{"id":7,"date":"2024-04-03T23:15:56","date_gmt":"2024-04-03T20:15:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/keskkond\/"},"modified":"2024-04-17T10:16:37","modified_gmt":"2024-04-17T07:16:37","slug":"keskkond","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/keskkond\/","title":{"rendered":"Keskkond"},"content":{"rendered":"<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%\" border=\"0\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><span><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"50\" height=\"50\" class=\"alignnone wp-image-18\" style=\"float: left\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/motle2.png\" title=\"motle2.png\" alt=\"motle2.png\">M\u00f5tle!<br><\/strong><\/span><span style=\"line-height: 1.6em\">Lapse arengukeskkond koosneb v\u00e4ga paljudest asjadest, inimestest, n\u00e4htustest<\/span><span style=\"line-height: 1.6em\">\u00a0<\/span><span style=\"line-height: 1.6em\">ja<\/span><span style=\"line-height: 1.6em\">\u00a0tegevustest. Millele neist peaks \u00f5petaja hindamise k\u00e4igus t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rama?\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>J\u00e4rgnev tekst on v\u00e4ljav\u00f5te\u00a0<em>Lapse arengu hindamise ja toetamise juhendmaterjalist koolieelsetele lasteasutustele <\/em>(2013).<em>\u00a0<\/em>Kuiv\u00f5rd k\u00e4esolev sisupakett puudutab ka kooliealiste laste hindamist, siis on lisatud kooli puudutavad terminid.<\/p>\n<p>Keskkonna rolli anal\u00fc\u00fcsimiseks tuleks infot koguda nii last \u00fcmbritseva f\u00fc\u00fcsilise kui sotsiaalse keskkonna kohta. Unustada ei tohiks ka pedagoogilise tegevuse anal\u00fc\u00fcsi, sest seegi on osa lapse kasvukeskkonnast ja just see allub \u00f5petaja kontrollile k\u00f5ige enam. Millist infot t\u00e4psemalt koguda, s\u00f5ltub eelk\u00f5ige sellest, milline info antud lapse \u00f5petamiseks-kasvatamiseks vajalik on ja see omakorda tuleneb probleemidest, mida on m\u00e4rgatud. N\u00e4iteks on k\u00e4itumisraskuste puhul \u00f5igustatud k\u00fcsida vanematelt selle kohta, kuidas nad oma last distsiplineerivad, kuid see ei pruugi olla esmaselt tarvilik juhul, kui\u00a0 lapsel on m\u00e4rgatud k\u00f5ne- v\u00f5i n\u00e4gemisprobleemi. Lihtsalt uudishimu p\u00e4rast ei tohiks lapse kodu ja suhete kohta infot koguda. Seega pole vaja hinnata k\u00f5igi laste puhul k\u00f5iki \u00fcmbritseva keskkonna aspekte, vaid eelk\u00f5ige neid, mis aitavad m\u00f5ista lapse probleemi ja v\u00e4lja selgitada ressursse, mida saab rakendada lapse toetamiseks.<\/p>\n<p>Keskkonnas sisalduvate ressursside anal\u00fc\u00fcsimisel on \u00f5petaja fookuses ennek\u00f5ike lasteaia\/kooli keskkond, aga ka lapse kodused ning muud lasteaia\/kooliv\u00e4lised v\u00f5imalused lapse arengu toetamiseks. Seega tuleb esmajoones kaaluda, millised v\u00f5imalused on r\u00fchmas\/klassis laste tegevuste organiseerimiseks viisil, mis arvestaks paremini konkreetse lapse individuaalsusega \u2013 mida saab muuta \u00f5petamise meetodites ja vahendites, kuiv\u00f5rd saab eri tasemega lastest moodustada allr\u00fchmi, kuiv\u00f5rd saaks kohandada r\u00fchma\/klassiruume lapse vajadustele vastavaks jne. Kindlasti tuleb m\u00f5elda, milliseid tugispetsialiste saab kaasata antud lapse arengu toetamiseks. Lisaks lasteaia\/kooli keskkonnas sisalduvatele ressurssidele on vaja hinnata, millisel m\u00e4\u00e4ral on valmis panustama lapsevanemad. Just vanemad on need, kellel lasub p\u00f5hiline vastutus oma lapse k\u00e4ek\u00e4igu eest. Samas, enamasti ei ole vanematel spetsiifilist ettevalmistust selle kohta, kuidas toetada teatud konkreetsete oskuste kujunemist juhul, kui lapse areng ei ole ootusp\u00e4rane. Selles saavad lasteaia pedagoogid omapoolset n\u00f5u ja abi pakkuda ning hindamise k\u00e4igus tuleks selgitada,\u00a0 millist abi t\u00e4psemalt vanemad vajaksid ja millised ressursid neil endil olemas on.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00f5tle!Lapse arengukeskkond koosneb v\u00e4ga paljudest asjadest, inimestest, n\u00e4htustest\u00a0ja\u00a0tegevustest. Millele neist peaks \u00f5petaja hindamise k\u00e4igus t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rama?\u00a0 J\u00e4rgnev tekst on v\u00e4ljav\u00f5te\u00a0Lapse arengu hindamise ja toetamise juhendmaterjalist koolieelsetele lasteasutustele (2013).\u00a0Kuiv\u00f5rd k\u00e4esolev sisupakett puudutab ka kooliealiste laste hindamist, siis on lisatud kooli puudutavad &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/85"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}