{"id":51,"date":"2024-04-03T23:21:11","date_gmt":"2024-04-03T20:21:11","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/rri-opetajatele\/"},"modified":"2024-04-03T23:25:05","modified_gmt":"2024-04-03T20:25:05","slug":"rri-opetajatele","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/rri-opetajatele\/","title":{"rendered":"Kuidas on RRI seotud loodusainete \u00f5petamisega ?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left\">Uuringulaegas propageerib rri aspektide l\u00f5imimist loodusteaduslikku haridusse mitmel moel. Seejuures p\u00f6\u00f6ratakse erilist rolli <strong>\u00f5petajate toetamisele ja koolitamisele<\/strong>. Esiteks soovitakse t\u00f5sta <strong>\u00f5petajate rri-teadlikkust<\/strong> \u2013 osa <strong><a href=\"http:\/\/www.arkofinquiry.eu\/web-based-materials\">veebip\u00f5histest toetusmaterjalidest<\/a><\/strong> ja \u00f5petajakoolituse moodulitest on p\u00fchendatud just rri-le.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"543\" height=\"570\" class=\"alignnone wp-image-416\" style=\"float: right;margin: 5px\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eebiop.png\" title=\"eebiop.png\" alt=\"eebiop.png\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eebiop.png 543w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eebiop-286x300.png 286w\" sizes=\"auto, (max-width: 543px) 100vw, 543px\"><\/p>\n<p>Koolitusmaterjalid h\u00f5lmavad n\u00e4iteid erinevatest viisidest, kuidas rri aspekte loodusainete tundidesse tuua. Projekti raames on v\u00e4lja t\u00f6\u00f6tatud ka <strong>pedagoogiline stsenaarium<\/strong>, mis samuti toetab \u00f5petajaid nende igap\u00e4evat\u00f6\u00f6 rikastamisel rri-tegevustega.\u00a0V\u00e4rvilisel joonisel on toodud v\u00f5imalusi, mida v\u00f5iks vastutustundlik teadus ja innovatsioon t\u00e4hendada \u00f5petaja jaoks.\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">\u00d5pilaste teadlikkus rri-st areneb \u00f5petajate toel. \u00d5pilased omandavad teadust\u00f6\u00f6 usaldusv\u00e4\u00e4rsuse ja ja v\u00f5imalike tagaj\u00e4rgede hindamiseks vajalikud <strong>uurimuslikud oskused<\/strong> ning saavad \u00a0v\u00f5imaluse suhelda teadlaste ja innovaatoritega. Suhtlemine ja ideede vahetamine arendab k\u00f5igi osapoolte teadlikkust\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">\u00d5pilaste teadlikkus vastutustundlikust teadusest ja innovatsioonist kujuneb l\u00e4bi selliste uurimuslike tegevuste, kus \u00f5pilased peavad<strong> suhtlema erinevate osapooltega<\/strong>: lapsevanemad, teaduskeskuste t\u00f6\u00f6tajad, \u00fclikoolide teadlased, \u00fcli\u00f5pilased jpt. \u00dches\u00f5naga, kui valmib \u00f5pilaste uurimust\u00f6\u00f6, ei t\u00e4henda see t\u00f6\u00f6 l\u00f5ppemist, vaid uue etapi algust. Siis on aeg tutvustada oma uurimust\u00f6\u00f6d ja selle olulisust teistele. \u00d5pilase uurimuslike oskuste arenedes saab \u00f5pilane esitleda oma t\u00f6\u00f6d esmalt klassiruumis ja seej\u00e4rel ka laiemale publikule, k\u00e4sitledes oma t\u00f6\u00f6 tulemuste olulisust, tagaj\u00e4rgi ja eetilisi aspekte. Avaliku esinemise ja suhtlusoskuste harjutamiseks<strong> \u00f5pivad<\/strong> <strong>noored oma uurimistulemusi s\u00f5nastama ning oma arusaamu teistega jagama<\/strong>. Samuti \u00f5pivad nad kuulama ja kommenteerima teiste tulemusi.\u00a0ja arusaamist teaduslikest praktikatest. N\u00f5nda kasvavad \u00f5pilastest hea ettevalmistusega kodanikud, kes on v\u00f5imelised aktiivselt ja informeeritult teaduse ja innovatsiooni protsessis osalema.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">N\u00e4ite \u00a0selle kohta, kuidas rri aspektidega oma igap\u00e4evast \u00f5ppet\u00f6\u00f6d rikastada leiate <a href=\"http:\/\/www.arkofinquiry.eu\/kuidas-siduda-ainetund-rri-ga?lang=et\">siit<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uuringulaegas propageerib rri aspektide l\u00f5imimist loodusteaduslikku haridusse mitmel moel. Seejuures p\u00f6\u00f6ratakse erilist rolli \u00f5petajate toetamisele ja koolitamisele. Esiteks soovitakse t\u00f5sta \u00f5petajate rri-teadlikkust \u2013 osa veebip\u00f5histest toetusmaterjalidest ja \u00f5petajakoolituse moodulitest on p\u00fchendatud just rri-le. Koolitusmaterjalid h\u00f5lmavad n\u00e4iteid erinevatest viisidest, kuidas rri &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-51","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":968,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/51\/revisions\/968"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}