{"id":4,"date":"2024-04-04T07:37:59","date_gmt":"2024-04-04T04:37:59","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/sissejuhatus\/"},"modified":"2024-04-30T10:05:22","modified_gmt":"2024-04-30T07:05:22","slug":"sissejuhatus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/sissejuhatus\/","title":{"rendered":"1. ETTEV\u00d5TLIKKUSP\u00c4DEVUSEST"},"content":{"rendered":"

\"sissejuhatus\" ETTEV\u00d5TLIKKUSP\u00c4DEVUSEST<\/span><\/h1>\n\n\n

Kunst ja ettev\u00f5tlikkus on \u00fcksteisega rohkem seotud kui esmapilgul v\u00f5ib tunduda. Pikema loovprotsessi l\u00e4biviimine vajab planeerimist, ideede elluviimist ja refleksiooni, lisaks p\u00e4devusi nii aja-, enese- kui ka teiste juhtimise valdkonnast. T\u00e4nap\u00e4eval tegutseb kunstnik paljuski kui (v\u00e4ike)ettev\u00f5tja, kes selleks, et elatist teenida, peab oma loomingut kommunikeerima ja m\u00fc\u00fcma. <\/span><\/p>\n

Alates 21. sajandi algusest oleme olnud tunnistajaks kunstniku kui kunstnik-ettev\u00f5tja (Artpreneur) <\/i>kuvandi pidevale t\u00f5usule (Kraehe, 2019).\u00a0 Deresiewiczi (2015) s\u00f5nul on sellel kunstnikul lai valik loomingulisi, tehnilisi ja ettev\u00f5tlusoskusi, mis on vajalikud t\u00e4nap\u00e4eva postindustriaalses ja teadlikkust r\u00f5hutavas majanduses edukaks toimimiseks. Kunstniku tegevus ei piirdu vaid tervikteoste kogumi loomises, vaid lisaks loob kunstnik ka oma kuvandit, kasvatavad vaatajaskonda, p\u00fc\u00fcavad t\u00e4helepanu sotsiaalmeedias, otsivad toetajaid ja koost\u00f6\u00f6partnereid ning viivad ellu projekte ning \u00e4riplaane.<\/span><\/p>\n

\n

\"uued\u00a0 1.1\u00a0Mis on ettev\u00f5tlikkusp\u00e4devus?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Ettev\u00f5tlikkusp\u00e4devus on lisatud Riiklikusse \u00f5ppekavasse kui \u00fcks kaheksast \u00fcldp\u00e4devusest, mida \u00f5ppeainete \u00fcleselt toetada. Sealne k\u00e4situs ettev\u00f5tlikkusp\u00e4devusest r\u00f5hutab viit alaoskust:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Algatusv\u00f5ime<\/b> kui suutlikkus ideid luua ja ellu viia; seada eesm\u00e4rke, koostada plaane, neid tutvustada ja ellu viia; n\u00e4idata algatusv\u00f5imet ja vastutada tulemuste eest;<\/span><\/li>\n
  2. Seostamisoskus<\/b> \u2013 kasutada omandatud teadmisi ja oskusi erinevates elu- ja tegevusvaldkondades;<\/span><\/li>\n
  3. Probleemilahendusoskus<\/b> \u2013 suutlikkus n\u00e4ha probleeme ja neis peituvaid v\u00f5imalusi, aidata kaasa probleemide lahendamisele;<\/span><\/li>\n
  4. Koost\u00f6\u00f6 ja kogukonda panustamine<\/b> \u2013 korraldada \u00fchistegevusi ja neist osa v\u00f5tta; <\/span><\/li>\n
  5. Loovus ja paindlikkus<\/b> \u2013 suutlikkus reageerida loovalt, uuendusmeelselt ja paindlikult muutustele; v\u00f5tta arukaid riske.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Ettev\u00f5tlikus kunsti ja kunsti\u00f5petuses t\u00e4hendab nii tegutsemisjulgust, vastutusv\u00f5imet kui ka seoste n\u00e4gemist. Kunstnike tegevus on m\u00f5jutatud \u00fchiskondlikest protsessidest ja m\u00f5jutab neid omakorda. Nii on loovisikute roll ajas muutuv ja ettev\u00f5tlik hoiak on \u00fcks t\u00e4nase p\u00e4eva oluline m\u00e4rks\u00f5na kunstniku t\u00f6\u00f6s.<\/span><\/p>\n

    \"m\u00f5tlemiseks\"\u00a0M\u00f5tle!<\/span><\/strong> <\/b><\/p>\n

    Milline p\u00e4devus on Sinu meelest kunstnikut\u00f6\u00f6s k\u00f5ige olulisem? Kuidas on see seotud ettev\u00f5tlikkusega?<\/span><\/p>\n

    \n

    \"uued\u00a0 1.2\u00a0 \u00d5piobjekti tutvustus<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u00d5piobjekt koosneb kahest suurest harust. Peat\u00fckk \u201cEttev\u00f5tlikkus kunstis ja kunsti tegemisel<\/strong>\u201d tutvustab ettev\u00f5tlikku hoiakut ja selle vajaminevaid p\u00e4devusi kunsti tegemisel. Uurime, kuidas suhtuvad ettev\u00f5tlikkusse professionaalsed kunstnikud, kuidas nemad oma aega ja t\u00f6id planeerivad, millised on v\u00e4ljakutsed kunstis ja kunstniku elus. Kunstnike n\u00e4itel saab kunstitunnis ettev\u00f5tlikkuse ja kunsti seoseid lahata. Peat\u00fckk koosneb videointervjuudest kunstnikega, kirjalikust osast, mis avab ettev\u00f5tlikkusp\u00e4devuse erinevaid komponente kunstnike praktika n\u00e4idetel ning\u00a0 \u00fclesannetest \u00f5pilasele. Teine peat\u00fckk \u201cEttev\u00f5tlikkus kunsti \u00f5ppimisel ja \u00f5petamisel<\/strong>\u201d k\u00e4sitleb k\u00fcsimust, milline on ettev\u00f5tlik ja ettev\u00f5tlikkust toetav kunsti\u00f5petaja ja kuidas tema toimetulekut toetada. Intervjuud kunsti\u00f5petajatega pakuvad \u00e4ratundmist ja inspiratsiooni \u00f5petajatele. Peat\u00fckk koosneb videointervjuudest kunsti\u00f5petajatega, kirjalikust osast, mis k\u00e4sitleb ettev\u00f5tlikkusp\u00e4devuse seotust ennastjuhtiva \u00f5ppija toetamise ja kunstitunni \u00f5ppeprotsessi \u00fclesehitusega ning \u00fclesannetest, mida koos \u00f5pilastega teha.<\/p>\n

    \u00d5piobjekt on suunatud kunsti\u00f5petajatele, kuid see sobib kasutamiseks ka vanema kooliastme \u00f5pilastele. \u00d5piobjektis on v\u00e4lja toodud suunised materjali kasutamiseks tunnis. J\u00e4rgides terviklikku kunsti\u00f5ppe mudelit pakub see v\u00f5imalusi uute teadmiste saamiseks, aruteludeks,\u00a0 loovtegevusteks ja refleksiooniks.<\/p>\n

    \u00d5piobjekti l\u00e4binu:<\/span><\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n

      teab, milliste p\u00e4devuste kaudu ettev\u00f5tlikkus kunstis avaldub;<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    2. \n

      rakendab loovprotsessi mudeli etappe;<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    3. \n

      julgustab \u00f5pilasi olema kunstitunnis ettev\u00f5tlik.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      ETTEV\u00d5TLIKKUSP\u00c4DEVUSEST Kunst ja ettev\u00f5tlikkus on \u00fcksteisega rohkem seotud kui esmapilgul v\u00f5ib tunduda. Pikema loovprotsessi l\u00e4biviimine vajab planeerimist, ideede elluviimist ja refleksiooni, lisaks p\u00e4devusi nii aja-, enese- kui ka teiste juhtimise valdkonnast. T\u00e4nap\u00e4eval tegutseb kunstnik paljuski kui (v\u00e4ike)ettev\u00f5tja, kes selleks, et …<\/p>\n","protected":false},"author":263,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-4","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/users\/263"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":97,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/97"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/edujategu7\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}