{"id":9,"date":"2024-04-03T23:16:01","date_gmt":"2024-04-03T20:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/mitteformaalsed-protseduurid\/"},"modified":"2024-04-03T23:16:03","modified_gmt":"2024-04-03T20:16:03","slug":"mitteformaalsed-protseduurid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/mitteformaalsed-protseduurid\/","title":{"rendered":"Mitteformaalsed protseduurid"},"content":{"rendered":"

Meetodi olemus<\/span><\/h2>\n

Siia hindamismeetodie \u201ckasti\u201d j\u00e4\u00e4vad k\u00f5ik need info kogumise v\u00f5imalused, mis ei vasta t\u00e4ielikult \u00fchegi eelpoolk\u00e4sitletud meetodi tingimustele, kuigi nad v\u00f5ivad \u201cv\u00e4lja n\u00e4ha\u201d peaaegu nagu testid v\u00f5i vaatlus.\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Nii k\u00e4sitletakse mitteformaalse hindamisprotseduurina lapse joonistuste v\u00f5i muude loovt\u00f6\u00f6de anal\u00fc\u00fcsi, suuremate laste puhul ka nende kirjutiste (luuletused, jutukesed) anal\u00fc\u00fcsi. Erinevus nt joonistamistestidest seisneb selles, et taoline tgevus pole standardiseeritud ja kasutatakse \u00e4ra ka see materjal, mida lapsed ei ole spetsiaalselt hindamise jaoks teinud.<\/span><\/li>\n
  2. Rangelt v\u00f5ttes on standardiseerimata testid samuti mitteformaalsed hindamisprotseduurid.\u00a0<\/span><\/li>\n
  3. Ka kriteeriumip\u00f5hised \u00fclesanded kuuluvad mitteformaalsete hindamisprotseduuride hulka. Sel juhul v\u00f5rreldakse lapse tulemust mingi etteantud kriteeriumiga. Selliseks kriteeriumiks v\u00f5ivad olla \u00f5ppekavas \u00e4ra toodud oskused ja siis t\u00f6\u00f6tatakse v\u00e4lja \u00fclesanded, millega neid oskusi hinnatakse. Tulemust v\u00e4ljendavad sageli koolihinded.<\/span><\/li>\n
  4. Erivajadustega laste hindamisel kasutatakse ka tegevuste anal\u00fc\u00fcsi (ingl.k. task analysis<\/em>), mis seisneb selles, et tegevus, mille omandamisega laps on raskustes, v\u00f5etakse lahti osatoiminguteks. \u00a0Seej\u00e4rel p\u00fc\u00fctakse aru saada, millised osatoimingud laps on juba omandanud ja milliste juures vajaks abi. \u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Mida mitteformaalsed hindamisprotseduurid v\u00f5imaldavad?<\/span><\/h2>\n

    Sellest meetodist on kasu hankimaks lisainfot, mida teised meetodid ei v\u00f5imalda v\u00f5i kui teatud p\u00f5hjustel ei ole v\u00f5imalik teisi meetodeid kasutada. \u00a0<\/span><\/p>\n

    Eelised teiste meetodite ees laste uurimisel<\/span><\/h2>\n
      \n
    • Saab kasutada \u00e4ra lapse poolt \u00f5ppe- ja kasvatustegevuse k\u00e4igus valmistatud asju ja ei pea hindamiseks eraldi ressurssi kulutama.<\/span><\/li>\n
    • Suur paindlikkus, mis on kasulik ennek\u00f5ike erivajadustega laste hindamisel.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Meetodi piirangud<\/span><\/h2>\n
        \n
      • V\u00e4ga subjektiivne \u2013 s\u00f5ltub peaaegu t\u00e4iel m\u00e4\u00e4ral konkreetse hindaja teadmistest ja hoiakutest. Seet\u00f5ttu on eriti oluline hindaja kogemus ning oskus\/v\u00f5imalus v\u00f5rrelda uuritava lapse tulemusi teiste laste tulemustega.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Meetodi olemus Siia hindamismeetodie \u201ckasti\u201d j\u00e4\u00e4vad k\u00f5ik need info kogumise v\u00f5imalused, mis ei vasta t\u00e4ielikult \u00fchegi eelpoolk\u00e4sitletud meetodi tingimustele, kuigi nad v\u00f5ivad \u201cv\u00e4lja n\u00e4ha\u201d peaaegu nagu testid v\u00f5i vaatlus.\u00a0 Nii k\u00e4sitletakse mitteformaalse hindamisprotseduurina lapse joonistuste v\u00f5i muude loovt\u00f6\u00f6de anal\u00fc\u00fcsi, suuremate …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions\/32"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}