{"id":39,"date":"2024-04-04T06:47:04","date_gmt":"2024-04-04T03:47:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/pohikool\/"},"modified":"2025-06-26T12:50:20","modified_gmt":"2025-06-26T09:50:20","slug":"pohikool","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/pohikool\/","title":{"rendered":"P\u00f5hikool"},"content":{"rendered":"

\"missioonx\"Mission X: treeni nagu astronaut \u00fclesannetekogu<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Mission X: treeni nagu astronaut \u00f5ppematerjalide kogumik sisaldab 40 eriilmelist liikumise, loovuse ja uurimisega seotud \u00f5pitegevust. \u00d5ppematerjali sisukorras (lk 5-7) saab \u00fclevaate \u00f5pitegevuste sihtr\u00fcmast: alusharidus, I, II ja III kooliaste ning teemap\u00e4ev.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjalide kogumik alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

\"\"Maa pealt ja taevast<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilastel on v\u00f5imalus n\u00e4ha, kuidas Maa paistab kosmosest ja seda v\u00f5rrelda Maa peal tehtud piltidega. Neil tuleb kokku viia Maa pealt, rahvusvahelisest kosmosejaamast ja satelliitidelt tehtud pildid. Piltidel on kujutatud silmapaistvaid geograafilisi objekte nagu m\u00e4ed, j\u00e4rved, j\u00f5ed, linnad, saared ja k\u00f5rbed.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/strong><\/a><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/span>\"astrofood\"AstroFood: \u00f5pime tundma kosmoses s\u00f6\u00f6davaid taimi<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis \u00f5pivad \u00f5pilased tundma erinevaid taimeosi. Nad saavad teada, millised h\u00e4stituntud taimede osad on s\u00f6\u00f6davad ja \u00f5pivad vahet tegema k\u00f6\u00f6giviljadel, puuviljadel ja seemnetel. \u00d5pilased oskavad ette kujutada ja joonistada taimi vaadeldavate k\u00f6\u00f6giviljade\/puuviljade\/seemnete p\u00f5hjal. Lisaks saavad nad teada, et erinevad taimed vajavad erinevaid kasvutingimusi ja taimede saagikus on erinev. Selle p\u00f5hjal \u00f5pivad nad m\u00e4\u00e4rama, millised taimed sobivad kosmoses kasvatamiseks, et olla heaks toitainete allikaks astronautidele.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/span>\"astrofarmer2\"AstroFarmer: \u00f5pime tundma taimekasvatuse tingimusi<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis uurivad \u00f5pilased tegureid, mis m\u00f5jutavad taimede kasvu ja seovad need taimede kosmoses kasvatamisega. \u00d5pilased \u00f5pivad, et taimed vajavad kasvamiseks \u00f5hku, valgust, vett ja stabiilset temperatuuri. \u00d5pilased j\u00e4lgivad, mis juhtub taimedega, kui nad m\u00f5nda neist teguritest muudavad. Need kuus\u00a0tegevust v\u00f5ib l\u00e4bi viia \u00fcksikult v\u00f5i r\u00fchmades.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

<\/a><\/strong><\/span><\/span><\/span>\"astrocrops\"AstroCrops: taimede kasvatamine tulevasteks kosmosemissioonidek<\/strong>s<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Selles tegevuste kogumis saavad \u00f5pilased ettekujutuse idanemisest ja taimekasvatusest, millele j\u00e4rgneb kolme tundmatu taime kasvatamine 12 n\u00e4dala jooksul. Nad viivad l\u00e4bi m\u00f5\u00f5tmisi ja teevad vaatlusi, et hinnata oma taimede kasvamist ja tervislikku seisundit. \u00d5pilased kasutavad oma vaatlusi h\u00fcpoteeside tegemiseks selle kohta, mis taimi nad kasvatavad, ja arutlevad, kas need taimed sobivad kasvatamiseks pikkadel kosmosemissioonidel. See tegevus on osaks tegevuste seerias, kuhu kuulub \u201eAstroFood\u201c, kus \u00f5pilased uurivad muid v\u00f5imalikke tulevasi kosmosetoite, ja \u201eAstroFarmer\u201c, kus \u00f5pilased uurivad taimede kasvamist kosmoses ja kasvamist m\u00f5jutavaid tegureid.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/span>\"varjupaik_Kuul\"Varjupaik Kuul<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Selle tegevuse k\u00e4igus \u00f5pilased anal\u00fc\u00fcsivad varjupaikade olulisust kaitse pakkumise seisukohalt Maal ja kosmoses. \u00d5pilased v\u00f5rdlevad keskkonnatingimusi Maal ja Kuul. \u00d5pilased gruppides m\u00f5tlevad v\u00e4lja ja ehitavad ise varjupaiga Kuul, kasutades materjale, mis on v\u00f5rreldavad Kuu pinnasega, nn Kuu analoogidest.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"Kasvuhooneefekti<\/p>\n

Maa atmosf\u00e4\u00e4ri katte all: kasvuhooneefekti m\u00f5istmine<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased loovad mudeli ja anal\u00fc\u00fcsivad videot, et m\u00f5ista kasvuhooneefekti ja kasvuhoonegaaside taseme t\u00f5usu tagaj\u00e4rgi.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematejal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"Paxi_kosmoselaev\"<\/p>\n

Kuu p\u00f5hiseadus: milline v\u00f5iks v\u00e4lja n\u00e4ha tulevane Kuu kogukond<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased arutlevad m\u00f5nede organisatsiooniliste ja sotsiaalsete aspektide \u00fcle tulevases Kuu asunduses ning v\u00f5rdlevad neid oma kohaliku kogukonna reeglitega. \u00d5pilased saavad esitatud v\u00e4idetele vastata kas naeratava v\u00f5i kurva n\u00e4okaardiga (n\u00e4idates sellega oma n\u00f5usolekut v\u00f5i mitte n\u00f5ustumist).<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"vesi_kuu_peal.png\"Vesi Kuu peal<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased panevad p\u00e4eva jooksul kirja kui palju neil kulub vett erinevate tegevuste peale. Sellele j\u00e4rgneb katse l\u00e4biviimine klassiruumis, mille k\u00e4igus nad filtreerivad eelnevalt ettevalmistatud \u201cKuu j\u00e4\u00e4puurs\u00fcdamikest\u201d vett. \u00d5pilased kasutavad esimese ja teise tegevuse tulemusi, et arvutada, kui palju Kuu j\u00e4\u00e4d nad peaksid kaevama v\u00f5i puurima, et saada \u00fcheks p\u00e4evaks \u00fchele inimesele vajaminevat veekogust. Need tegevused peaksid k\u00e4ivitama arutelu veekasutuse ja taaskasutuse \u00fcle nii Maal kui ka kosmoses.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"astronaudi_p2evaraamat\"<\/span><\/span><\/p>\n

Astronaudi p\u00e4evaraamat<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Astronaudi peamine \u00fclesanne on teha teaduslikke katseid ja hoida kosmoselaeva t\u00f6\u00f6korras. Oluline on, et astronaudid toimiks meeskonnana h\u00e4sti ning teeksid t\u00f5husalt koost\u00f6\u00f6d nii Maal olevate teadlastega kui ka juhtimisseadmetega. Selleks, et astronaudid oleks kosmoses elades terved ja \u00f5nnelikud, tuleb neil elada range rutiini j\u00e4rgi. Nad p\u00e4evad tegema igap\u00e4evaselt sporti ning s\u00f6\u00f6ma toitaineterikast toitu. Proovi koos Samantha Cristofettiga milline n\u00e4eb v\u00e4lja n\u00e4dal astronaudi elust.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"paikesesusteem\"P\u00e4ikeses\u00fcsteem. Reis teistele taevakehadele<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Meie p\u00e4ikeses\u00fcsteem koosneb P\u00e4ikesest, kaheksast planeedist, nende kuudest ning mitmetest v\u00e4iksematest taevakehadest nagu asteroidid ja komeedid. See l\u00f5bus ja loominguline projekt annab \u00f5pilastele v\u00f5imaluse avastada meie l\u00e4himad naabrid kosmoses ning arendada oma suhtlus- ja esinemisoskust.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"aasta_maa_peal\"Aasta Maa peal<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5ppematerjali eesm\u00e4rk on parandada \u00f5pilaste teadmisi aastaaegadest ning keskenduda nende tekke p\u00f5himehhanismile. \u00d5ppematerjal on jagatud erinevateks osadeks, v\u00f5imaldades teema ja sisu j\u00e4rkj\u00e4rgulist omandamist. L\u00e4htepunktiks on \u00fcldine arutelu aastaaegade \u00fcle, arvestades aasta jooksul muutuvaid v\u00e4rve Maal. Sellele j\u00e4rgneb praktiline tegevus, mille eesm\u00e4rk on v\u00f5imaldada \u00f5pilastel uurida aastaaegade seost P\u00e4ike-Maa s\u00fcsteemiga.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

\"paxi-rakett\"\u00dcles, \u00fcles, \u00fcles!<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased ehitavad r\u00fchmades kolm erinevat raketti. Esimene on lihtne paberrakett, mis pannakse liikuma k\u00f5rre sisse puhumise abil. Teine on juba keerulisem paberrakett, mis pannakse liikuma veepudeli pigistamisega ja kolmas on keemiline rakett. \u00d5pilased lennutavad rakette ja uurivad, millised n\u00e4itajad m\u00f5jutavad raketi lennutee pikkust ja raketi trajektoori. Kokkuv\u00f5ttes saavad \u00f5pilased hea \u00fclevaate rakettidest ja nende t\u00f6\u00f6p\u00f5him\u00f5tetest.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Astronaudi j\u00f5uvarud: tasakaalustatud toitumine ja men\u00fc\u00fc planeerimine<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Uurime toidupakendeid ja arvutame endale vajaliku energiahulga.\u00a0Tasakaalustatud toitumine on v\u00e4ga oluline k\u00f5ikidele inimestele. Lisaks toidukogustele tuleb j\u00e4lgida, mida erinevad toiduained sisaldavad. Samuti tuleb arvestada, kui palju energiat inimene p\u00e4evas vajab.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Enesekontroll: tasakaalu harjutamine<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased harjutavad tasakaalu, seistes \u00fchel jalal ja proovides samal ajal visata palli kas vastu seina v\u00f5i kaas\u00f5pilasele. \u00d5pilased teevad m\u00e4rkmeid missioonip\u00e4evikusse oma eesm\u00e4rkide ja oskuste kohta enne ja p\u00e4rast praktilist \u00fclesannet.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Kosmosek\u00f5nd: lihaste tugevdamine ja koordinatsiooni harjutamine<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased teevad \u201ekaru k\u00f5ndi\u201d ja \u201ekrabi roomamist\u201d, et tugevdada lihaseid ja arendada koordinatsiooni. \u00d5pilased teevad m\u00e4rkmeid missioonip\u00e4evikusse oma eesm\u00e4rkide ja oskuste kohta enne ja p\u00e4rast praktilist \u00fclesannet. (Missioonip\u00e4evik on oluline, kui soovitakse teha rohkem \u00fclesandeid Missioon X seeriast.)<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Valguse kiirus: reaktsioonikiiruse testimine<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased testivad joonlaua abil oma reaktsioonikiirust, samal ajal harjutavad nad keskendumist ja parandavad k\u00e4e-silma koordinatsiooni. \u00d5pilased teevad m\u00e4rkmeid missioonip\u00e4evikusse oma eesm\u00e4rkide ja oskuste kohta enne ja p\u00e4rast praktilist \u00fclesannet.<\/p>\n

Laadi alla juhendmaterjal \u00f5petajale<\/a><\/strong><\/p>\n

Laadi alla \u00f5pilase t\u00f6\u00f6leht<\/a><\/strong><\/p>\n

\n

Veeringe<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased \u00f5pivad tundma veeringet, mullas oleva vee k\u00e4itumist ning selle tundlikkust muutustele. Esimeses tegevuses kasutatakse veeringe kujutamiseks lumehelbe lugu. Praktiliste tegevuste kogum v\u00f5imaldab \u00f5pilastel l\u00e4hemalt uurida aurustumise ja kondenseerumise protsessi vee ja mulla pinnalt. Viimases tegevuses kasutavad \u00f5pilased t\u00f5elisi satelliidiandmeid, et uurida mullaniiskuse muutusi kogu maailmas.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Planeedi pulsi m\u00f5\u00f5tmine (raskusastmelt 11-14-aastastele)<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5ppematerjalis tutvustatakse, kuidas kasutatakse meie planeedi j\u00e4lgimiseks erinevaid elektromagnetkiirguse t\u00fc\u00fcpe. <\/span><\/span>Esimeses tegevuses vaadeldakse elektromagnetspektri piirkondi ja kirjeldatakse, kuidas neid Maa seires kasutatakse. <\/span><\/span>Teises tegevuses tegeletakse valev\u00e4rvikujutiste loomisega ja uuritakse, kus selliseid kujutisi kasutatakse. <\/span><\/span>Viimases tegevuses koostavad \u00f5pilased valev\u00e4rvipiltide teadmiste p\u00f5hjal \u00fcksikasjaliku \u00fclevaate suure \u00fcleujutuse v\u00f5i p\u00f5ua kohta.<\/span><\/span><\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Planeedi pulsi m\u00f5\u00f5tmine (raskusastmelt 14-16-aastastele)<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5ppematerjalis antakse \u00fclevaade sellest, kuidas andurid andmeid koguvad ja kuidas satelliidi orbiidist s\u00f5ltub \u00fcksikasjaliku info saadavus. <\/span><\/span>Tutvustatakse kaugseire kontseptsioone ja otsitakse vastust k\u00fcsimusele, milliseid satelliite ja andureid eri rakenduste uurimiseks kasutada. <\/span><\/span>Uuritakse erinevate tegurite m\u00f5ju satelliidipildi n\u00e4htavatele detailidele. <\/span><\/span>\u00d5pilased uurivad veebirakenduse <\/span><\/span>\u201eClimate from Space\u201c abil eri kliimamuutujaid El Ni\u00f1o ja La Ni\u00f1a n\u00e4htuste ajal.<\/span><\/span><\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Uurime \u00f5husaastet<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

See juhtumiuuring tegeleb \u00f5husaaste ja kliima teemadega. \u00d5pilased uurivad, kuidas transport m\u00f5jutab \u00f5husaastet ja kliimamuutusi. T\u00f6\u00f6lehel on soovitused \u00f5petajale, kuidas t\u00f6\u00f6d l\u00e4bi viia ning milliseid andmeid anal\u00fc\u00fcsida. L\u00fchikese juhtumiuuringu \u00fclesandeid ja soovitusi v\u00f5ib \u00f5petaja vajadusel muuta. Juhtumiuuring ei ole m\u00f5eldud \u00f5pilasele \u00fcksinda kasutamiseks, \u00f5petaja juhendamine ja selgitused on olulised.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Uurime lund<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

See juhtumiuuring tegeleb lume ja kliima teemadega. \u00d5pilased uurivad seoseid lumesaju, lumikatte ja kliimamuutuste vahel. T\u00f6\u00f6lehel on soovitused \u00f5petajale, milliseid andmeid v\u00f5iksid \u00f5pilased koguda ja anal\u00fc\u00fcsida. L\u00fchikese juhtumiuuringu \u00fclesandeid ja soovitusi v\u00f5ib \u00f5petaja vajadusel muuta. Juhtumiuuringu juurde k\u00e4ib \u00f5petajajuhend (inglise keeles)<\/a>.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Uurime vee kvaliteeti<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

See juhtumiuuring on p\u00fchendatud vee kvaliteedi teemale. \u00d5pilased uurivad, kuidas kliimamuutused v\u00f5ivad m\u00f5jutada j\u00e4rve vee kvaliteeti ts\u00fcanobakterite (sinivetikate) osas. T\u00f6\u00f6lehel on soovitused \u00f5petajale selle kohta, milliseid andmeid v\u00f5iksid \u00f5pilased koguda ja anal\u00fc\u00fcsida. L\u00fchikese juhtumiuuringu \u00fclesandeid ja soovitusi v\u00f5ib \u00f5petaja vajadusel muuta. Juhtumiuuringu juurde k\u00e4ib \u00f5petajajuhend (inglise keeles)<\/a>.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Kuidas langevat t\u00e4hte \u00e4ra tunda?<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased saavad teada, et langev t\u00e4ht v\u00f5i meteoriit (v\u00f5i meteoor) on valgus, mis tekib siis, kui meteorid l\u00e4bib Maa atmosf\u00e4\u00e4ri. \u00d5pilastele selgitatakse, miks see valgus tekib. R\u00fchmades uuritakse lihtsate katsetega, kuidas meteoriidi maapinnani j\u00f5udes tekivad kraatrid ning kuidas kraatri v\u00e4limus s\u00f5ltub meteoriidi suurusest ja maapinnale langemise nurgast.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n

Kuupkulgur. Ehitame p\u00e4ikeseenergial t\u00f6\u00f6tava kuukulguri.<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d5pilased v\u00f5rdlevad taastuvate ja mittetaastuvate energiaallikate eeliseid ja puudusi ning uurivad lihtsaid vooluahelaid. Samuti ehitavad nad p\u00e4ikeseenergial t\u00f6\u00f6tava kuukulguri, millel on v\u00e4ike mootor ja p\u00e4ikesepaneel. \u00d5pilased katsetavad seda kuukulgurit ja parandavad selle disaini, et see vastaks just nendele tingimustele, mida on Kuu peal vaja.<\/p>\n

Laadi \u00f5ppematerjal alla<\/strong><\/a><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mission X: treeni nagu astronaut \u00fclesannetekogu Mission X: treeni nagu astronaut \u00f5ppematerjalide kogumik sisaldab 40 eriilmelist liikumise, loovuse ja uurimisega seotud \u00f5pitegevust. \u00d5ppematerjali sisukorras (lk 5-7) saab \u00fclevaate \u00f5pitegevuste sihtr\u00fcmast: alusharidus, I, II ja III kooliaste ning teemap\u00e4ev. Laadi \u00f5ppematerjalide …<\/p>\n","protected":false},"author":241,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/users\/241"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2212,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/2212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/esero\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}