{"id":12,"date":"2024-04-03T23:16:01","date_gmt":"2024-04-03T20:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/opetajate-padevus\/"},"modified":"2024-04-03T23:16:03","modified_gmt":"2024-04-03T20:16:03","slug":"opetajate-padevus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/opetajate-padevus\/","title":{"rendered":"\u00d5petajate p\u00e4devus"},"content":{"rendered":"<p>Nagu n\u00e4gime, on laste hindamise meetodeid p\u00e4ris erinevaid, nagu ka hindamise t\u00fc\u00fcpe. Edasi tuleks k\u00fcsida, milliseid neist \u00f5petajad k\u00f5ige enam kasutavad ja millega nende p\u00e4devus piirneb?<\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%\" border=\"0\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"50\" height=\"50\" class=\"alignnone wp-image-14\" style=\"float: left\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/motle2.png\" title=\"motle2.png\" alt=\"motle2.png\">Mida Sina arvad?<\/strong> <br>Millist meetodit kasutavad \u00f5petajad k\u00f5ige rohkem ja miks just seda?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u00d5petajate p\u00e4devuse \u00fcle kasutada laste arengu hindamisel \u00fcht v\u00f5i teist meetodit aitavad otsustada kaks asjaolu \u2013 <strong>v\u00e4lja\u00f5pe<\/strong> ja <strong>v\u00f5imalused<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00d5petajate esma\u00f5pe \u00fclikooli bakalaureuse ja\/v\u00f5i magistritasemel ei valmista neid spetsiifiliselt ette \u00fchegi meetodi kasutamiseks. \u00dclikooli stuudiumi k\u00e4igus tutvutakse k\u00fcll teoreetiliselt k\u00f5igi meetoditega kuid p\u00f5hjalikku ettevalmistust see ei anna, mist\u00f5ttu tuleb leida v\u00f5imalusi t\u00e4iendkoolituse raames end hindamismeetodite osas edasi harida. Eestis pakutakse selles vallas m\u00f5ningaid kursusi, kuid arenguruumi on veel palju ja vajadus spetsiifilisema v\u00e4lja\u00f5ppe j\u00e4rele on olemas.<\/p>\n<ul>\n<li>V\u00e4lja\u00f5ppega seondub \u00fcks oluline asi, nimelt ametlik \u00f5igus kasutada mingit kindlat vahendit. \u00a0Enamasti puudutab see teste, mille kasutamine eeldab litsentsi olemasolu ja see saadaksegi vastava koolituse l\u00e4binuna.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p>V\u00f5imaluste all m\u00f5eldakse siinkohal \u00f5petajat\u00f6\u00f6st tulenevaid v\u00f5imalusi \u2013 \u00f5petajad veedavad koos lapsega suure osa p\u00e4evast ja neil on seega v\u00e4ga head v\u00f5imalused last vaadelda. \u00a0Teised hindamises osalevad spetsialistid nii heas olukorras ei ole. Samuti saavad \u00f5petajad kasutada mitteformaalseid hindamisprotseduure ning ka kusitlusmeetodit.\u00a0<\/p>\n<p>Kui k\u00fcsida, millise hindamist\u00fc\u00fcbiga on \u00f5petajad k\u00f5ige enam seotud, siis selles osas on nad ilmselt heas positsioonis kompleksseks hindamiseks ja s\u00f5eluuringuteks, aga ka progressi hindamiseks.<\/p>\n<div id=\"accordion\" class=\"accordion\">\n<h3><a href=\"#\">Mida arvata \u00f5petajate p\u00e4devusest probleemilahendushindamise l\u00e4bi viimiseks?<\/a><\/h3>\n<div>Seda t\u00fc\u00fcpi hindamist v\u00f5idakse teostada v\u00e4ga erinevate ja v\u00e4ga spetsiifiliste oskuste osas, mist\u00f5ttu v\u00f5ib v\u00e4ita, et k\u00f5igi erialade spetsialistid v\u00f5ivad seda omas valdkonnas kasutada. \u00d5petajate p\u00e4rusmaa on kindlasti ainealaste teadmiste-oskuste hindamine ning nad suudavad t\u00e4psustada nt lapse \u00f5piraskuste olemust ja seda, mis ainetes lapsel p\u00f5hiliselt probleemid esinevad.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nagu n\u00e4gime, on laste hindamise meetodeid p\u00e4ris erinevaid, nagu ka hindamise t\u00fc\u00fcpe. Edasi tuleks k\u00fcsida, milliseid neist \u00f5petajad k\u00f5ige enam kasutavad ja millega nende p\u00e4devus piirneb? Mida Sina arvad? Millist meetodit kasutavad \u00f5petajad k\u00f5ige rohkem ja miks just seda? \u00d5petajate &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-12","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/35"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/evidmeetod\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}