{"id":49,"date":"2024-04-03T23:21:09","date_gmt":"2024-04-03T20:21:09","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/uuringulaegas-rri2\/"},"modified":"2024-04-25T19:21:55","modified_gmt":"2024-04-25T16:21:55","slug":"uuringulaegas-rri2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/uuringulaegas-rri2\/","title":{"rendered":"Uuringulaegas edendab loodusteaduslikku haridust"},"content":{"rendered":"<p>Uuringulaeka projekti eesm\u00e4rk on <strong>t\u00f5sta<\/strong> \u00f5pilaste <strong>teadlikkust vastutustundlikust teadusest ja innovatsioonist (rri)<\/strong> ning edendada \u00f5pilaste <strong>uurimusliku t\u00f6\u00f6 oskusi.<\/strong> <strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Uuringulaeka projektis kogutakse kokku parimad olemasolevad ja varem t\u00f5husat kasutust leidnud uurimuslikud tegevused, mis toetavad k\u00f5rgema j\u00e4rgu loodusteaduslike teadmiste omandamist ning kaasavad \u00f5pilased teaduse tegemisse. \u00a0<\/p>\n<p>Uuringulaeka projekti raames luuakse kogukond, kuhu kuuluvad teadlased (nii loodusteadlased kui haridusteadlased), \u00f5petajad, \u00f5pilased ja lapsevanemad, kes k\u00f5ik on oodatud \u00fchinema avatud dialoogiga teaduse teemal.\u00a0 Nad k\u00f5ik saavad \u00fcksteiselt \u00f5ppida ja kogemusi vahetada.<\/p>\n<p><strong>Uuringulaeka kontekstis defineeritakse rri-d kui <\/strong><strong><\/strong><\/p>\n<p><em>\u201ehoiakut ja v\u00f5imet m\u00f5tiskleda, suhelda ja arutleda uurimuse protsesside ja tulemuste teemadel l\u00e4htuvalt selle olulisusest, tagaj\u00e4rgedest ja eetikast iseenda, teiste ja \u00fchiskonna jaoks.\u201c<\/em>\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"732\" class=\"alignnone wp-image-414\" style=\"margin: 5px;float: right\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eadn.jpg\" title=\"eadn.jpg\" alt=\"eadn.jpg\" srcset=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eadn.jpg 1200w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eadn-300x183.jpg 300w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eadn-1024x625.jpg 1024w, https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/84\/eadn-768x468.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\"><\/p>\n<p>Selles definitsioonis mainitakse kolme peamist vastutustundlikkusega seotud tegevust: <strong>refleksioon <\/strong>ehk tagasivaatav m\u00f5tisklemine,<strong> kommunikatsioon <\/strong>ehk suhtlemine<strong> ja diskussioon <\/strong>ehk arutlemine<strong>.<\/strong>\u00a0 Refleksioon on vajalik selleks, et arendada \u00f5pilaste oskusi <em>kaaluda <\/em>uurimust\u00f6\u00f6 olulisust, tagaj\u00e4rgi ja eetilisi aspekte. Kommunikatsioon on seotud \u00f5pilase avaliku esinemise oskusega, v\u00f5imega <em>esitleda ja selgitada <\/em>publikule uurimust\u00f6\u00f6 tegemise olulisust, tagaj\u00e4rgi ja eetilisi k\u00fcsimusi.\u00a0 Diskussiooni aspekt julgustab \u00f5pilasi uurimist\u00f6\u00f6 protsessi ja tulemusi kriitiliselt anal\u00fc\u00fcsima ning vajadusel kahtluse alla seadma.\u00a0<\/p>\n<p><strong>rri on l\u00f5imitud projekti paljudesse aspektidesse.<\/strong> rri moodustab osa<\/p>\n<ul>\n<li>uurimuslike oskuste raamistikust<\/li>\n<\/ul>\n<p>Raamistik aitab uurimuslikke tegevusi kategoriseerida nii, et \u00f5pilase uurimuslikud oskused (algaja, kesktase, edasij\u00f5udnu) vastavad uurimusliku tegevuse keerukusastmele. \u00d5pilasele \u00f5igel tasemel uurimusliku tegevuse pakkumine on vajalik selleks, et uurimuslike oskuste ja rri-teadlikkuse t\u00f5stmine saaks toimuda vastavalt iga \u00f5pilaste tegelikele vajadustele.\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>hindamisraamistikust<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hindamiss\u00fcsteemi keskne eesm\u00e4rk on j\u00e4lgida ja hinnata \u00f5pilaste uurimuslike oskuste arengut ning loodusteaduste ja rri alase teadlikkuse arengut.<\/p>\n<ul>\n<li>auhindamiss\u00fcsteemist<\/li>\n<\/ul>\n<p>Uuringulaeka auhindamiss\u00fcsteemi keskne eesm\u00e4rk on ergutada ja arendada \u00f5pilaste rri-oskusi ning \u00e4rgitada neid saama vastutustundlikeks teadlasteks ja innovaatoriteks.\u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n<p>Lisaks on \u00f5petajatele ette n\u00e4htud<strong> mitmed tugis\u00fcsteemid<\/strong>, mille eesm\u00e4rk on toetada uurimusliku \u00f5ppe ja rri-tegevuste l\u00e4biviimist klassiruumis ja v\u00e4ljaspool klassiruumi. Tugis\u00fcsteemid rikastavad \u00f5petajate igap\u00e4evat\u00f6\u00f6d rri-tegevustega ning aitavad \u00f5petajatel endil tasapisi v\u00e4lja t\u00f6\u00f6tada rri-tegevusi, mis koosnevad refleksioonist, kommunikatsioonist ja diskussioonist teaduse ja innovatsiooni olulisuse ja rakendatavuse teemadel. Niimoodi kaasatakse \u00f5pilased juba varakult \u00a0vastutustundliku teaduse ja innovatsiooni protsessi. Tugis\u00fcsteemid h\u00f5lmavad ka n\u00e4iteks <strong>\u00f5petajakoolitusi ja <a href=\"http:\/\/www.arkofinquiry.eu\/web-based-materials\">veebip\u00f5hiseid materjale<\/a><\/strong>, milles on eriline r\u00f5hk rri-l.<\/p>\n<p>Ka <strong>uurimuslike tegevuste valimisel<\/strong> Uuringulaeka repositooriumi on <strong>rri \u00fcks soovitatud kriteeriumidest<\/strong>. Sellised uurimuslikud tegevused, mis n\u00e4evad rohkem kui \u00fches uurimisetapis ette kaasopilastele, ekspertidele ja teistele erinevatele osapooltele teema esitlemist ja nendega arutlemist, on rri edendamisel t\u00f5husamad kui need uurimuslikud tegevused, mille raames esitatakse tulemused vaid \u00f5pilasele ja \u00f5petajale (v\u00e4iksele publikule). rri-tegevustes liigutaksegi esmalt kitsast ringist \u00fcha suurema publiku ette, kaasates rri-teadlikkuse kasvades \u00fcha enam erinevaid osapooli oma uurimust\u00f6\u00f6 planeerimisse, l\u00e4bi viimisesse ja tulemuste \u00fcle arutlemisse.<\/p>\n<p>Teisis\u00f5nu on projekti eesm\u00e4rgiks <strong>abstraktse termini \u201erri\u201c lahtim\u00f5testamine igap\u00e4evases koolielus<\/strong> ning rakendamine formaalsetes ja mitteformaalsetes \u00f5pikeskkondades. Seejuures m\u00e4ngib olulist rolli nii loodusteaduste kui teiste valdkondade teadlaste ning teadusasutuste, muuseumide ja teaduskeskuste kaasamine.\u00a0 Koost\u00f6\u00f6 \u00f5petajakoolituse \u00f5ppej\u00f5udude, \u00f5petajate ja nende \u00f5pilastega \u00fchendab formaalsed \u00f5pikeskkonnad ja \u00f5ppekavad mitteformaalsetega (nagu muuseumid ja teaduskeskused), nii et \u00f5pilased saavad v\u00f5tta osa p\u00f5nevatest \u00f5pitegevustest v\u00e4ljaspool kooli ning kogeda n-\u00f6 omal nahal, kuidas teadust tehakse.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uuringulaeka projekti eesm\u00e4rk on t\u00f5sta \u00f5pilaste teadlikkust vastutustundlikust teadusest ja innovatsioonist (rri) ning edendada \u00f5pilaste uurimusliku t\u00f6\u00f6 oskusi. \u00a0 Uuringulaeka projektis kogutakse kokku parimad olemasolevad ja varem t\u00f5husat kasutust leidnud uurimuslikud tegevused, mis toetavad k\u00f5rgema j\u00e4rgu loodusteaduslike teadmiste omandamist ning &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-49","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":970,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49\/revisions\/970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ark\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}