot;335551620&amp;quot;:6,&amp;quot;335559738&amp;quot;:240,&amp;quot;335559739&amp;quot;:240}\"&gt;'>Loe lisaks<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nimi: JoanaSuperv\u00f5ime: leiutaja ja keemia\u00f5petaja T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cLauam\u00e4ngude meisterdamise maraton\u201d Nimi: HeiliSuperv\u00f5ime: keemiahariduse ja meeskonna\u00f5ppe entusiast T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cKuidas t\u00f5husamalt \u00f5ppida ja \u00f5petada?\u201d Nimi: SirliSuperv\u00f5ime: geoloogiav\u00f5lur T\u00f6\u00f6toa teema: \u201cMeil on vaja r\u00e4\u00e4kida (maa)varadest!\u201d Nimed: Maarja ja KaarinaSuperv\u00f5imed: teaduse populariseerija T\u00f6\u00f6toa &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":276,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-196","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/196","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/276"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=196"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/196\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":342,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/196\/revisions\/342"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/keemiasuvi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=196"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}