https:\/\/www.tai.ee\/et\/instituudist\/meditsiiniterminoloogia-kompetentsikeskus\/who-klassifikaatorid\/rhk-ehk-rahvusvaheline<\/a>.<\/p>\nKuidas siis ikkagi otsustada, mis on eakohane ja mis mitte? \u00dcldised raamid annab ette riiklik \u00f5ppekava<\/strong>, kus on toodud laste eeldatavad oskused-teadmised kindlate vanusperioodide l\u00f5pus. Nii on koolieelse lasteasutuse \u00f5ppekavas kooliminevate laste eeldatavad oskused-teadmised ja p\u00f5hikooli \u00f5ppekavas esimese, teise ja kolmanda kooliastme l\u00f5pus eeldatavad p\u00e4devused. Laste taset tuleb aga hinnata iga-aastaselt. Selleks annab t\u00e4psemad orientiirid konkreetse lasteaia v\u00f5i kooli \u00f5ppekava<\/strong>, kus on just selle lasteaia v\u00f5i kooli tasemel kokku lepitud r\u00fchmade v\u00f5i klasside kaupa laste eeldatavad oskused-teadmised. Ja \u00f5petajad saavad lapsi hinnates v\u00f5ttagi selle dokumendi aluseks ning kasutada seda loogikat, et v\u00f5imalikule arenguh\u00e4lbele viitab see, kui lapsel on osad oskused kujunemata v\u00f5i kujunevad raskustega. Hindamisel tuleks t\u00e4helepanu alla v\u00f5tta just nende valdkondade oskused, mis antud vanuses on k\u00f5ige aktuaalsemad \u2013 mida laps k\u00f5ige enam kasutab v\u00f5i vajab. Nt on m\u00e4nguoskused oluliseks arengu n\u00e4itajaks koolieelses eas, kuid koolieas on oma olulisust minetamas. Koolieas muutuvad aktuaalseks hoopis \u00f5pioskused.<\/p>\nTabelis on vanuser\u00fchmade kaupa toodud oskuste valdkonnad, mis eri vanustes olulised on. Kaldkirjas on valdkondlikke oskusi t\u00e4psustatud ja toodud suund, kuidas need oskused kujunevad. Nt on eneseteenindusoskused olulised k\u00f5igis vanustes, kuid pisemate laste puhul on olulised esmased eneseteenindusoskused ja mida vanemaks lapsed saavad, seda olulisemaks muutuvad teisesed eneseteenindusoskused.<\/p>\n
![\"tunnused\"](\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/halbed_3.png\" "\\"tunnused\\"")
<\/p>\n
J\u00e4rgnevates alapeat\u00fckkides on vanusr\u00fchmade kaupa l\u00fchidalt toodud oskused, mis peaksid lastel olemas olema ning juhul, kui neid ei ole, viitab see potentsiaalselt m\u00f5nele arenguh\u00e4lbele.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Erivajaduste identifitseerimise kontekstis lapse oskuste-teadmiste hindamisest r\u00e4\u00e4kides tekib k\u00fcsimus, mis viitab arenguh\u00e4lvetele? Sellele vastamisel v\u00f5ib l\u00e4htuda kahelt erinevalt aluselt: s\u00fcmptomite-keskne l\u00e4henemine. Sel juhul on eesm\u00e4rgiks leida lapse k\u00e4itumisest mingeid kindlaid s\u00fcmptomeid, mis esinevad nt autismi puhul v\u00f5i mis on omased …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-11","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":102,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions\/102"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidobjekt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"motle2.png\"](\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/motle2.png\" "\\"motle2.png\\"")
M\u00f5tle!<\/strong>