{"id":60,"date":"2024-04-04T06:47:06","date_gmt":"2024-04-04T03:47:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/kuuasula-uleskutse-oppematerjalid\/"},"modified":"2026-02-09T12:53:51","modified_gmt":"2026-02-09T10:53:51","slug":"kuuasula-uleskutse-oppematerjalid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/kuuasula-uleskutse-oppematerjalid\/","title":{"rendered":"\u00d5ppematerjalid"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/strong><\/span>\"astrofood\"Kosmosetoit: \u00f5pime tundma kosmoses s\u00f6\u00f6davaid taimi<\/strong><\/span><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis \u00f5pivad \u00f5pilased tundma erinevaid taimeosi. Nad saavad teada, millised h\u00e4stituntud taimede osad on s\u00f6\u00f6davad ja \u00f5pivad vahet tegema k\u00f6\u00f6giviljadel, puuviljadel ja seemnetel. \u00d5pilased oskavad ette kujutada ja joonistada taimi vaadeldavate k\u00f6\u00f6giviljade\/puuviljade\/seemnete p\u00f5hjal. Lisaks saavad nad teada, et erinevad taimed vajavad erinevaid kasvutingimusi ja taimede saagikus on erinev. Selle p\u00f5hjal \u00f5pivad nad m\u00e4\u00e4rama, millised taimed sobivad kosmoses kasvatamiseks, et olla heaks toitainete allikaks astronautidele.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

<\/a><\/span><\/strong>\"astrofarmer2\"Kosmosefarmer: \u00f5pime tundma taimekasvatuse tingimusi<\/span><\/strong><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis uurivad \u00f5pilased tegureid, mis m\u00f5jutavad taimede kasvu ja seovad need taimede kosmoses kasvatamisega. \u00d5pilased \u00f5pivad, et taimed vajavad kasvamiseks \u00f5hku, valgust, vett ja stabiilset temperatuuri. \u00d5pilased j\u00e4lgivad, mis juhtub taimedega, kui nad m\u00f5nda neist teguritest muudavad. Need kuus\u00a0tegevust v\u00f5ib l\u00e4bi viia \u00fcksikult v\u00f5i r\u00fchmades.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

<\/a><\/strong><\/span>\"astrocrops\"Kosmosesaak: taimede kasvatamine tulevasteks kosmosemissioonideks<\/strong><\/span><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis saavad \u00f5pilased ettekujutuse idanemisest ja taimekasvatusest, millele j\u00e4rgneb kolme tundmatu taime kasvatamine 12 n\u00e4dala jooksul. Nad viivad l\u00e4bi m\u00f5\u00f5tmisi ja teevad vaatlusi, et hinnata oma taimede kasvamist ja tervislikku seisundit. \u00d5pilased kasutavad oma vaatlusi h\u00fcpoteeside tegemiseks selle kohta, mis taimi nad kasvatavad, ja arutlevad, kas need taimed sobivad kasvatamiseks pikkadel kosmosemissioonidel. See tegevus on osaks tegevuste seerias, kuhu kuulub \u201eAstroFood\u201c, kus \u00f5pilased uurivad muid v\u00f5imalikke tulevasi kosmosetoite, ja \u201eAstroFarmer\u201c, kus \u00f5pilased uurivad taimede kasvamist kosmoses ja kasvamist m\u00f5jutavaid tegureid.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

<\/a><\/strong><\/span>\"varjupaik_Kuul\"Varjupaik Kuul<\/strong><\/span><\/p>\n

Selle tegevuse k\u00e4igus \u00f5pilased anal\u00fc\u00fcsivad varjupaikade olulisust kaitse pakkumise seisukohalt Maal ja kosmoses. \u00d5pilased v\u00f5rdlevad keskkonnatingimusi Maal ja Kuul. \u00d5pilased m\u00f5tlevad v\u00e4lja, millise varjupaiga nad ise Kuule ehitaksid.<\/p>\n

Varjupaik Kuul<\/a><\/p>\n

\n

\"Paxi_kosmoselaev\"<\/p>\n

Kuu p\u00f5hiseadus: milline v\u00f5iks v\u00e4lja n\u00e4ha tulevane Kuu kogukond<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00d5pilased arutlevad m\u00f5nede organisatsiooniliste ja sotsiaalsete aspektide \u00fcle tulevases Kuu asunduses ning v\u00f5rdlevad neid oma kohaliku kogukonna reeglitega. \u00d5pilased saavad esitatud v\u00e4idetele vastata kas naeratava v\u00f5i kurva n\u00e4okaardiga (n\u00e4idates sellega oma n\u00f5usolekut v\u00f5i mitte n\u00f5ustumist).<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Astronaudi j\u00f5uvarud: tasakaalustatud toitumine ja men\u00fc\u00fc planeerimine<\/span><\/strong><\/p>\n

Uurime toidupakendeid ja arvutame endale vajaliku energiahulga.\u00a0Tasakaalustatud toitumine on v\u00e4ga oluline k\u00f5ikidele inimestele. Lisaks toidukogustele tuleb j\u00e4lgida, mida erinevad toiduained sisaldavad. Samuti tuleb arvestada, kui palju energiat inimene p\u00e4evas vajab.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Kuidas langevat t\u00e4hte \u00e4ra tunda?<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased saavad teada, et langev t\u00e4ht v\u00f5i meteoriit (v\u00f5i meteoor) on valgus, mis tekib siis, kui meteorid l\u00e4bib Maa atmosf\u00e4\u00e4ri. \u00d5pilastele selgitatakse, miks see valgus tekib. R\u00fchmades uuritakse lihtsate katsetega, kuidas meteoriidi maapinnani j\u00f5udes tekivad kraatrid ning kuidas kraatri v\u00e4limus s\u00f5ltub meteoriidi suurusest ja maapinnale langemise nurgast.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Kuupkulgur. Ehitame p\u00e4ikeseenergial t\u00f6\u00f6tava kuukulguri.<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased v\u00f5rdlevad taastuvate ja mittetaastuvate energiaallikate eeliseid ja puudusi ning uurivad lihtsaid vooluahelaid. Samuti ehitavad nad p\u00e4ikeseenergial t\u00f6\u00f6tava kuukulguri, millel on v\u00e4ike mootor ja p\u00e4ikesepaneel. \u00d5pilased katsetavad seda kuukulgurit ja parandavad selle disaini, et see vastaks just nendele tingimustele, mida on Kuu peal vaja.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Kas elu on v\u00f5imalik maav\u00e4listes keskkondades?<\/span><\/strong><\/p>\n

\"Illustratsioon: Selles tegevuses arutlevad \u00f5pilased, kas Maa ekstreemsetes tingimustes eksisteeriv elu suudaks veel kuskil P\u00e4ikeses\u00fcsteemis ellu j\u00e4\u00e4da. \u00d5pilased uurivad P\u00e4ikeses\u00fcsteemi erinevate paikade omadusi. Seej\u00e4rel p\u00fcstitavad nad faktikaartide abil h\u00fcpoteese, millised ekstremofiilid v\u00f5iksid ellu j\u00e4\u00e4da erinevates maav\u00e4listes keskkondades.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a> <\/strong><\/p>\n

Energia veest: kuidas toota hapnikku ja vesinikku Kuul<\/span><\/strong><\/p>\n

\"KuidasKirjeldatud kolme tegevuse kaudu tutvuvad \u00f5pilased elektrokeemiaga. Esimese tegevuse k\u00e4igus ehitavad nad Volta samba \u2013 lihtsa aku. See leiutis t\u00e4histas elektrokeemia algust. Seej\u00e4rel uurivad \u00f5pilased elektrol\u00fc\u00fcsi. Elektrol\u00fc\u00fcsis kasutatakse elektrivoolu, et jagada vesi algkomponentideks: vesinikuks ja hapnikuks. Neid saab kasutada kosmoselaevade raketik\u00fctustena ja\/v\u00f5i meeskonnale hapniku tootmiseks. \u00d5pilased uurivad ja kasutavad k\u00fctuseelementi.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

Maandumine Kuule: kuumaanduri disainimine<\/span><\/strong><\/p>\n

\"maandumine_kuule\"Selles tegevuste plokis \u00f5pilased disainivad ja ehitavad maandumise mooduli, et tagada meeskonna (egg-naudi vormis) turvaline saabumine Kuule. Nad uurivad, milliseid erinevaid tegureid (v\u00f5rreldes Maaga) tuleks Kuule maandumisel arvesse v\u00f5tta. Kuumaanduri projekteerimisel peavad \u00f5pilased v\u00f5tma arvesse riskitegureid ja koostama eelarve.<\/p>\n

Laadi alla \u00f5petaja juhend<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kosmosetoit: \u00f5pime tundma kosmoses s\u00f6\u00f6davaid taimi Selles tegevuste kogumis \u00f5pivad \u00f5pilased tundma erinevaid taimeosi. Nad saavad teada, millised h\u00e4stituntud taimede osad on s\u00f6\u00f6davad ja \u00f5pivad vahet tegema k\u00f6\u00f6giviljadel, puuviljadel ja seemnetel. \u00d5pilased oskavad ette kujutada ja joonistada taimi vaadeldavate k\u00f6\u00f6giviljade\/puuviljade\/seemnete …<\/p>\n","protected":false},"author":241,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-60","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/users\/241"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3272,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/60\/revisions\/3272"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}