{"id":8,"date":"2024-04-03T23:15:56","date_gmt":"2024-04-03T20:15:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/oskuste-teadmiste-valdkonnad\/"},"modified":"2024-04-17T10:19:17","modified_gmt":"2024-04-17T07:19:17","slug":"oskuste-teadmiste-valdkonnad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/oskuste-teadmiste-valdkonnad\/","title":{"rendered":"Oskuste-teadmiste valdkonnad"},"content":{"rendered":"

Lastel on v\u00e4ga palju oskusi-teadmisi ning siit t\u00f5statub j\u00e4rgmine k\u00fcsimus: kas k\u00f5iki neid tuleb hinnata? Kui vastus sellele k\u00fcsimusele oleks \u201ejah\u201c, siis ilmselt j\u00e4\u00e4ks hindaja h\u00e4tta juba sel p\u00f5hjusel, et \u00f6\u00f6p\u00e4evas pole selleks piisavalt palju tunde. Lisaks tuleks ju veel hinnata ka l\u00e4hima arengu tsoonis olevaid oskusi. Kui k\u00f5igi oskuste-teadmiste hindamine on ilmv\u00f5imatu, siis kuidas ikkagi saada k\u00e4tte vajalik info lapse taseme kohta?<\/p>\n\n\n\n
\"motle2.png\"Mida teeksid Sina?<\/strong> \u00a0
<\/span>Kuidas lahendaksid olukorra, kus vaja on saada infot lapse taseme kohta, kuid k\u00f5iki oskusi-teadmisi hinnata ei ole v\u00f5imalik? Arvesta sedagi, et hindamine on ainult \u00fcks osa \u00f5petaja t\u00f6\u00f6st.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Kui midagi on liiga palju, siis tuleb m\u00f5elda, kas sellest \u201eliiga paljust\u201c iga \u00fcksikelement on ikka oluline. K\u00e4esolevas probleemolukorras mitte. P\u00f5him\u00f5tteliselt saab laste oskused-teadmised jagada r\u00fchmadeks ning hinnata igast r\u00fchmast vaid k\u00f5ige olulisemaid oskusi. Lahendus oleks nagu lihtne, kuid millised need r\u00fchmad siis oleksid? Mitu neid r\u00fchmi oleks? Mille p\u00f5hjal neid \u00fcldse moodustada?<\/p>\n\n\n\n
\"motle2.png\"Mida arvad Sina?\u00a0
<\/strong>Millised oskuste-teadmiste r\u00fchmad Sa moodustaksid ja miks just sellised?<\/span>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00dchest vastust siin ei olegi ja laste oskusi-teadmisi on aegade jooksul erinevalt liigitatud s\u00f5ltuvalt sellest, milleks neid liigitusi on vaja olnud. Traditsiooniliselt k\u00e4sitletakse arengulisi muutusi 4 valdkonnas: f\u00fc\u00fcsiline, vaimne, emotsionaalne ja sotsiaalne areng. \u00a0Mille alusel otsustada, kas selline jaotus on piisav? Pedagoogilises kontekstis aitab otsustada see, kas niisuguse jaotuse alusel saadud info on piisav lapse probleemi m\u00f5istmiseks ja edasise arendustegevuse kavandamiseks.<\/p>\n\n\n\n
\"motle2.png\"Mida arvad Sina?\u00a0
<\/strong><\/span>Kas piisab, kui tead, et lapse sotsiaalne areng ei ole p\u00e4ris eakohane, aga muudes valdkondades on asi OK? Kas sellest infost n\u00e4htub, mis t\u00e4psemalt ei ole eakohane ning milliseid oskusi-teadmisi lapsele \u00f5petada, kui selliselt kirjeldatud laps tuleks homme Sinu r\u00fchma\/klassi?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ilmselt on vaja konkreetsemat infot, mist\u00f5ttu v\u00f5ib \u00f6elda, et traditsiooniline 4-ne jaotus praktilises pedagoogikas ei ole k\u00f5ige otstarbekam ning vaja oleks neid 4 r\u00fchma veel v\u00e4iksemateks osadeks jagada. Seda on ka tehtud ning eestikeelsest kirjandusest v\u00f5ib leida erinevaid liigitusi. J\u00e4rgnevalt on neid erinavaid liigitusi suhestatud koolieelses eas laste osas ja koolis k\u00e4ivate laste osas.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lastel on v\u00e4ga palju oskusi-teadmisi ning siit t\u00f5statub j\u00e4rgmine k\u00fcsimus: kas k\u00f5iki neid tuleb hinnata? Kui vastus sellele k\u00fcsimusele oleks \u201ejah\u201c, siis ilmselt j\u00e4\u00e4ks hindaja h\u00e4tta juba sel p\u00f5hjusel, et \u00f6\u00f6p\u00e4evas pole selleks piisavalt palju tunde. Lisaks tuleks ju veel …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/87"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}