{"id":53,"date":"2024-04-04T02:50:39","date_gmt":"2024-04-03T23:50:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/soovitusi-hindamise-kohandamiseks-kaugoppe-olukorras\/"},"modified":"2025-03-18T15:09:29","modified_gmt":"2025-03-18T13:09:29","slug":"soovitusi-hindamise-kohandamiseks-kaugoppe-olukorras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/soovitusi-hindamise-kohandamiseks-kaugoppe-olukorras\/","title":{"rendered":"Soovitusi hindamise kohandamiseks kaug\u00f5ppe olukorras"},"content":{"rendered":"

Vaatamata eriolukorrale on oluline m\u00f5ista, kui h\u00e4sti \u00fcli\u00f5pilased \u00f5ppisid ning omandasid kokkulepitud \u00f5piv\u00e4ljundid. Kuna paljudes \u00f5ppeainetes on \u00f5ppe sisus, mahus ja vormis toimunud muutused, v\u00f5ib osutuda vajalikuks teha muutusi ka aine hindamises. Kui tekib vajadus hindamises muutusi teha, siis tuleb need v\u00f5imalikult kiiresti koosk\u00f5lastada \u00fcli\u00f5pilastega. Samuti tuleb muutused kajastada \u00d5ISis. Kui kontrollivorm muutub hindelisest arvestuslikuks, siis tuleb selle muutmiseks teha programmijuhiga koosk\u00f5lastatud ettepanek ja muutuse viib \u00d5ISi \u00f5ppeosakond.<\/p>\n

\u00dcLDISED SOOVITUSED<\/span><\/span><\/h2>\n
    \n
  1. \n

    Vaadake \u00fcle semestri alguses tehtud plaanid<\/span><\/h3>\n
      \n
    1. Kui \u00f5ppeaine on oma sisult ja vormilt vaatamata eriolukorrale \u00fcsna samasugune kui enne (t\u00e4ielikult e-\u00f5pe v\u00f5i suures mahus e-toega \u00f5pe), siis saab hinnata varem kavandatud viisil.<\/li>\n
    2. Hindamis\u00fclesanded v\u00f5ivad sobida kavandatud kujul ning muutusi pole vaja teha (nt essee, projekti koostamine, elektrooniline test).<\/li>\n
    3. Kui samal kujul hindamine ei sobi, m\u00f5elge l\u00e4bi, kas piisab vormilistest \u00fcmberkorraldusest (paberil eksam \u00fclikooli e-keskkonda) v\u00f5i on vaja ka sisulisi muudatusi (n\u00e4iteks probleemip\u00fcstituse v\u00f5i k\u00fcsimuste t\u00fc\u00fcbi muutmine).<\/li>\n
    4. Vaadake \u00fcle kokkuv\u00f5tva hindamise ja vaheulesannete tasakaal. \u00dcli\u00f5pilaste \u00f5ppimise toetamiseks v\u00f5ib olla m\u00f5istlik hajutada \u00fclesandeid. Looge selge s\u00fcsteem, kuidas vahe\u00fclesanded punkte annavad, ning koosk\u00f5lastage see \u00fcli\u00f5pilastega.<\/li>\n
    5. Pidage silmas, et hindamine ei kuhjuks vaid semestri l\u00f5ppu. Kui muudate hindamiste viisi ja aega, siis on oluline l\u00e4bi r\u00e4\u00e4kida programmijuhiga, kes saab tagada, et eri ainete hindamiste ajakava oleks m\u00f5istlik.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    6. \n

      Kui on vaja teha muudatusi\u2026<\/span><\/span><\/h3>\n
        \n
      1. Suuremate muudatuste tegemisel l\u00e4htuge esmalt \u00f5piv\u00e4ljunditest. Mis on k\u00f5ige olulisem, mida \u00fcli\u00f5pilane peab omandama (teadmised, oskused, hoiakud)? M\u00f5elge l\u00e4bi tegevused ja \u00fclesanded, mis n\u00e4itaksid \u00f5piv\u00e4ljundite omandamist.<\/li>\n
      2. Kui olete varem kavandatud \u00f5ppemahtu v\u00e4hendanud, siis vaadake \u00fcle, mis on see osa, mida kindlasti oleks vaja kontrollida ja millise \u00fclesande kaudu saab seda k\u00f5ige paremini kontrollida.<\/li>\n
      3. Klassikalise kontrollt\u00f6\u00f6 asemel v\u00f5ib distants\u00f5ppes kasutada teisi hindamisviise, n\u00e4iteks juhtumite anal\u00fc\u00fcs ja probleem\u00fclesanded (sh p\u00f5hjendused, viited \u00f5ppematerjalidele); \u00f5ppevahendi v\u00f5i l\u00fchiloengu (nt 3 min) loomine konkreetsel teemal; essee v\u00f5i l\u00fchikirjutis; teadusartikli v\u00f5i uurimisraporti kriitiline anal\u00fc\u00fcs; \u00fcli\u00f5pilaste poolt materjalide kohta k\u00fcsimuste koostamine; r\u00fchmat\u00f6\u00f6d\/-projektid (koos tegevusaruandega).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
      4. \n

        Kuidas planeerida kontrollt\u00f6\u00f6 tegemiseks v\u00f5i eksamile kuluvat aega veebikeskkonnas?<\/h3>\n
          \n
        1. Eksami tegemine \u00fclikooli veebikeskkonnas v\u00f5ib \u00fcli\u00f5pilastelt v\u00f5tta rohkem aega (nt tehnilise keskkonnaga kohanemine v\u00f5tab aega, ekraanilt lugemine ja seet\u00f5ttu ka nt \u00fclesande lugemine veebis v\u00f5tab rohkem aega.<\/li>\n
        2. Eksami aja planeerimiseks on k\u00f5ige parem see ise l\u00e4bi teha. \u00d5ppej\u00f5ul endal katsetades kulunud aeg tuleks nt koefitsiendiga 1,5 l\u00e4bi korrutada.<\/li>\n
        3. Eksamile ajalise piirangu seadmisel arvesta, et faktiteadmiste taasesitamine v\u00f5tab v\u00e4hem aega; arutlused, anal\u00fc\u00fcsid, juhtumite lahendamised v\u00f5tavad rohkem aega.<\/li>\n
        4. Vastamiseks kuluvat aega saab reguleerida, kui anda avatud vastuste puhul soovitus vastuse mahu osas (ligikaudne s\u00f5nade arv).<\/li>\n
        5. Enne olulist eksamit v\u00f5iks olla kasv\u00f5i paarist k\u00fcsimusest koosnev samade tehniliste tingimuste ja n\u00f5udmistega proovieksam. Siis saavad k\u00f5ik veenduda, et s\u00fcsteemid toimivad.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
        6. \n

          Kaug\u00f5ppe puhul t\u00f5en\u00e4oliselt suureneb \u00f5ppej\u00f5ududel tagasiside andmise koormus. Kuidas anda tagasisidet otstarbekalt?<\/h3>\n
            \n
          1. Moodle\u00b4is \u00fclesande v\u00f5i \u00f5pikoja vahendi abil kontrollt\u00f6\u00f6de tegemisel saab kasutada hindemaatriksit v\u00f5i juhendit (vt juhend<\/a>, k\u00fcsimus 3). Looge hindamiseks hindamiskriteeriumid, mis oleksid lihtsad ja selged (skaalaga). Andke tagasisidet h\u00e4\u00e4leliselt (heli- v\u00f5i videosalvestus). Nt Moodle\u2019i foorumis, \u00fclesande tagasisides jm, kus tagasiside andmiseks kasutatakse Moodle\u2019i tekstiredaktorit, saab kuni kahe minuti pikkust tagasisidet salvestada audio v\u00f5i videona ning esitada \u00f5ppijatele. Samuti on v\u00f5imalus kasutada tagasiside andmisel Panoptoga salvestamist. Nii saab salvestada t\u00f6\u00f6 kommenteerimist ja hindamist.<\/li>\n
          2. P\u00fcstitage ulesanne selliselt, et tagasisidet saaks anda kaas\u00fcli\u00f5pilane (nt etteantud hindamismaatriksi j\u00e4rgi). Paluge \u00fcli\u00f5pilastel tagasisidet andes oma m\u00f5ttek\u00e4ike ja hinnanguid p\u00f5hjendada. See annab v\u00f5imaluse hinnata ka hinnangut andva \u00fcli\u00f5pilase teadmisi.<\/li>\n
          3. Andke avatud vastuste puhul soovitus vastuse mahu osas (s\u00f5nade arv), nii ennetate v\u00e4ga pikkade vastuste laekumist. S\u00f5nade loendaja saab sisse l\u00fclitada Moodle\u2019i foorumis, piirangu saab m\u00e4\u00e4rata \u00fclesandes.<\/li>\n
          4. Kui on suur kursus ja te annate koondtagasisidet, siis on oht, et \u00fcli\u00f5pilane ei oska seda enda t\u00f6\u00f6ga seostada. Andke \u00fcli\u00f5pilastele \u00fcldise tagasiside juurde juhis, et iga\u00fcks peab sellest leidma enda t\u00f6\u00f6 kohta k\u00e4ivad kommentaarid.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          5. \n

            Kuidas kaug\u00f5ppes tagada, et \u00f5ppija ei kasutaks kontrollt\u00f6\u00f6d tehes k\u00f5rvalist abi?<\/h3>\n
              \n
            1. \u00d5ppej\u00f5una me seda lihtsalt tagada ei saagi, me saame usaldada \u00fcli\u00f5pilast ja koostada \u00fclesandeid nii, et k\u00f5rvalise abi kasutamisel ei ole m\u00f5tet. H\u00e4sti koostatud hindamisulesanne on hea \u00f5ppimisv\u00f5imalus. Vt tehnilisi v\u00f5imalusi ja reegleid \u00fcli\u00f5pilaste tuvastamiseks punktis 6. Faktide kontrollimise asemel k\u00fcsige arusaamist ja teadmiste rakendamist. Paluge \u00fcli\u00f5pilasel vastuseid ja m\u00f5ttek\u00e4ike selgitada (need v\u00f5ib paluda ka (h\u00e4\u00e4l)salvestada ja esitada Moodle\u2019is nt foorumisse ja \u00fclesande vahendi abil).<\/li>\n
            2. Kasutage hindamiseks avatud materjalidega kontrollt\u00f6\u00f6d \u2013 s\u00f5nastage s\u00fcgavamat m\u00f5tlemist vajavad k\u00fcsimused (nt v\u00f5rdle midagi, selgita fenomeni p\u00f5hjuseid).<\/li>\n
            3. Seadke vastamiseks ajaline piirang.<\/li>\n
            4. Tekitage suurem testi k\u00fcsimustepank v\u00f5i sama \u00fclesande kohta erinevate algandmetega versioone ning andke tudengitele k\u00fcsimused juhuslikult.<\/li>\n
            5. Enne eksamit\u00f6\u00f6d v\u00f5ib \u00fcli\u00f5pilastel paluda anda n\u00f6 aususe lubadus (nt Vastan k\u00fcsimustele iseseisvalt k\u00f5rvalist abi kasutamata\/Vastan k\u00fcsimustele iseseisvalt ja kasutan ainult \u00f5ppej\u00f5u lubatud materjale, vahendeid<\/em>). Vaadake\u00a0videojuhist<\/a> aususe lubaduse lisamiseks.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
            6. \n

              Kuidas kasutada tehnilisi vahendeid kontrollt\u00f6\u00f6de ja eksamite soorituse kontrolliks?<\/h3>\n
                \n
              1. Kui teie eksamil on isiku ja\/v\u00f5i tema tegevuste tuvastamine siiski v\u00e4ga oluline, siis saab selleks kasutada erinevaid tehnilisi lahendusi.<\/li>\n
              2. \u00dcheks v\u00f5imaluseks eksami kontrollimiseks on videosalvestus eksami sooritamisest: ekraani pildist ja\/v\u00f5i vastajast.<\/li>\n
              3. Sellistel juhtudel tuleb \u00fcli\u00f5pilast informeerida (k\u00fcsida tema informeeritud n\u00f5usolekut) ning juhuks, kui \u00fcli\u00f5pilane ei n\u00f5ustu, pakkuda \u00fclikooli arvutis v\u00f5i silmast silma eksami sooritamise v\u00f5imalust.<\/li>\n
              4. Eksami toimumise saab \u00f5ppija salvestada oma arvutis n\u00e4iteks j\u00e4rgmiste tarkvaradega:\n
                  \n
                1. Screen-o-matic \u2013 korraga saab salvestada nii ekraanipilti kui ka enda videokaamera pilti, tasuta versiooniga kuni 15 minuti pikkused videod<\/li>\n
                2. Open Broadcaster Software (OBS) \u2013 korraga saab salvestada nii ekraanipilti kui ka enda videokaamera pilti<\/li>\n
                3. QuickTime Player (MacOS) \u2013 korraga saab salvestada kas ekraanipilti v\u00f5i enda videokaamera pilti<\/li>\n
                4. Panopto \u2013 korraga saab salvestada nii ekraanipilti kui ka enda videokaamera pilti, salvestatakse T\u00dc serverisse kursuse Panopto kausta Assignments alamkausta. Salvestatud videosid n\u00e4eb vaid \u00f5ppija ise ja \u00f5ppej\u00f5ud. Vt juhend<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                5. Failid saab tudeng salvestada oma arvutis ning laadida hiljem T\u00dc serverisse ning teha oppejoule k\u00e4ttesaadavaks. Selleks saab kasutada Onedrive\u2019i, mille kasutus\u00f5igus on igal tudengil. Salvestise saab tudeng hiljem ise kustutada. Alternatiiv on T\u00dc poolt pakutav Owncloud server, mis t\u00f6\u00f6tab sarnaselt. T\u00e4psed juhised Onedrive ja Owncloudi kasutamiseks on Arvutiabi<\/a> lehel.<\/li>\n
                6. \u00d5ppija ja\/v\u00f5i tema tegevuste tuvastamisel salvestatud andmeid, nt videoid, v\u00f5ib hoida mitte kauem kui \u00f5ppeaasta l\u00f5puni. Oluline on tagada tehniline valmisolek ja vastutav isik andmete kustutamiseks. Vajadusel saab abi arvutiabist.<\/li>\n
                7. Eksamit\u00f6\u00f6de plagiaadituvastuse kontrolliks on v\u00f5imalus kasutada URKUNDi plagiaadituvastuss\u00fcsteemi<\/a>.<\/li>\n
                8. Vaata ka vastuseid korduma kippuvatele k\u00fcsimustele eksamite ja testide videosalvestiste teemal<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                9. \n

                  L\u00f5put\u00f6\u00f6de kaitsmiste korraldus eriolukorras<\/h3>\n
                    \n
                  1. L\u00f5put\u00f6\u00f6de kaitsmised v\u00f5ivad toimuda nii kuni k\u00fcmne inimese osalusel \u00fches ruumis kui ka virtuaalselt. Kaitsmiste korraldamisel f\u00fc\u00fcsilises ruumis tuleb j\u00e4rgida samu meetmeid, mis puudutavad \u00f5ppet\u00f6\u00f6 l\u00e4biviimist peale 18.maid.<\/li>\n
                  2. Virtuaalse kaitsmiste korral tuleb isikuandmete kaitse vajadusest l\u00e4htuvalt kasutada vaid neid rakendusi, mis on koosk\u00f5lastatud infotehnoloogiaosakonnaga. Soovitatud ja keskselt toetatud\u00a0videoedastuse rakendused kaitsmiste l\u00e4biviimiseks on\u00a0BigBlueButton, Teams ja Zoom. Kui kaitsmissessiooni salvestatakse, siis on oluline tagada, et tekkivad salvestused on \u00fclikooli kontrolli all olevates salvestuskohtades. Teamsis toimuvat kaitsmist salvestades tuleb veenduda, et salvestus ei ole p\u00e4rast Streamsi keskkonnas k\u00f5ikidele T\u00dc liikmetele k\u00e4ttesaadav.<\/li>\n
                  3. Kaitsmise salvestamiseks, salvestise edastamiseks v\u00f5i avalikustamiseks on vaja k\u00fcsida \u00fcli\u00f5pilase kirjalikku luba. \u00dcli\u00f5pilase n\u00f5usoleku olemasolu t\u00f5estamise kohustus on sellel k\u00fcsijal ehk kes salvestist edasi t\u00f6\u00f6tleb (vaatab, edastab, avalikustab).<\/li>\n
                  4. Salvestist ei hoita kauem kui \u00f5ppeaasta l\u00f5puni, salvestise kustutamise eest vastutab selle tegija.<\/li>\n
                  5. Tehnilist n\u00f5u ja tuge saab arvutiabist.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                    SOOVITUSED HINDMISMEETODITE L\u00d5IKES<\/span> <\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
                    Plaanitud eksamivorm<\/span><\/b><\/span><\/td>\nSoovitusi, kuidas seda saaks teha?<\/span><\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
                    KIRJALIK <\/span><\/span><\/strong>\n

                    EKSAM <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

                    (suletud materjalidega, auditooriumis; nii valik-vastustega<\/span><\/span><\/p>\n

                    k\u00fcsimused kui avatud k\u00fcsimused)<\/span> <\/span><\/p><\/td>\n

                    		Eriolukorras on v\u00f5imalik kirjalikku eksamit teha e-vahendeid kasutades (nt Moodle\u2019i test, ulesanne).\n
                      \n
                    1. Enne kontrollt\u00f6\u00f6 algust paluge \u00fcli\u00f5pilastel teha arvutile Restart \u2013 annab suurema kindluse, et ei teki arvutiga seotud probleeme.<\/li>\n
                    2. Nii suletud kui avatud materjalidega eksami puhul seadke ajaline piirang: faktiteadmiste taasesitamine v\u00f5tab v\u00e4hem aega kui arutlevad, anal\u00fc\u00fcsivad, probleem\u00fclesanded\/-k\u00fcsimused; kui v\u00f5imalik, siis testi m\u00f5ne \u201ckeskmise\u201d \u00fcli\u00f5pilasega kui kaua vastamine aega v\u00f5tab; ise katsetades korruta aeg l\u00e4bi koefitsiendiga 1,3-1,5.<\/li>\n
                    3. Moodle\u2019i \u00fclesande puhul v\u00f5ite \u00fclesande p\u00fcstitada ka nii, et \u00f5ppija peab esitama vastuse audiona v\u00f5i videona salvestades selle onlain teksti \u00fclesandes tekstitoimeti nuppudest.<\/li>\n
                    4. Moodle\u2019i \u00fclesande korral on v\u00f5imalik eksamiulesanne teha k\u00e4ttesaadavaks vaid kindlaks ajavahemikuks ning seadistada ulesanne nii, et \u00f5ppija n\u00e4eb \u00fclesande kirjeldust alates hetkest, mil ulesanne on t\u00f6\u00f6de esitamiseks avatud.<\/li>\n
                    5. Moodle\u2019i \u00fclesande puhul on soovitatav n\u00f5uda \u00f5ppijalt Esita nupul kl\u00f5psamist.<\/li>\n
                    6. Kui kasutate testis avatud k\u00fcsimust (esseet\u00fc\u00fcpi k\u00fcsimus), siis soovitame seada vastusele mahupiirangu (m\u00e4rkige juurde soovituslik vastuse maht).Koostage rohkem testik\u00fcsimusi, mille seast valida \u2013 s\u00fcsteem valib juhuslike k\u00fcsimustena igale \u00fcli\u00f5pilastele erineva komplekti.<\/li>\n
                    7. K\u00fcsige v\u00f5rdlemist, rakendamist, anal\u00fc\u00fcsi eeldavaid k\u00fcsimusi.<\/li>\n
                    8. Kui kasutate Moodle\u2019i testi v\u00f5imalust, siis on soovitatav seadistada test nii, et testi sooritamise aja m\u00f6\u00f6dudes esitatakse vastused automaatselt ning kui testis on palju k\u00fcsimusi, siis need ei paigutu k\u00f5ik \u00fchel lehel. Kui vastaja liigub j\u00e4rgmisele lehele, siis vastus salvestub ning see garanteerib, et interneti\u00fchenduse katkemisel ei l\u00e4he vastused kaotsi. K\u00fcsimuste eraldi lehtedele paigutamine teeb testik\u00fcsimuste teiste \u00f5ppijatega jagamise raskemaks.<\/li>\n
                    9. Testi seadetes v\u00f5iks m\u00e4\u00e4rata, et p\u00e4rast testi sooritamist (kuni k\u00f5ik \u00f5ppijad on testi sooritanud) n\u00e4idatakse \u00f5ppijale vaid punkte ja \u00fcldist tagasisidet, mis tagab selle, et k\u00fcsimused ja vastused ei leviks.<\/li>\n
                    10. Kui testil on sooritamise ajapiirang nt 30 minutit, siis tehke test k\u00e4ttesaadavaks kindlasti pikemaks ajaks kui 30 minutit (nt 40 minutit), sest k\u00f5ik vastajad ei pruugi saada alustada t\u00e4pselt testi k\u00e4ttesaadavuse algusajal ning ei j\u00f5uaks muidu testi enne sulgemise aega esitada.<\/li>\n
                    11. Kui te kasutate testiakna avanemist Javascript turvalisusega (t\u00e4isekraani h\u00fcpikaken katab k\u00f5ik muud aknad ja sellel pole navigeerimisribasid, vastaja ei saa esseet\u00fc\u00fcpi k\u00fcsimuse vastusekasti kleepida mujalt kopeeritud vastust ning parema hiirekl\u00f5psuga ei saa avada men\u00fc\u00fcd), siis andke \u00f5ppijatele eelnevalt teada, et nad ei saa vastust vastusekasti kleepida. Esineb juhtumeid, et \u00f5ppija tr\u00fckib pika vastuse Wordis valmis ning hiljem avastab, et ei saa vastust testik\u00fcsimuse vastusekasti kleepida ning peab k\u00fcsimuse vastamist otsast peale alustama.<\/li>\n
                    12. Lahendusk\u00e4iku n\u00f5udvate ulesannete puhul paluge lahendusk\u00e4ik t\u00e4ita paberil ning see endale loetava pildina\/fotona saata (nt Moodle\u2019i kursusel \u00fclesande vahendi abil v\u00f5i foorumis) \u2013 kombineerige kirjalikku eksamit suuliste l\u00fchiaruteludega veebikeskkonnas.<\/li>\n<\/ol>\n

                      E-\u00f5ppes eksami kavandamisel v\u00f5ib k\u00fcsida abi oma valdkonna \u00f5ppedisainerilt (vahendi valik, tehniline teostus) v\u00f5i \u00f5petamisoskuste arendamise konsultandilt (metoodiline tugi). Moodle\u2019i testi juhend: https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/test<\/a><\/p><\/td>\n<\/tr>\n

                    SUULINE EKSAM<\/span> <\/span><\/strong><\/td>\nE-keskkonnas suulise eksami tegemine erineb omamoodi klassiruumis eksamist. Eksami selline vorm v\u00f5ib v\u00e4hendada formaalsust (sest olete sattunud \u00fcksteise koju) ja sellega seoses ka suhtlemisstiili. Kontrolli enne, mis j\u00e4\u00e4b eksami ajal kaamerast n\u00e4ha sinu taustal (kui saad, h\u00e4gusta oma taustapilt) ja ole kindel, et eksami ajal ei teki segajaid.\n
                      \n
                    • Eelinfona andke uliopilasele ette teada: millal ja millises e-keskkonnas eksam toimub; milline on arvestatav ajakulu ja kuidas eksam v\u00e4lja hakkab n\u00e4gema (\u00fclevaade protseduurist).<\/li>\n
                    • Sissejuhatuseks k\u00fcsige tudengilt, kuidas tal l\u00e4inud on, see aitab m\u00f5lemal e-kohtumisega veidi kohaneda; anna uuesti tudengile \u00fclevaade, kuidas eksam toimuma hakkab ja anna v\u00f5imalus tudengil k\u00fcsimusi k\u00fcsida.<\/li>\n
                    • Kui vaja, k\u00fcsi tudengi isiku t\u00f5estamiseks tema isikut t\u00f5endavat dokumenti.<\/li>\n
                    • Leppige kokku, kas\/kuidas kasutate eksami sooritamisel veebikaamerat ning kas eksamisessioon salvestatakse.<\/li>\n
                    • M\u00f5telge l\u00e4bi, kuidas esitate tudengile eksamik\u00fcsimused. V\u00f5id anda enne e-kohtumist eel\u00fclesande (anal\u00fc\u00fcs, arvutus, probleemulesanne, juhtumi lahendamine, e-test), mille pinnalt toimub suuline vestlus.<\/li>\n
                    • Andke tudengile konkreetne ettevalmistusaeg k\u00fcsimustele vastamiseks. Otsustage, kas ettevalmistusajal j\u00e4tkate e-kontaktis p\u00fcsimist v\u00f5i v\u00f5tate uuesti \u00fchendust peale ettevalmistusaja l\u00f5ppemist.<\/li>\n
                    • Tudengi vastamise ajal tehke m\u00e4rkmeid tema vastuste kohta. Nii kindlustate info talletumise juhuks, kui peaks tekkima m\u00f5ni ootamatu tehniline t\u00f5rge.<\/li>\n
                    • Kui eksamisessioon salvestatakse videona, siis informeerige \u00fcli\u00f5pilast, kus ja kui kaua antud salvestist hoitakse.<\/li>\n
                    • Peale eksamik\u00fcsimustele vastamist anna tudengile ka kohe tagasisidet v\u00f5i palu k\u00f5igepealt \u00fcl\u00f5pilasel endal oma sooritust hinnata.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    R\u00dcHMAT\u00d6\u00d6 V\u00d5I -PROJEKTI ESITLUS<\/span><\/span><\/strong><\/td>\n\u00dcli\u00f5pilased saavad r\u00fchmat\u00f6id esitleda BigBlueButton vahendusel, samuti saavad nad anda vastastikku tagasisidet. Iga \u00fcli\u00f5pilase panuse hindamiseks saab r\u00fchmat\u00f6\u00f6 puhul saab paluda \u00f5ppijatel lisada protsessi anal\u00fc\u00fcs \u2013 r\u00fchm protokollib iga\u00fche m\u00f5tted ja panuse. Samuti saavad r\u00fchmaliikmed anda Moodle\u2019is vastastikku punkte vastavalt iga\u00fche panusele.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Soovitusi hindamise kohandamiseks (nii meetodid kui p\u00f5him\u00f5tted lihtsal viisil kirjas): <\/span>https:\/\/www.teachology.ca\/knowledgebase\/how-do-i-assess-student-learning-online\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Vaatamata eriolukorrale on oluline m\u00f5ista, kui h\u00e4sti \u00fcli\u00f5pilased \u00f5ppisid ning omandasid kokkulepitud \u00f5piv\u00e4ljundid. Kuna paljudes \u00f5ppeainetes on \u00f5ppe sisus, mahus ja vormis toimunud muutused, v\u00f5ib osutuda vajalikuks teha muutusi ka aine hindamises. Kui tekib vajadus hindamises muutusi teha, siis tuleb …<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-53","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3280,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53\/revisions\/3280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}